o‘qish-savodxonligi

PPTX 18 стр. 1,9 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

pisa tadqiqotida matn turlari va o’qish savodxonligini baholash o‘qish savodxonligi aralash va qo‘shma matn shakliga oid topshiriqlardan namunalar hamda ularni bajarish yuzasidan tavsiyalar aralash matnlar ko‘plab o‘zgarmas va dinamik matnlar – yagona, bir-biri bilan ma’no jihatidan bog‘liq bo‘lgan qisqa va uzun matn shakllaridan iborat bo‘lganligi uchun aralash matnlar deyiladi . qo‘shma matnlar bir- biridan mustaqil ravishda yaratilgan va umumiy muammoni yoritish uchun o‘zaro bog‘langan matnlar qo‘shma matnlar deyiladi. bunday matnlar ikkita bir xil shaklli matndan yoki har xil shaklli matndan iborat bo‘lishi mumkin. kompetensiyalar matnga kirib ochiq yoki yashirin holatda berilgan ma’lumotlarni olish. ma’lumotlarni talqin qilish va ularni uyg‘unlashtirish. matn shakli va mazmuni haqida mulohaza yuritish. ma’lumotlarni baholash. graffiti quyida internet orqali ikkita xat kelgan va ularning ikkalasi ham «graffiti» haqida. graffiti – rasmiy ruxsatsiz amalga oshirilgan, devorlardagi yoki boshqa joylardagi yozuvlar va rasmlardir. quyida berilgan savollar-ga javob berish uchun ushbu xatlardan foyda-laning. graffiti (1-xat) men maktab devorlari to‘rtinchi marta …

2 / 18

i» xalq ko‘zidan olib tashlanganda bu «soxta rassomlar» nima uchun g‘azablanishayotganini hech ham tushunolmayman. hulkar graffiti (2-xat) odamlar turli xil didga egadirlar. jamiyat axborot va reklamalar bilan to‘lib-toshgan. savdo kompaniyalari belgilari, do‘kon nomlari, ko‘chalarning har ikki tarafida joylashgan jonga teguvchi katta plakatlar. bularning barchasi kerakmi? asosan kerak. graffitilar kerakmi? ba’zilar: «ha», – deyishadi, ayrimlari esa – «yo‘q». ushbu graffitilar uchun kim haq to‘laydi? kim oxir-oqibat reklama uchun haq to‘laydi? albatta, iste’molchi. reklama taxtalarini qo‘yadiganlar sizning ruxsatingizni so‘rashadimi? yo‘q. unda devorlarga chizadigan odamlar buning uchun ruxsat olishlari kerakmi? graffiti (2-xat) bu shunchaki ayrimlar uchun muloqot qilish imkoniyati emasmi? bir necha yillar oldin do‘konlarda paydo bo‘lgan katakchali va yo‘l-yo‘l liboslarni hamda chang‘ichilar kostumlarini eslang. modellari va ranglari bo‘yalgan beton devorlardan ko‘chirilgan edi. bugungi kunda jamiyatimiz tomonidan qabul qilinayotgan bu modellar ham, bu ranglar ham barchani zavqlantiradi. ammo o‘sha uslubdagi graffiti esa juda ko‘rimsiz hisoblanadi. ha, san’at uchun qiyin davrlar keldi. sora 1- …

3 / 18

aholash mezoni aqliy faoliyat: matnni talqin qilish: o‘zaro bog‘liqlik to‘g‘risida xulosa chiqarish. javob to‘liq qabul qilinadi: graffiti va reklama o‘rtasidagi bog‘liqlikka ishora qilinsa,reklama graffitining qonuniy shakli ekanligini aytsa. javob qabul qilinmaydi: noto‘g‘ri yoki noaniq javob berilgan bo‘lsa, yoki materialni aniq tushunmagan, haqiqatdan yiroq bo‘lgan noo‘rin javob berilsa. 3- savol quyidagi xatlarning qaysi biri, sizning fikringizcha, to‘g‘ri? o‘z so‘zlaringiz bilan fikringizni bayon eting. bunda bitta xatda yoki ikkala xatda aytilgan fikrlardan foydalaning. javobingizni quyidagi qatorga yozing. . ______________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ baholash mezoni aqliy faoliyat:matn mazmunini tahlil qilish va o‘z nuqtayi nazarini asoslash. javob to‘liq qabul qilinadi: fikrlarni tushuntirishda bitta yoki ikkala xatga murojaat etiladi. muallifning umumiy pozitsiyasi, asoslarning detallari haqida gapiriladi. muallif fikrlarining talqini haqiqatga yaqin bo‘lishi kerak. tushuntirish matnning bir qismini so‘zlab berish shaklida bo‘lishi mumkin, biroq to‘liq ko‘chirishdan iborat bo‘lmasligi kerak. javob qabul qilinmaydi: matndan to‘g‘ridan to‘g‘ri keltirilgan sitata yordamida o‘z fikri ifodalangan bo‘lsa 4- savol . ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ har bir …

4 / 18

bingizni asoslab bering. javobingizni quyidagi qatorga yozing. baholash mezoni aqliy faoliyat:matn shaklining tahlili: ikkita xatning sifatini baholash javob to‘liq qabul qilinadi: fikrlarni tushuntirish jarayonida xatlardan birining yoki ikkalasining ham yozilish uslubi yoki shakli eslatib o‘tiladi. shu bilan birgalikda, yozma uslub, dalillarning qurilishi va ishonchli ekanligi, ishlatilgan yozuvlar, odamlarni ishontirish usullari kabi quyidagi o‘ziga xosliklar hisobga olinadi. «yaxshi dalil keltirgan» degan fikrlar asoslangan bo‘lishi kerak javob qabul qilinmaydi: javobda mulohazalar faqatgina muallifning pozitsiyasiga nisbatan rozilik yoki norozilikni bildiradi, uning mazmunini sal o‘zgartirib izohlaydi. to‘garak mashg‘ulotlari va qo‘shimcha mashg‘ulotlarda turli matn shakllaridan foydalanish. matnlardagi ochiq va yopiq ma’lumotlarni topish ko‘nikmalarini shakllantrish va rivojlantirish. 2 1 3 4 tavsiyalar topshriqlar mazmunini o‘zgartirish. “qachon?”, “qayerda?” kabi topshiriqlar o‘rniga “nima uchun?”,” “sababini tushuntiring”, “javobingizni asoslang ” kabi topshiriqlardan foydalanish. bir manbali va bir necha manbali matnlar bilan ishlash ko‘nikmasini shakllantirish. image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.emf image9.png image10.png /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 18

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qish-savodxonligi"

pisa tadqiqotida matn turlari va o’qish savodxonligini baholash o‘qish savodxonligi aralash va qo‘shma matn shakliga oid topshiriqlardan namunalar hamda ularni bajarish yuzasidan tavsiyalar aralash matnlar ko‘plab o‘zgarmas va dinamik matnlar – yagona, bir-biri bilan ma’no jihatidan bog‘liq bo‘lgan qisqa va uzun matn shakllaridan iborat bo‘lganligi uchun aralash matnlar deyiladi . qo‘shma matnlar bir- biridan mustaqil ravishda yaratilgan va umumiy muammoni yoritish uchun o‘zaro bog‘langan matnlar qo‘shma matnlar deyiladi. bunday matnlar ikkita bir xil shaklli matndan yoki har xil shaklli matndan iborat bo‘lishi mumkin. kompetensiyalar matnga kirib ochiq yoki yashirin holatda berilgan ma’lumotlarni olish. ma’lumotlarni talqin qilish va ularni uyg‘unlashtirish. matn shakli va mazmuni haqida ...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (1,9 МБ). Чтобы скачать "o‘qish-savodxonligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qish-savodxonligi PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram