o‘yin orqali ta'lim olish

PPTX 19 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

prezentatsiya powerpoint onlayn trening mavzusi : o‘yin orqali ta'lim olish mualliflar: grosheva i.v., djanpeisova g.e., ul'viya tofik kizi mikailova, ismailova m.a., kenjabaeva d.a., gulyamova n.b., miftaeva n.a toshkent 2020 1 o‘yin orqali ta'lim olish pedagoglar uchun metodik qo‘llanma muammo maqsad vazifalar “o‘yin orqali ta'lim olish” qo‘llanmaning mazmunini o‘rganish maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalar uchun o‘yin usullari va ta'lim shakllaridan foydalanish bo‘yicha aniq javoblarni topish maktabgacha ta'lim tashkilotlarida ta'lim va tarbiya ishlarida qo‘llanmani qanday ishlatishni o‘rganish “o‘yin orqali ta'lim olish” ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishga qo‘yiladigan davlat talablari ishlab chiqildi va amalga oshirildi (t. 2018) qo‘llanmasini ishlab chiqish uchun zarur shartlari: ilk qadam davlat dasturi ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan (t. 2018) ilk qadam" davlat dasturini amalga oshirish maqsadida mtt pedagoglari uchun ilmiy asoslangan uslubiy tavsiyalar zarur edi on –layn seminarning kutilgan natijalari o‘yin orqali ta'lim olish. o‘yin bolalar hayoti va faoliyatini tashkillashtirish shakli sifatida. o‘yinning yosh xususiyatlari. o‘yin o‘qitish strategiyasi …

2 / 19

minoti bolani rivojlantirish sohalari bo‘yicha o‘yinlarni qo‘llash tavsiyalari amaliy vazifalar: xudud: vazifalar: sizning stolingizda «o‘yin orqali ta'lim olish» nomli uslubiy qo‘llanmasi mavjud bo‘lib, sizga berilgan vazifani bajarishingiz va taqdim etishingiz kerak: vazifani bajarish vaqti 10 daqiqa. javob berish uchun - 4 daqiqa ajratiladi. andijon, namangan, farg‘ona 1. qo‘llanmada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalarni o‘yin orqali ta'lim va tarbiya berish strategiyasini taqdim etgan bobni toping 2. ushbu bobga nom bering, qaysi sahifada joylashganligini ko‘rsating 3. vatman qog‘ozida, o‘yin orqali o‘quv strategiyasining asosiy tarkibiy qismlarini grafik jihatdan aks ettiring buxoro, surxondaryo, navoiy viloyatlari 1. qo‘llanmada pedagogning bola o‘yin faoliyatidagi rolini tavsiflovchi bobni toping 2. ushbu bobga nom bering, qaysi sahifada joylashganligini ko‘rsating 3. vatman qog‘ozida bolaning o‘yin faoliyatida mtt pedagogi qaysi rollarda ishtirok etishi mumkinligini sxema yoki tizim ravishda aks ettiring qoraqalpog‘iston respublikasi, xorazm va qashqadaryo 1. qo‘llanmada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida syujetli - rolli o‘yinlarni tashkil etish metodikasini tavsiflovchi bobni toping 2. ushbu …

3 / 19

llash bo‘yicha tavsiyalarni grafik jihatdan taqdim eting. ekspert xulosalari: jismoniy jihatdan. kognitiv munosabatda lingvistik jihatdan hissiy jihatdan ijtimoiy munosabatda ma'naviy munosabatda pedagog kuzatuvchi sifatida. pedagog rejissyor sifatida. pedagog o‘ynayotganlarning biri sifatida. pedagog vositachi va fasilitator sifatida. birinchi bosqich – tanishuv o‘yini. o‘yin faoliyati rivojlanishining ikkinchi bosqichida aks ettiruvchi o‘yin paydo bo‘ladi. uchinchi bosqich – syujet-aks ettiruvchi o‘yin. bolalar kundalik hayotda olgan taassurotlarini faol ko‘rsata boshlaydilar to‘rtinchi bosqich: syujet-rolli o‘yin, murakkab ssenariylarda rollarni o‘ynash. beshinchi bosqich: murakkab ssenariylarda va o‘yin boshlanishiga qadar bo‘lgan syujetlarda rollarni rejalashtirish, tashkil etish va kelishish jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish qurilish, yig‘ish va matematika markazi mavzu: “kuzning bo‘yoqlari” o‘yinni boshqarishning asosiy yo‘nalishlari va vazifalari: 1. o‘yin mazmunini boyitish 2. o‘yin vazifalarini yechishning mavzuga asoslangan usullarini shakllantirish 3. mustaqillikni rivojlantirish 4. o‘yinda o‘zaro hamkorlikka chorlash 1 vazifa: 2 vazifa: 5 vazifa: 4 vazifa: 3 vazifa: o‘yin bolalar rivojlanishida katta ahamiyatga ega: bolaning ijobiy ijtimoiylashuvi- ga …

4 / 19

ini hisobga olish bolalarga jamiyatdagi o‘z o‘rnini tushunish va o‘ziga bo‘lgan ishonchsizlikni kamaytirishga yordam beradi. o‘yinda bolalar barcha ko‘nikmalaridan foydalanadigan nazorat qilinadigan harakat makonini yaratadilar. o‘yinning yosh xususiyatlari o‘yinning katta ahamiyati shundaki, unda hech qaerda uchramaydigan jihat bor: bola o‘z mustaqilligini ko‘rsata oladi; o‘yin va o‘yinchoq, o‘yindagi do‘stlarini tanlashi mumkin, o‘yin joyini, uning boshlanishi, oxiri va hokazolarni belgilab bera oladi. bu qobiliyat bolalarda ma'lum ma'noda 3, 4 yoshda paydo bo‘ladi. bolalar o‘z zimmasiga ma'lum rollarni ola boshlaydi, lekin ularni “chizma” ko‘rinishida boshqalarga ulashadi. 3-4 yoshli bola o‘ziga yaxshi tanish bo‘lgan insonlarning harakatlari va yurish-turishini to‘liqroq va batafsilroq namoyon etadi. 4 yoshda syujet-rolli o‘yinlar ancha ko‘payadi. 5 yoshda syujetli o‘yinlar uncha murakkablashmaydi, biroq o‘yin birlashmalari kengayadi (avval bolalar ko‘proq ikkita, uchta bo‘lib o‘ynagan).. bolalarda o‘yinlar ancha murakkab syujet bilan ajralib turadi. unda odatda inson munosabatlari, ijtimoiy hayotning turli hodisalari aks etadi: o‘yinlarda bevosita kuzatuvlardan va bilvosita (kitob o‘qish, suhbatdan so‘ng va …

5 / 19

his-tuyg‘ular va harakatlar rivojlanishi mumkin bu barchaning shaxsiy ehtiyojlariga javob beradigan murakkab hodisadir. o‘yinda mavjud bo‘lgan turli jihatlar: 2 ishtirokchilar tomonidan faol jalb qilinganlik; 5 ishtirokchilar tomonidan shaxsan yo‘naltirilgan yoki birgalikda yo‘naltirilgan bo‘lishi mumkin 1 zavq va quvonch; 3 ichki motivasiya (ya'ni u tashqi maqsadsiz o‘tkaziladi);. 4 tadbirlar ishtirokchilar tomonidan erkin tanlanadi; 6 e'tibor maqsadga (mahsulot) emas, balki vositalarga (jarayonga). 1 4 2 5 3 6 pestle analysis o‘yin faoliyatida mtt pedagogi quyidagi rollarda ishtirok etishi mumkin: 11 bolalar o‘yiniga yaqindan e'tibor bersak, o‘yinda sezgir va malakali yordamchilarga aylanamiz. pedagog kuzatuvchi sifatida biz bolalar o‘yinini unda qatnashib, uni boshqarib va bolaning o‘yindan ko‘ngli qolganida yoki uni bilim va ko‘nikmalar yetishmaganidan tashab ketganida modellashtirib qo‘llab-quvvatlashimiz mumkin. pedagog o‘ynayotganlarning biri sifatida biz o‘yinga zamin yaratuvchi materiallar, jihoz va/yoki o‘yinchoqlarni taqdim etib va joylashtirib, tadbirlarni uyushtirib bolalar o‘yinlarini qo‘llab-quvvatlash uchun sharoitlar yaratamiz. pedagog rejissyor sifatida u guruhda qulay mikroiqlimni yaratib, guruhning sermahsul faoliyatini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘yin orqali ta'lim olish"

prezentatsiya powerpoint onlayn trening mavzusi : o‘yin orqali ta'lim olish mualliflar: grosheva i.v., djanpeisova g.e., ul'viya tofik kizi mikailova, ismailova m.a., kenjabaeva d.a., gulyamova n.b., miftaeva n.a toshkent 2020 1 o‘yin orqali ta'lim olish pedagoglar uchun metodik qo‘llanma muammo maqsad vazifalar “o‘yin orqali ta'lim olish” qo‘llanmaning mazmunini o‘rganish maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalar uchun o‘yin usullari va ta'lim shakllaridan foydalanish bo‘yicha aniq javoblarni topish maktabgacha ta'lim tashkilotlarida ta'lim va tarbiya ishlarida qo‘llanmani qanday ishlatishni o‘rganish “o‘yin orqali ta'lim olish” ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishga qo‘yiladigan davlat talablari ishlab chiqildi va amalga oshirildi (t. 2018) qo‘llanmasini ishlab chiqish u...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPTX (1,5 МБ). Чтобы скачать "o‘yin orqali ta'lim olish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘yin orqali ta'lim olish PPTX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram