mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat

DOCX 30 стр. 57,6 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 57,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

mavzu: mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat mundarija kirish………………………………………………………………………3 i bob. "mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat" ni o’rganishning axamiyati 1.1. mavzuni o’rganishning maqsadi va vazifalari…………………………..5 1.2. mavzuni o’rganishning pedagogik zaruriyati…………………………...8 1. bob bo’yicha xulosa……………………………………………………...11 ii bob. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2.1 . mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar…..12 2.2 . pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi……………………...18 2. bob bo’yicha xulosa……………………………………………………..22 xulosa…………………………………………………………………..23 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati…………………..25 kirish mavzuning dolzarbligi: ota-ona qarovsiz qolgan bolalar ta’lim va tarbiyada alohida ehtiyoji bor bolalar qatoriga kiradi. chunki ularning yashash tarzi atrofdagilarga munosabati umumiy rivojlanish me’yorlari va psixologik holati me’yordan boshqacha bo’ladi. aynan mana shunday turfaliklar mehribonlik uylarida ta’lim-tarbiyaning boshqa ta’lim muassasalaridan farqli tarzda taskil etilishini taqozo etadi. mamlakatimiz rahbari sh.mirziyoyev tomonidan “inson qadri uchun” tamoyili asosida mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarini patronat tarbiyasiga berish ularga oila muhitiga yaqin sharoit yaratib berish ishlarini tizimli yo‘lga qo‘yish[footnoteref:1], ularni ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash, bandligini ta’minlash, oliy ta’limga qamrab olishda davlat …

2 / 30

m bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun muassasalar faoliyatining mazmuni dolzarb ijtimoiy-pedagogik muammodir. muammoning o’rganilganlik darajasi: mavzuni o’rganish jarayonida muammoning nazariy va uslubiy ishlanganlik darajasini o’rganish mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagoglar psixologlar tomonidan yetarli darajada tadqiq etilganligini ko’rsatadi. kurs ishining obyekti: mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat olib borish jarayoni. kurs ishining predmeti: “mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat” mavzusini o’rganishning mazmuni, metodi va shakllari. kurs ishining maqsadi: ma’lumki mehribonlik uylari tarbiyachilari ham ijtimoiy gedagogik faoliyat ning bevosita ishtirokchisidir. chunki ularning lavozim majburiyatlari sirasi tarbiyalanuvchilarni mustaqil xayotga moslashtirish uchun turli tarbiya usullari va vositalaridan foydalanish talabi kiritiladi. yoshlarning mustaqi xayotga moslashuvi esa ijtimoiy ko’nikma va malakalarga asoslanadi. ijtimoiy ko’nikma maalakalar muassasada tashkil etiluvchi tarbiyaviy ishlar jarayonida samarali shakllantiriladi. buning uchun tarbiyachi ijtimoiy ko’nikma va malakalarning moxiyatini bilishni talab etiladi. kurs ishining vazifalari: o’qitish va tarbiyalash jarayonini bog’liq ravishda olib borish, barkamol rivojlangan shaxsni shakllantirish, ularda yuksak madaniy va ma’naviy saviyasini qaror toptirish …

3 / 30

i. buning sababi shundaki, bitiruvchilar bolalar uyini tark etgandan keyin jamiyatda "begona" bo’lishadi. ular o’zlarini jamiyatning normal a'zolari kabi his qilmaydilar, o’zlarini normal ijtimoiy aloqalar va munosabatlarga singib ketgandek his qilmaydilar. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, 2 ta bob, 4 ta paragraf, xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati va ilovadan iborat. i bob. "mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat" ni o’rganishning axamiyati 1.1. mavzuni o’rganishning maqsadi va vazifalari bolalar uylarining hozirgi holati va ularning o’quvchilari ularni tark etishda duch keladigan muammolar ko’plab mutaxassislarning e'tiborini tortadi. buning sababi shundaki, bitiruvchilar bolalar uyini tark etgandan keyin jamiyatda "begona" bo’lishadi. ular o’zlarini jamiyatning normal a'zolari kabi his qilmaydilar, o’zlarini normal ijtimoiy aloqalar va munosabatlarga singib ketgandek his qilmaydilar. bu ularning bolalar bog'chasida tarbiyasi, odatdagi yashash muhitidan chiqib ketishining natijasidir. bolalar uylari-yetim bolalar va ularning o’limi, ota-ona huquqlaridan mahrum etilishi, kasalliklar va boshqa sabablarga ko’ra ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun internat tipidagi ta'lim muassasalari[footnoteref:2]. [2: .i.xaydarov.mehribonlik …

4 / 30

bolalar uyi bitiruvchilari ota-onalariga qaytib, kasb-hunar ta'limi muassasalarida o’qishni davom ettirishlari va mehnat faoliyatini boshlashlari mumkin. mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari, birinchi navbatda, turli sabablarga ko’ra ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalardir. internat muassasasi tarbiyalanuvchisi rivojlanishining ijtimoiy holati ijtimoiy tarbiya sifatida tavsiflanadigan maxsus yashash sharoitlari bilan belgilanadi. olimlar va amaliyotchilar bolalarning aqliy rivojlanishiga salbiy ta'sir ko’rsatadigan ijtimoiy tarbiyaning kamchiliklarini aniqlaydilar: kattalar va bolalar o’rtasidagi aloqani noto’g'ri tashkil etish; o’qituvchilarning psixologik va pedagogik tayyorgarligining etarli emasligi; bolalarni oilaning yo’qligi sababli rivojlanish nuqsonlarini qoplamaydigan dasturlar bo’yicha tarbiyalash va o’qitish; ta'lim va tarbiya jarayonida bolalarga ajratilmagan yondashuv; aniq hissiy tajribaning qashshoqligi bolalar, ularning atrof-muhitining haddan tashqari torayishi tufayli; ular ishlaydigan narsalarning oz miqdori va monotonligi; bolalarni jamoa sharoitida doimiy ravishda topish (shaxsiy makon, yolg'izlik, tanlashda mustaqillik yo’qligi). ijtimoiy tarbiyaning asosiy natijasi - bolalarning kattalarning xayrixohligi e'tiboriga bo’lgan ehtiyojining ortib borayotganidan norozilik. internat muassasalari boshqa kamchiliklarga ham ega: · oilaviy hayotdan uzoq hayotni tashkil etish; · yaqinlik, izolyatsiya …

5 / 30

oiy rivojlanish holati, ijtimoiylashuvning individual xususiyatlari va uning hayotiy faoliyati amalga oshiriladigan va amalga oshiriladigan ijtimoiy muhit bilan munosabatlari nuqtai nazaridan ko’rib chiqiladi. yetim bolalarni oilaga joylashtirishning ustuvor shakllarini (vasiylik, homiylik, asrab olish, homiylik va homiylik ostidagi oilalar) rivojlantirishga qaratilgan sa'yharakatlarga qaramay, yetim bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun ta'lim muassasalarida o’quvchilar sonining doimiy o’sishi kuzatilmoqda. o’zbekistonning turli mintaqalarida olimlar tomonidan olib borilgan amaliy va ilmiy kurs ishilar shuni ko’rsatadiki, mehribonlik uylarining ko’plab bitiruvchilari o’zlarining hayot yo’llarini tanlashga etarlicha tayyor emaslar, mustaqil hayotga moslasha olmasliklari va ijtimoiy faolligi pastligi bilan ajralib turadilar. ularning hayoti davomida to’liq davlat tomonidan qo’llab-quvvatlanadigan iste'molchilarning munosabati, ijtimoiy-madaniy me'yorlar va qoidalarga muvofiq hayot qura olmaslik, odamlar o’rtasidagi ko’plab ijtimoiy munosabatlarni tushunmaslik salbiy oqibatlarga olib keladi. bolalar uyining bitiruvchilari jamiyatga qo’shilish muammosiga duch kelishmoqda. bugungi kunda ular moslashishga majbur bo’lgan yangi ijtimoiy muhitning tubdan o’zgarishi faktiga duch kelishmoqda. mehribonlik uylari bitiruvchilari kasbiy o’zini o’zi belgilashda, nikohda, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat"

mavzu: mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat mundarija kirish………………………………………………………………………3 i bob. "mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat" ni o’rganishning axamiyati 1.1. mavzuni o’rganishning maqsadi va vazifalari…………………………..5 1.2. mavzuni o’rganishning pedagogik zaruriyati…………………………...8 1. bob bo’yicha xulosa……………………………………………………...11 ii bob. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2.1 . mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar…..12 2.2 . pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi……………………...18 2. bob bo’yicha xulosa……………………………………………………..22 xulosa…………………………………………………………………..23 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati…………………..25 kirish mavzuning dolzarbligi: ota-ona qarovsiz qolgan bolal...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (57,6 КБ). Чтобы скачать "mexribonlik uylaridagi ijtimoiy pedagogik faoliyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mexribonlik uylaridagi ijtimoiy… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram