фрайбург саволномаси ёрдамида шахс хусусиятларини ўрганиш методикаси

DOC 14 pages 132.5 KB Free download

14 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 132.5 KB

File type DOC

Pages 14

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 14

психологик хизмат амалиётида шахс хусусиятларини аниқлаш усуллари кириш ўзбекистон республикасининг мустақилликка эриши ҳар бир сохада дадил қадамлар билан илгарилаб боришни талаб қилмоқда. жумладан, ҳалқ таълими муассасаларининг олдига янги демакратик давлатнинг фуқароларини шакллантиришдек мухим вазифа қўйилган. шунинг учун ҳам ҳукуматимиз томонидан ёш авлодга таълим тарбия бериш, кадрлар тайёрлаш масаларига алохида эътибор берилмоқда. ўзбекистон республикасининг “таълим тўғрисида”ги ва “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” қабул қилиниши педагоглар, психологлар,қолаверса ота- оналар олдига яна ҳам ўз бурч ва вазифаларига жиддийроқ ёндошиш мажбуриятини қўяди. шундай экан ҳар томонлама комил инсонни, яъни етук шахсни тарбиялаш педагоглар, психолог олдида турган асосий вазифадир. инсон шахсининг шаклланиши мураккаб жараёндир. психологияда шахсни ўрганишга мўлжалланган қатор методикалар мавжуд. ушбу рисола академик лицей ва касб- хунар коллежи амалий психологлари , психология ўқитувчилари педагогика олийгохининг педагогика ва психология факультети талабалари оммасига мўлжалланган. бу методикалар ўқувчи шахсининг хсусиятларини аниқлашда катта ёрдам беради деган умиддамиз. фрайбург саволномаси ёрдамида шахс хусусиятларини ўрганиш методикаси фрайбург тест саволномаси /fpi/ 1963 …

2 / 14

ар варақаси зарур. fpiсаволномаси 12 ўлчамдан иборат. саолномадаги саволлар сони 114 та фақат биринчи савол ҳеч бир ўлчамга (шкалага ) хос эмас, чунки у текшириш характерига эга эмас i-xii шкалалар асосий шкалалар хисобланади. i- шкала ( асабийлашганлик) шахсни асабийлашганлик даражасини белгилайди. юқори баҳолар психосоматик бузилишлар билан жисмоний заиф кишиларнинг асабийлашганлик ҳолатига мос келади. бу омилни, психологик терминлардан фўйдаланиб, уни қуйидагича янада аниқроқ тавсифлаш мумкин: асабийлашганлик, асабий, касалманд, бирор бир ҳолатдан чиқиб кетолмайдиган, ўз ҳиссиётларига берилган. ii-шкала (спонтан тажовузкорлик) интротенсив турдаги психопатик ҳолатни аниқлаш ва бахолашга имкон беради. юқори баҳолар ғайра-ихтиёрий ҳулққа эга бўлган кишиларга хос хусусиятларни билдиради. ўз-ўзидан пайдо бўладиган (спонтан) тажовузкор – бу тажовузкор, беихтиёр, соддадил, чиқиша олмайдиган, муросасиз дегандир. iii-шкала (рухий сиқилганлик)- психопатологик руҳий сиқилганлик ҳолатлари учун хос бўлган белгиларга ташхис қўйиш учун имкон беради. юқорида баҳолар мана шу белгиларнинг эмоционал ҳолатда, ўзига ва ижтимоий муҳитга бўлган муносабатларида намоён бўлиниши билдиради. депрессивлик- бу таъбихиралик, тортинчоқлик, ишончсиз, ғамгин, ички …

3 / 14

тадиллик – бу яхши кайфият барқарорлик, матонатлилик, хотиржамлик, ўз кучига ишонч, фаоллик демкадир. vii- шкал(реактив тажовузкорлик) экстратенсив типдаги психопатик белгиларни намаён бўлишини аниқлайди. юқори бахолар устунликка интилишни ва ижтимоий мухитга тажавузкорона муносабатни ифодалайди. реактив тажовузкорлик – бу тажовузкорона ўз қарашларини ҳимоя қилиш, ўз фикрини ҳимоя қилиш, худбинлик, манманлик, устунликка интилиш демакдир. viii- шкала (уялувчанлик тортинчоқлик) инсоннинг ҳаётий вазиятларида ўзини пассив ҳимоя қилиш хусусиятига мойилликни аниқлайди. бу кучсиз ҳимояланган турда ўтади. юқори баҳолар шкалада хавотирлилик, ишончсизлик хусусиятлари мавжудлигини ифодалаб улар эса ўз навбатида ижтимойи муносабатларга киришишни қийинлаштиради. ўзини тута билиш – вазмин, ишончсиз, уятчан, тахликага тушувчи. ix- шкала (ошкоралик) ўз-ўзини танқит даражасини ижтимойи муҳитга муносабатини тавсифлашга имкон яратади. юқори баҳолар ўз-ўзига танқитнинг юқори даражасида, атрофдаги кишилар билан ишанарли ошкора биргаликда ҳаракатга интилишдан дарак беради. ушбу шкала бўйича баҳолар синалаётган берилган саволнома билан ишлаётганда у ёки бу даражада жавобларнинг самийлигини тахлил қилдишга имкон яратади, бу эса бошқа саволномаларнинг ёлғон шкалаларига тўғри келади. …

4 / 14

қлик, ғам, келажакка ишонч хурсандчилик. xii- шкала (маскулинизм- феминизм) юқори баҳолар руҳий фаоллиятнинг хусусан эркакларга хослигидан гувохлик берса қуйи баҳолар аёлларга хослигидан дарак беради. мардлик, назокатлилик,фаоллик, хаммадан билимдон топқирлиқ. синов якка ҳолда ёки синалувчилар гурухи билан ўтказилиши мумкин. синалаётганлар бир- бирга халиқит бирмайдаган ҳолатда жойлаштирилиши лозим . тадқиқотчи тадқиқот мақсадини ва саволнома билан ишлаш қоидасини қисқача баён қилади. синалаётганларнинг топшириқларни бажаришга ижобий ва қизиқиш билан муносабатда бўлишларига эришиш муҳимдир. уларнинг эътибори иш пайтида жавоблар бўйича маслахатлашишнинг ва ўзаро ҳар қандай муҳокаманинг мумкин эмаслигига қаратилмоғи даркар.текширилаётган киши қуйилган саволларга очиқчасига жабов беришни истамаса, тадқиқот амалга ошмаган деб ҳисобланади. биринчи саволга ижобий жавоб олиган тақдирда тадқиқотнинг натижалари ишлаб чиқилгандан кейин юқори ва қуйи баҳолар ажратилади. синалувчига йўриқнома сизнинг хулқингизга, алоҳида қилмишларингизга, одамларга бўлган муносабатингизга, ҳаётга қарашларингизга ва шунга ўхшаш қандайдир хусусиятларингизга берилган тасдиқ мос келадими-йўқми? агар шундай мослик бор деб ҳисобласангиз “ҳа” жавобини беринг, акс ҳолда эса “йўқ” жавобини беринг. жавобларни ҳамма …

5 / 14

к бўлади. сизга муваффақият тилаймиз! 1. мен диққат билан йўриқномани ўқиб чиқдим ва очиқчаси жавоб беришга тайёрман. 2. кечқурунлари қувноқ давра сафида меҳмонда, қаҳвахонада, вақтимни чоғ қилишни ёқтираман. 3. бирор киши билан танишишим учун сухбат мавзусини топишим қийинлиги ҳар доим халақит беради. 4. тез-тез бошим оғриб туради 5.баъзида чаккам дуккиллаши ва бўйним атрофида томир уришини хис қиламан. 6.мен хушумни тез ўқотаман, шунингдек тез ўзимни қўлга оламан. 7. баъзида бемаъни латифалардан куламан 8.мен бир нарса ҳақидан сўрашдан тортинаман, билшим керак бўлган нарсани бошқа йўл билан билишни маъқул кўраман. 9. менинг келганим сезилмаса, хонага кирмасликка ҳаракат қиламан. 10. шундай инжиқ бўлишим ҳам мумкинки қўлимга тишган ҳамма нарсани синдириб ташлашга тайёрман. 11. атрофдагилар менга эътиборини қарата бошлашса ўзимни ноқулай сезаман. 12. мен баъзида юрагимни кўкрагимдан чиқиб кетгудай бўлиб ура бошлашини ҳис қиламан. 13.хафа бўлганни кечириш мумкин деб ўйлайман. 14.жахилга жахил билан жавоб бериш керак деб хисобламайман ва хар доим шунга амал қиламан. 15.агар …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "фрайбург саволномаси ёрдамида шахс хусусиятларини ўрганиш методикаси"

психологик хизмат амалиётида шахс хусусиятларини аниқлаш усуллари кириш ўзбекистон республикасининг мустақилликка эриши ҳар бир сохада дадил қадамлар билан илгарилаб боришни талаб қилмоқда. жумладан, ҳалқ таълими муассасаларининг олдига янги демакратик давлатнинг фуқароларини шакллантиришдек мухим вазифа қўйилган. шунинг учун ҳам ҳукуматимиз томонидан ёш авлодга таълим тарбия бериш, кадрлар тайёрлаш масаларига алохида эътибор берилмоқда. ўзбекистон республикасининг “таълим тўғрисида”ги ва “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” қабул қилиниши педагоглар, психологлар,қолаверса ота- оналар олдига яна ҳам ўз бурч ва вазифаларига жиддийроқ ёндошиш мажбуриятини қўяди. шундай экан ҳар томонлама комил инсонни, яъни етук шахсни тарбиялаш педагоглар, психолог олдида турган асосий вазифадир. инсон шахсини...

This file contains 14 pages in DOC format (132.5 KB). To download "фрайбург саволномаси ёрдамида шахс хусусиятларини ўрганиш методикаси", click the Telegram button on the left.

Tags: фрайбург саволномаси ёрдамида ш… DOC 14 pages Free download Telegram