yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli

DOCX 15 sahifa 32,2 KB Bepul yuklash

15 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 32,2 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 15

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 15

o`quvchilar jamoasi-yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli reja: 1. pedagogik jaroyon va unig tuzilishi. 2. pedagogik jarayon konuniyatlari. 3. yagona pedagogik jarayonnin etaplari. 1. pedagogik jarayon va uning tuzilishi. pedagoglik kasbining paydo bo’lishiga e’tibor qaratilsa, shu narsa ko’rinadiki, dastlab uning doirasida differentsiallashuv va integratsiyalashuv jarayoni chegaralangan bo’lsa, key-inchalik ochiqchasiga ta’lim va tarbiya qarama-qarshi qo’yila boshladi: o’qi-tuvchi o’qitadi, tarbiyachi esa tarbiyalaydi. lekin xix asrga kelib, taraqqiy-parvar pedagoglarning ishlarida argumentlarni asoslashda ob’ektiv nuq-tai nazardan ta’lim va tarbiyaga bir butun, yaxlit hodisa sifatida qarala boshladi. i.f. gerbartning fikricha, tarbiyasiz ta’limda vosita bor, lekin maqsad yo’q, ta’limsiz esa maqsad bor, vosita etishmaydi. nemis pedagogi a. disterveg, ta’limni tarbiyaning bir qismi sifatida qaraydi: “ta’lim printsiplari bor ekan, hamisha tarbiya printsiplari ham bo’ladi, yoki aksincha”. pedagogik jarayonning yagonaligi g’oyasi k.d ushinskiy g’oyalarida chu-qur ifodalangan. u pedagogik jarayonni maktab faoliyatining ma’muriy, o’quv va tarbiya elementlarini bir butun tizim sifatida tushundi. k. d. ushinskiyning taraqiyparvar g’oyalari uning izdoshlari: n.f. …

2 / 15

kiy, b.t.lixachev, yu.p. sokolnikov va boshqalar yagona pedagogik jarayonga ilmiy qiziqish bilan qarashdi. pedagogik jarayonning mohiyati tizimli metodologik yondashuv asosidagina zamonaviy mualliflar tomonidan ochib berildi. u pedagogik ob’ektlarni tizimlar sifatida qarashni taklif etadi, aynan: tarkibiy qismlarining tuzilishini, ular orasidagi o’zaro aloqadorlikni aniqlash kabilarni o’zida jamlaydi. pedagogik jarayon – pedagogik fanlarning eng muhim, asosiy katego-riyalaridan biri. pedagogik jarayon kattalarning pedagogik faoliyati va tarbiyachilar-ning boshqaruvchilik roli tufayli faol hayotiy faoliyat natijasida bolaning o’zini-o’zi o’zgartirishining maqsadga yo’naltirilgan mazmundor, tashkiliy harakatidir. u haqiqatdan ilmiy asoslangan, rivojlantiruvchi va takomillashib boruvchi tizim sifatida mavjud bo’ladi hamda tarbiya qonuniyatlari, pedagogning ijodkorligi va ta’lim oluvchilarning yosh bilan bog’liq o’zgarishlari dinamikasiga asoslanadi. pedagogik jarayon boshqa barcha ijtimoiy jarayonlar (iqtisodiy, siyo-siy, axloqiy, madaniy va boshqalar) bilan chambarchas bog’langan. uning mo-hiyati, mazmuni va yo’nalganligi ijtimoiy jarayonlarning holati, ishlab chiqarish kuchlari va ishlab chiqarish munosabatlarining real o’zaro haraka-tiga bog’liq bo’ladi. o’quv-tarbiya jarayonining asosiy xususiyati – yagonalik, undagi barcha muhim tarkibiy qismlarni saqlab …

3 / 15

ziga xoslikni saqlashda namoyon bo’ladi. pedagogik jarayonga uning tarkibiy qismlarining o’zaro aloqadorlikda qonuniy joy egallashi birligini o’zida ifoda etuvchi yagona tizim sifatida qarash mumkin. tuzilish(struktura) – bu tarkibiy qism(element)larning tizimdagi joylashuvidir. tizimlarning tuzilishi tarkibiy qismlarni qabul qilish mezonlarida belgilangani bo’yicha, bundan tashqari ular orasidagi aloqadorlikda tashkil etiladi. pedagogik jarayonning o’zi maqsad, vazifa, mazmun, metodlar, pedagog va tarbiyalanuvchilarning o’zaro harakati shakllari, shu bilan birga erishilgan natijalar bilan xarakterlanadi. pedagogik jarayonda ishtirok etadigan tizim tarkibiy qismlariga quyidagilar kiradi: - pedagoglar; - tarbiyalanuvchilar; - tarbiyaviy shart-sharoitlar. jarayonning aniq maqsadli tarkibiy qismi pedagogik faoliyatning barcha ko’p obrazli maqsad va vazifalarini: bosh maqsad – har tomonlama va barkamol shaxsni tarbiyalashdan – alohida sifatlarni shakllantirishning aniq vazifasigacha o’z ichiga qamrab oladi. mazmunli tarkibiy qism umumiy maqsad bilan birga, xuddi shunday aniq vazifani qo’yadigan ma’noni aks ettiradi. faoliyatli tarkibiy qism – jarayonni tashkil etish va boshqarishda busiz belgilangan natijalarga erishish mumkin bo’lmagan pedagoglar va tarbiyalanuvchilarning o’zaro harakati …

4 / 15

y-texnik ta’minot; - tizim va uning samaradorligi ko’rsatkichlarining moliyaviy ta’mi-noti; - shart-sharoit(psixofiziologik, sanitar-gigienik, estetik va ijti-moiy); - tashkil etish va boshqarish. amerikalik pedagog f. g. kumbs quyidagilarni ta’lim tizimining asosiy tarkibiy qismlari deb hisoblaydi: - tizimning faoliyatini aniqlashtirib beruvchi maqsad va birinchi galdagi vazifalar; - ta’lim oluvchilar hamda tizimning asosiy vazifasi hisoblanmish o’qitish; - tizim faoliyatini muvofiqlashtirish, rahbarlik va baholashni amalga oshiruvchi boshqarish; - turli vazifalar bilan bog’liqlikda o’quv muddati hamda ta’lim oluvchilar guruhining tuzilishi va taqsimlanishi; - mazmun – eng asosiysi, ta’lim oluvchilar ma’lumotga ega bo’lishlari shart; - o’qituvchilar; - o’quv qo’llanmalar: kitoblar, doskalar, xaritalar, filьmlar, laboratoriyalar va boshqalar; - o’quv jarayoni uchun zarur bo’lgan bino; - texnologiya – ta’limda foydalaniladigan barcha metod va usullar; - bilimlarni baholash va nazorat qilish: qabul qilish, baholash, imtihonlar, tayyorgarlik sifati qoidalari; - bilimlarni oshirish va tizimni takomillashtirshi uchun tadqiqot ishlari; - ta’lim samaradorligi ko’rsatkichlari xarajatlari. 2. pedagogik jarayon qonuniyatlari – bu ob’ektiv …

5 / 15

lar, tavsiyalar to‘plamida o‘z ifodasini topgan, ular xalq pedagogik madaniyati yetukligi va boyligini bildiradi. oilaning xalq namunasi oila va oilaviy munosabatlar pedagogikasi – murakkab jarayondir. agarda zamonaviy terminologiyadan foydalanadigan bo‘lsak, unda oila nimalarni bajararishi kerakligiga xalq o‘z shaxsiy tajribasida ishonch hosil qilgan deb aytish mumkin. 1. bolalarga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish odatlari, an’analari, metodlarini aniqlab konstruktiv metodini. 2. bolalarning dam olish, mehnat qilish va o‘quv mashg‘ulotlari tartibini o‘rnatib tashkilotchilik vazifasini. 3. ota-onalar, ota-onalar va bolalar, bolalarning o‘zlari o‘rtasida, yaqinlari, qarindoshlar va qo‘shiqlar va shu kabilar bilan to‘g‘ri o‘zaro munosabatlar qoidalarini ishlab chiqib kommunikativ vazifasini. bular hammasi asta-sekinlik bilan oilaviy munosabatlar tizimini yaratadi. oila eng intim jamoadir. o‘zining ko‘nglidagi fikrlarini bola faqat ota-onalariga aytishi mumkin, ayniqsa sirlarini onasiga aytadi. oiladagi o‘zaro munosabatlar juda nozik va qaltis ishdir, chunki u qarindoshlik rishtalari bilan bog‘langan jamiyatning birlamchi jamoasi bilan bog‘liq bo‘ladi. bu yerda oila ichidagi o‘zaro munosabatlar amalga oshiriladi. oila va oialaning tarbiyachilik vazifalari …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 15 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli" haqida

o`quvchilar jamoasi-yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli reja: 1. pedagogik jaroyon va unig tuzilishi. 2. pedagogik jarayon konuniyatlari. 3. yagona pedagogik jarayonnin etaplari. 1. pedagogik jarayon va uning tuzilishi. pedagoglik kasbining paydo bo’lishiga e’tibor qaratilsa, shu narsa ko’rinadiki, dastlab uning doirasida differentsiallashuv va integratsiyalashuv jarayoni chegaralangan bo’lsa, key-inchalik ochiqchasiga ta’lim va tarbiya qarama-qarshi qo’yila boshladi: o’qi-tuvchi o’qitadi, tarbiyachi esa tarbiyalaydi. lekin xix asrga kelib, taraqqiy-parvar pedagoglarning ishlarida argumentlarni asoslashda ob’ektiv nuq-tai nazardan ta’lim va tarbiyaga bir butun, yaxlit hodisa sifatida qarala boshladi. i.f. gerbartning fikricha, tarbiyasiz ta’limda vosita bor, lekin maqsad yo’q, ta’li...

Bu fayl DOCX formatida 15 sahifadan iborat (32,2 KB). "yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: yagona pedagogik jarayonning as… DOCX 15 sahifa Bepul yuklash Telegram