chiroyli yozuv ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari.yozuv va uning tarixiy bosqichlari

DOC 24 pages 210.0 KB Free download

24 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 210.0 KB

File type DOC

Pages 24

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 24

1-mavzu: chiroyli yozuv ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari.yozuv va uning tarixiy bosqichlari. chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining rivojlanish tarixi reja: 1.husnixatga o‘rgatishning maqsad va vazifalari. 2.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi pedagogik fan. 3.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi. 4.yozuvning paydo bo‘lishi va tarixiy ahamiyati. 5.til va yozuv. jamiyat traqqiyotida yozuvning ahamiyati. 6.yozuv taraqqiyotining bosqichlari. noma’lum yozuvlar -unutilgan qadimiy tillar. 7.hattotlik san’ati. arab yozuvining asosiy uslublari. 8.eski maktabda husnixat mashg‘ulotlari. 9.“savodi ta’lim” husnixat metodikasiga oid ilk risola. 10.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining hozirgi kundagi rivoji. tayanch iboralar: husnixat, savodxonlik, og‘zaki nutq, yozish jarayoni, ongli o‘qish va yozish, yozuv daftarlari, matnlar sifati, topshiriqlar xususiyati, aqliy faoliyat, tez va bexato yozish, harf shakllari, harflarni bog‘lash, so‘z qatorlari, daftar chiziqlari, kichik va bosh harf, imloviy xatolar, xatolarning oldini olish yo‘llari, yozuv tezligi, o‘xshash harflar, bir va ikki chiziqli darflar, didaktik qoidalar (yoshga xos xususiyatlar, tushunarlilik, onglilik), tovush, xattaxta, avtoruchka, …

2 / 24

o‘rgatish orqali, ularning chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirishdan iboratdir. o‘quv fani sifatida husnixatning oldiga bir qator vazifalar qo‘yiladi. bu vazifalar ko‘p qirralai bo‘lib o‘quvchilarni aqliy rivojlanishga, ularning atrof-muhit haqidagi bilimlarni kengaytirishga axloqiy va estetik didlarini tarbiyalashga, ongli o‘qish va yozish malakalarni hamda yozuv daftar bilan ishlash ko‘nikmalarini hamda yozuv daftar bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishdan iboratdir. bu vazifalarnining barchasi o‘zaro bog‘liq holda amalga oshiriladi. ularni hal qilish zaruriy yozuv malakalarini egallashga darslikda berilgan o‘quvchilar saviyasiga mos nazariy va amaliy material uyg‘unlashtirilib, o‘zlashtirish ustida ishlashni maqsadga muvofiq uyushtirish, shuningdek, matnlar sifatini topshiriqlar xususiyatini va bolalar aqliy faoliyatining o‘ziga xos tomonlarini belgilaydigan qator uslubiy shart – sharoitlarga bog‘liq. bola kamolotining shakllanishi ko‘p jihatdan chiroyli yozuvga bog‘liq. chiroyli yozish orqali bolalar boshqa fanlarni muvaffaqiyatli o‘zlashtirish imkoniga ega bo‘ladilar. inson hayotida yozuv muhim o‘rin tutadi, chunki u har kuni turli – tuman qog‘ozlar va hujjatlardan foydalanadi. bularning hammasi chiroyli va bexato yozishni taqozo etadi. ammo qisqa …

3 / 24

‘rgatish o‘quvchilarda uchraydigan ayrim xatolarning oldini olish va tuzatish ustida ish olib borish lozim. yozuv tezligi oshishi bilan ayrim bir-biriga o‘xshash harflarni shaklini bo‘zib yozish hollari uchraganda esa, ularni qayta mashq qildirish kerak. chiroyli yozuvga o‘rgatishda daftardan to‘g‘ri foydalanishga e’tibor berish zaryr. ikki chiziqli daftardan bir chiziqli daftarga o‘tganda o‘quvchilar oldiga qatorvazifalar qo‘yadi. chiroyli yozuvga o‘rgatish umumiy didaktik qoidalar bilan birga, yozuv malakasini shakllantiruvchi o‘ziga xosqoidalarini ham o‘z ichiga oladi. umumiy didaktik qoidalar takroriylik, ko‘rgazmalilik, yosh va o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, tushunarlilik, onglilik husnixat metodikasining maqad va vazifalarini amalga oshirishda alohida ahamiyat kasb etadi. yozuvga - husnixatga o‘rgatishning vazifasi harfni, so‘z va gapni kitobdan va xattaxtadan to‘g‘ri, husnixat qoidalariga rioya qilib ko‘chirib yozish, yozganlarni tekshira olish va yo‘l qo‘ygan kamchilik va xatolarini o‘qituvchi rahbarligida yoki o‘zi tuzata olishi kerak. har bir o‘quvchi u yoki bu harfni tushunib yozishi, harflarning bir- biriga nisbatini, balandligini qiyaligini avtoruchkani ushlash va to‘g‘ri o‘tirish …

4 / 24

urakkabga tomon boriladi, chunki alifbodagi barcha harflar yozilish shakliga ko‘ra guruhlarga ajratiladi. birinchi guruhda yozilish shakli oson, keyingi guruhlarda yozilish shakli murakkab bo‘lgan harflar kiritiladi. bunday usulda darsni tashkil etish chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasida genetik usul deb ataladi. o‘qituvchi birinchi navbatda har bir o‘quvchiga partada to‘g‘ri o‘tirish qoidalarini erinmay tushuntirish va mashq qildirish darkor. keyinchalik o‘quvchi ruchkani qanday ushlash, daftar tutish holati hamda harflarni yozayotganligini: sekin yoki tez yozishni kuzatib borishi lozim. husnixat malakasini shakllantirishni faqat boshlang‘ich sinflarda emas, balki yuqori sinflarda takomillashtirib borishi zarur. chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi pedagogik fan. inson o‘z fikrini boshqa kishilarga og‘zaki va yozma shaklda yetkazishi mumkin. nutqning bu shaklining o‘xshash va farqlash tomonlari mavjud bo‘’lib ular o‘z o‘rnida afzalliklarga ega. og‘zaki nutq tovush chiqarib aytiladi va eshitilish uchun mo‘ljallanadi. u kishilarning nutq jarayoni vaqtidagi aloqa vositasi bo‘lib xizmat qiladi. yozma nutq esa tosh, yog‘och, teri, metall, qog‘oz kabilarga ko‘rish asosida idrok qilinadigan …

5 / 24

ini tahlil qilish sabablarini aniqlash va tuzatish usullarini ishlab chiqish zarur. demak yozuv kishi hayotida pedagogik va ijtimoiy ahamiyatga ega. yuqoridagi talab asosida yozishga o‘rganishi boshlang‘ich sinflardan boshlanadi. 1-4-sinf o‘quvchilarini chiroyli yozishga o‘rgatish uchun o‘qtuvchining o‘zi husnixat bilan yozishi, shu bilan birga o‘quvchilarni chiroyli yozishga o‘rgata olishi kerak. chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi fani amaliy fan bo‘lib u chiroyli yozishga o‘rgatish bilan bir qatorda o‘qitish tarbiyalash, vazifalarini bajaradi. pedagogika oliy o‘quv yurtlarida o‘qitiladigan chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi: 1. talabalarga husnixat metodikasidan nazariy ma’lumot berish. 2. talabalarni-bo‘lg‘usi o‘qituvchilarni husnixat talablari asosida yozishga o‘rgatish. 3. boshlang‘ich ta’limida o‘quvchilarni husnixatga o‘rgatishning metod va usullari bilan qurollantirish. boshqa fanlar kabi chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining o‘z predmeti bor. bu fanning predmeti ta’lim berish jarayonida chiroyli yozuvni egallash, grafik jihatdan to‘g‘ri chiroyli yozishga o‘rgatish hisoblanadi. chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi fani o‘z oldiga quyidagi vazifalarni qo‘yadi: · talabalarga chiroyli yozuv haqida nazariy …

Want to read more?

Download all 24 pages for free via Telegram.

Download full file

About "chiroyli yozuv ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari.yozuv va uning tarixiy bosqichlari"

1-mavzu: chiroyli yozuv ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari.yozuv va uning tarixiy bosqichlari. chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining rivojlanish tarixi reja: 1.husnixatga o‘rgatishning maqsad va vazifalari. 2.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasi pedagogik fan. 3.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi. 4.yozuvning paydo bo‘lishi va tarixiy ahamiyati. 5.til va yozuv. jamiyat traqqiyotida yozuvning ahamiyati. 6.yozuv taraqqiyotining bosqichlari. noma’lum yozuvlar -unutilgan qadimiy tillar. 7.hattotlik san’ati. arab yozuvining asosiy uslublari. 8.eski maktabda husnixat mashg‘ulotlari. 9.“savodi ta’lim” husnixat metodikasiga oid ilk risola. 10.chiroyli yozuv malakasini shakllantirish...

This file contains 24 pages in DOC format (210.0 KB). To download "chiroyli yozuv ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari.yozuv va uning tarixiy bosqichlari", click the Telegram button on the left.

Tags: chiroyli yozuv ko‘nikmasini sha… DOC 24 pages Free download Telegram