kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash kurs ishi

DOCX 33 стр. 75,4 КБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 75,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi mirzayeva yulduzning kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1. korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2.jismoniy imkoniyati cheklangan bolalar va ularning psixik taraqqiyoti haqida tushuncha. 3.kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlashning o’ziga xos xususiyatlari. 4.ko‘rish qobiliyati buzilgan bolalarni maktablariga yuborish va oftalmologik tashxislarning ahamiyati. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqillik yillarida yosh avlodning har tomonlama kamol topishi uchun zarur shart-sharoitlarni …

2 / 33

ksiya ishlari, maxsus pedagogika, tar mog’ini kengaytirish, malakali pedagog kadrlar bilan ta’minlash ayniqsa ko’zi ojiz bolalarni o’qitishda tiflopedagoglarni zamon talabiga mos ravishda o’qitish tarbiyalash bugungi kunning dolzarb muammolaridan biridir. shulardan kelib chiqqan holatda bolalarni maktabda o’qish darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiya larni tatbiq etish, bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratilmoqda. shu nuqtai- nazardan biz kursni ishining amaliy va nazariy taxlillarga asoslan gan holda, bugungi dolzarb muammolardan biri“kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash” mavzusini yoritishga harakat qildik. kurs ishining maqsadi: “kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash” ular faoliyatini o’rganish va umumlashtirilgan xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishining vazifalari: -kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash”ning vazifalari taxlil hamda talqin etish. -kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlarni tashkil etish va umumlashtirilgan xulosalar ishlab chiqish. kurs ishining ob’ekti:boshlang’ich sinf o’quvchilarida …

3 / 33

ati: ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash xususiyatlarini o’rganish orqali nazariy ma’lumotlarga ega bo’lish. pedagogika, maxsus pedagogika bolalar ijodkorligi, bolalar psixologiyasi kabi fanlarni ilmiy manbaalar bilan boyitish. kursni tugatish ishining tuzilishi. kirish 4ta reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlarlar ro’yxatidan iborat. 1. korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. uzluksiz ta’lim tizimida amalga oshiriladigan ta’lim-tarbiya ishini davr talabi darajasida olib borish maqsadida ”,“bola huquqlari kafolatlarini yanada kuchay tirishga oid qo’shimcha chora- tadbirlari tog’risida qarori,tuzilgan. o’zbekiston xalq ta’limi vazirligi bu dasturni respublikamizning o’ziga xos tomonlarini: iklimi, iqtisodiy, madaniy, milliy sharoitlarini hisobga olib, uni qayta ishlab chiqdi. ushbu dastur tug’ilgandan to yetti yoshgacha bo’lgan bolalar egallashi lozim bo’lgan bilim va malakalar xajmini o’z ichiga oladi. u maktab yoshidagi bolalarning psixologik fiziologik va o’ziga xos xususiyatlarni hisobga olgan holda ularni har tomonlama kamol toptirishni nazarda tutadi. korreksion pedagogika jamoaviy ijtimoiy-psixologik hamkorlik tizimidir. shunga mos ravishda korreksiyaning quyidagi yo’nalishlarini farqlash mumkin: 1) pedagogning alohida o’quvchilar …

4 / 33

ro kommunikativ o’z-o’zini ifodalashi yuz berdi, bu esa pedagog va o’quvchilarning ijodiy hissiyotiga bevosita ta’sir ko’rsatadi. bunday o’zaro o’z-o’zini namoyon qilish pedagog va o’quvchilarning emotsional xissiyoti uzviyligi asosida yuz beradi, uni mustahkamlaydi, emotsional birlik natijasi sifatida namoyon bo’ladi. mazkur ta’sir korreksion pedagogikaning mazmu niy tomoniga katta ta’sir ko’rsatadi, o’quvchilar bilish jarayoniga samarali ta’sir qiladi. muayyan darajada pedagogik hamdardlik yuzaga keladi. o’qituvchi bu hamdardlikni faollashtiruvchi sifatida ta’sir ko’rsatadi va o’quv chilarni muammoni yechishga, izlanishda hamkorlikka undaydi, negaki u tomoni dan o’quvchilar bilan bo’ladigan hamdardlik, o’z navbatida, pedagogning o’ziga ham ta’sir ko’rsatadi. sinf jamoasining yalpi ravishda va har bir o’quvchida alohi da ro’y beradigan emotsional holatini anglash va baholash nihoyatda muhim bo’lib, axborotni anglash darajasini aniqlash ko’rsatkichidir. bunday pedagogik ko’nikma haqida o’z vaqtida a.s.makarenko shunday degan edi: “ko’rish, oddiygina jismoniy ko’rishni rivojlantirish kerak. bu tarbiyachi uchun zarurdir. inson va bola yuziga qarab o’qishni bilish lozim va bunday o’qish hattoki maxsus kursda o’z …

5 / 33

yuzida ilgari o’ndan birini ham payqamaganligiz ga ishonasiz. ikki oydan so’ng siz ko’rishga o’rganib qolasiz va bunga endi o’zingizni majbur etmasangiz ham bo’ladi.” kundalik korreksiya tizimida, insonlarning shaxsiy o’zaro aloqalarida axborot berishda suhbatdoshdagi har qanday o’zgarish izsiz qolmaydi. eng muhimi bunday reaksiyalar to’g’ridan – to’g’ri olinadigan javoblardan ko’ra ko’proq axborot tashxish xususiyatiga ega. biroq korreksion pedagogika doirasida bunday masalalar asosli ravishda tadqiq etilmasdan qolmoqda. shu bilan bir qatorda emotsional qiziqishlarni anglab olish qobiliyati, ularga mos axborotlarni qabul qilish darajasini bilish pedagog uchun juda foydalidir. tajribali o’qituvchi sinfda mavzuni tushuntirib o’quvchilarga bir qarash bilan mavzuni o’quvchilar qanday darajada o’zlashtirishganini aniqlay oladi. ana shunday ko’nikmani pedagogda shakllantirish kasbiy tayyorgarlikning tarkibiy qismi bo’lmog’i lozim. a.s.makarenko xuddi ana shunday ko’nikmani egallashga chaqirgan edi.o’qituvchining o’quvchi psixologik holatiga kira olishi psixologik nuqai nazardan qaraganda g’oyat bebaho xususiyatdir. negaki, “suhbatdosh haqidagi tasavvur unga ko’rsatiladigan ta’sir usulini to’g’ri tanlash imkonini beradi. suhbatdosh haqida to’g’ri tasavvurga ega bo’lish bunday …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash kurs ishi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi mirzayeva yulduzning kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1. korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-t...

Этот файл содержит 33 стр. в формате DOCX (75,4 КБ). Чтобы скачать "kichik maktab yoshida ko’rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan ishlash kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kichik maktab yoshida ko’rish q… DOCX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram