mehrbilik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat

DOCX 12 стр. 31,4 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 31,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

mavzu: mehribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat. reja: 1. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2. mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar. 3. pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi. mehribonik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’rni jamiyatimiz orasida ijtimoiy kelib chiqish ahvoli, dini, irqi, millati, yoshi va boshqa mezonlar bo’yicha turli insonlar yashaydi. shu jumladan mehribonlik uyida ham sanab o’tilgan toifalarning barchasiga taaluqli bolalar va o’smirlar mavjud. demak, mehribonlik uyini ijtimoiy institut sifatida tavsiflasak, u yerda tashkil etiluvchi barcha jarayonlarda davlatning insonparvarlik siyosati aks etadi. bizning o’zbek millati azaldan ota-ona qarovisiz qolgan bolalarga alohida mehr bilan turlicha yondashuvlardagi qo’llab quvvatlashlar orqali munosabatda bo’ladilar. ularni tasnif etishda quyidagi kategoryalarni inobatga olish zarur: · otasi bor onasi vafot etgani sababli yoki aksincha (yarim yetim); · ota-onasi nogiron bo’lganligi sababli; · ota-onasi tashlab ketganligi sababli; · ota-onalari vafot etgan; · ota-onalik huquqidan mahrum etilgan; · ota-onalik huquqlari chegaralangan · …

2 / 12

aqoza etadi. mehribonlik uylarida tashkil etiluvchi pedagogik jarayon o’z mazmuni va vazifalariga ko’ra “ijtimoiy pedagogik faoliyat” deb nomlanadi. quyidagi ijtimoiy pedagogik faoliyatning mazmunini keltiramiz. mehribonlik uylarida ijtimoiy pedagogik faoliyatni tashkil etish. № ijtimoiy pedagog vazifalari ijtimoiy pedagogik faoliyat faoliyatni tashkil etish metod va shakllari 1 bola mavqeini aniqlash tashxis qilish suxbat so’rovnoma test bola xujjatlarini o’rganish 2 tarbiyalanuvchining individual rivojlash dasturini tuzish istiqbolli reja tuzish bola haqida tahlil qilish, bolaning tibbiy, psixologik, pedagogik, realibitatsiyasini amalga oshirish choralarni ishlab chiqish 3 bolaningijtimoiy hayotga moslashuvi integratsiya va realibitatsiyasini ta’minlash korreksiya realibitatsiya ishlarini tashkil qilish kuzaatish. suxbat o’yini, mashqlar, rag’batlanish, jazolash, bolani shaxsiy hujjatini kiritish, ijtimoiy xizmat va muassasalar bilan o’zaro aloqada faoliyat yuritish. 4 huquqni xizmaat qilish va ma’muriy tashkilotlardabola manfaatlarini ximoya qilish. nazorat qilish va vositachilikni namalga oshirish ishontirish, suxbqt, naatijaga erishishga xizmat qilish. ijtimoiy pedagogik faoliyat tashkil etulganiga qadar mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilar xulq- atvorida quyidagi meyordan chetlanishlar uchrab turadi: · …

3 / 12

nish talabi kiritiladi. yoshlarning mustaqi xayotga moslashuvi esa ijtimoiy ko’nikma va malakalarga asoslanadi. ijtimoiy ko’nikma maalakalar muassasada tashkil etiluvchi tarbiyaviy ishlar jarayonida samarali shakllantiriladi. buning uchun tarbiyachi ijtimoiy ko’nikma va malakalarning moxiyatini bilishni talab etiladi. biz quyida tarbiyachilar uchun zarur bo’lgan ijtimoiy pedagogik faoliyat turlariga oid vazifalarni sanab o’tamiz: diagnostika qilish ushbu vazifa mazmuni tarbiyalanuvchilarning xulq- atvoridagi meyordan chetga chiqishlar, psixologik zo’riqishlar bezovtalanish kabi xolatlarning sabablarini amaliy taxlil qilib, tegishli xulosasini psixologga yetkazadi. psixolog bilan xamkorlikda tashxis qo’yilib, keying bosqich ijtimoiy gedagogik ish rejasini tuzishga xizmat qiladigan ma’lumotlarnito’playdi. bunda asosan bola yashaydigan uzoq muddat bo’ladigan mikromuxit (oila, qarindoshlar, tug’ilgandan buyn yashagan joyi….) xususiyati va tarkibi o’rganiladi. asosaan ushbu muxitda kimlar bilan muloqotda bo’lgani, o’sha joydagi insonlarning shug’ullanadigan ishlari, maqsad va vazifalari, kelajak rejalarini tuzish ko’nikmallariga egaligi, ma’naviy va moddiy jihatlari taxlil qilinadi. taxlil qilish yo’llari: bevosita bola bilan suhbat, savol-javob orqali o’rganish, maxsus maqsadli anketalar bilan tuzib uning bola tomonidan …

4 / 12

oridagi chetlanishlar ustida ishlash bo’yicha tajribalar bankin yaratiladi. shuning uchun tarbiyachilarga har bir bola bilan ishlashda alohida daftar yuritish tavshiya etiladi. to’plangan ma’lumotlarni tahlil qilish asosida al’ternativ vaziyatlar ustida olib borilgan tajribalarni kelib chiqib, ijtimoiy pedagogik tuzatish ishlari uchun yondoshuvlar taxmin asosida alternativ vaziyatlar ustida olib borilgan tajribalardan kelib chiqib ijtimoiy pedagogik tuzatish ishlari uchun yondashuvlar taxmin asosida tanlanadi. ta’lim-tarbiyaviy tanlangan usul va vositalar asosida ta’lim tarbiya jarayoni amalga oshiriladi. mehribonlik uylarida ta’lim jarayoni bolalarning fanlar bo’yicha bilim ko’nikma va malakalarni rivojlantirishga qaratilgan tadbirlar orqali amalga oshiriladi. jumladan fan to’garaklari, intelellektual tadbirlar, mushoiralar, sinfdan tashqari o’qishlar, uyga vazifa tayyorlash mashg’ulotlarinimisol qilib keltirish mumkin. mehribonlik uylarida ta’limga yondosh jarayon sifatida tarbiya ham amalga oshiriladi. biroq mehribonlik uylarida tarbiyaviy ahamiyatga ustuvor tadbirlar ta’limiy tadbirlar nisbatan ko’proq o’tkaziladi.tadbirlar har bir tadbirlarning senareysini ishlab chiqadi. bu bilan ular senariy banki yaratiladi. tadbirlar faoliyati reyting mezonlarida har bir bayram sansiga doir bir qancha senariylar, fotolavxalar …

5 / 12

k mazkur faoliyat tarbiyalanuvchilar jamoasini tashkil qilish, ular o’rtasida do’stona qarindoshlik rishtalarini uyg’otish, ta’lim tarbiya jarayonini pedagogik-psixologik jihatdan tashkil etishni o’z ichiga oladi. tashkilotchilik qobilyat mehribonlik uylari tarbiyachilar uchun zaruriy pedagogik mezon bo’lib, tarbiyachi faoliyatining turli jabhalarida namoyon bo’ladi. masalan, tadbirlar, uchrashuvlar, musobaqalar, sport estafedalar, ommaviy axborot vositalarida chiqishlar va boshqalarning rejasini tuzishi, vaqtning belgilanishi, joyining tanlanishi, ishtirokchilarni jarayon tayyorlashi, kerakli jihoz va vositalarni tanlay bilishi va boshqalar. kommunikativ ushbu vazifa ijtimoiy –pedagogik faoliyatni amalga oshirishda tarbiyachining ma’lumotlar almashish, atrofdagilar, bilan aloqlar o’rnatish asosida amalga oshiriladi. bu faoliyat tarbiyachining turli tashkilot va jamoalar bilan o’zoro hamkorligini maqsadli va samarali olib borishni ko’zda tutadi. buning uchun tarbiyach faoliyatiga quyidagi talablar qo’yiladi. · nutqning ravonligi; · aniq va lo’nda gapira olish · so’zga boyligi · suxbatdoshni tanlay olish · mantiqiylik · yumor hissiga ega bo’lish oldini olish-profilaktik tarbiyalanuvchilarni hoxush hulq atvori, salbiy holatlar va zararli odatlar (yolg’onchilik, o’g’irlik, chekish, tilanchilik, guruhbozlik) dan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mehrbilik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat"

mavzu: mehribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat. reja: 1. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2. mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar. 3. pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi. mehribonik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’rni jamiyatimiz orasida ijtimoiy kelib chiqish ahvoli, dini, irqi, millati, yoshi va boshqa mezonlar bo’yicha turli insonlar yashaydi. shu jumladan mehribonlik uyida ham sanab o’tilgan toifalarning barchasiga taaluqli bolalar va o’smirlar mavjud. demak, mehribonlik uyini ijtimoiy institut sifatida tavsiflasak, u yerda tashkil etiluvchi barcha jarayonlarda davlatning insonparvarlik siyosati aks etadi. bizning o’zbek mil...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (31,4 КБ). Чтобы скачать "mehrbilik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mehrbilik uylaridagi ijtimoiy p… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram