boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari

DOC 51 pages 378.0 KB Free download

51 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 378.0 KB

File type DOC

Pages 51

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 51

boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari mundarija kirish i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari 1.1. qadimiy va zamonaviy miqdor o’lchov birliklari haqida tushuncha 1.2. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlar haqida tushuncha berishning nazariy asoslari 1.3. boshlang’ich sinf matematika darslarida miqdorlarni o’rgatishning ahamiyati ii bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarida matematika darslarida miqdorlarni o’lchash malakalarini shakllantirish 2.1. boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’lchash 2.2. 1-2-sinflarda miqdorlarni o’lchash metodikasi 2.3. 3-4- sinflarda miqdorlarni o’lchash metodikasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. o‘zbekiston respublikasida yosh avlodlarning o’qish faoliyati mazmuni, maqsad va vazifasi, vositalari, metodlari tashkil etish shakllarini va ilmiy pedagogik asoslarga tayangan holda takomillashtirishni taqozo etmoqda. buning ahamiyatini birinchi prezidentimiz i.a.karimovning “xalqimizning ma’naviy boyliklarini, jahon sivilizatsiyasi eng yaxshi yutuqlarini o‘zida mujassamlashtirgan yangi avlodni shakllantirish bugunning eng muhim vazifasidir” degan dasturiy fikrlaridan ham bilib olish mumkin. ushbu vazifaning samaradorligi miqdorlarga oid masalalar ularning bilim egallashdagi faolligini, mustaqil bilish faoliyatini shakllantirishga taqaladi. bunda o‘quvchilarning …

2 / 51

immiz, qanday ulug‘ zotlarning avlodimiz, degan da’vat ularning qalbida doimo aks-sado berib, o‘zligiga sodiq qolishga undab tursin. bunga nimaning hisobidan erishamiz? tarbiya, tarbiya va faqat tarbiya hisobidan.» boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasini takomillashtirishga bag‘ishlangan ilmiy adabiyotlar tahlili psixologik-pedagogik tadqiqotlarda boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish samaradorligini oshirishning ilmiy taxlili birinchidan, axborotlarni boyitib borish orqali ta’lim mazmunini o‘zgartirish, didaktik elementlarni qatnashtirib o‘zlashtirish, (b.p.erdniyev, p.m.erdniyev), har bir fanning asosiy g‘oyasini ajratish (i.d.zverev, v.n.maksimova, r.a. mavlonova, a.abduqodirov, a.m.markushevich) nazariy bilimlarning rolini oshirish (v.v. davidov, a.k. markova, j.. ikromov, a.m. pishkalo, l.sh.levenberg, n.u.bikbayeva, e.yangibayeva, m.axmedov) yo‘nalishlarida amalga oshirilgan. boshlang‘ich sinf uchun darslik va o‘quv qo‘llanmalari (k.qosimova, r.a. mavlonova, l.sh. levenberg), o‘qituvchilar uchun qo‘llanmalar (m.i. mopo, a.m. pishkalo, l.sh.levenberg, n.u.bikbayeva) va o‘quvchilar uchun, tajriba-sinov qo‘llanmalari (m.ahmedov, n.abduraxmonova, r.ibragimov, y.m. kolyagin, p.m. erdniyev) mualliflari mashqlar to‘plami (o‘quv materiallari) orqali boshlang‘ich maktab o‘quvchilarining bilish faoliyatini shakllantirish mumkinligiga to‘xtalib o‘tishgan. didaktika va ta’lim metodikasiga bag‘ishlangan ishlarda (p.m.erdniyev, n.u.bikbayeva, l.sh. levenberg, …

3 / 51

ogiyasining ilmiy asoslangani bilan birga “boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi”ni ma’lum darajada takomillashtirib borish, kurs ishimizning mavzusini “ 4- sinfda o`quvchilarga miqdorlarni o`rgatishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish ” deb nomladik. kurs ishining maqsadi.: 4- sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi bо‘yicha dars samaradorligini oshirishning mazmuni, shakl va metodlarini ishlab chiqish, uning bir butun tizimini о‘rganib chiqish. kurs ishining obyekti: 4- sinflarda miqdorlarni o’qitish jarayoni. kurs ishining predmeti: 4- sinflarda miqdorlarni o’qitishning metod, usul va vositalari. kurs ishining farazi: 4- sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasini takomillashtirish mumkin agar: · 4- sinflarda miqdorlarni o’rganish zaruriyati nazariy asoslansa; · о‘quvchilarning olgan bilimlari qiziqarli, ongli va aniq bо‘lishi ta’minlansa; · 4- sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish mazmuni, shakl va metodlari takomillashtirilib borilsa; · 4- sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘qitishda matematikadan olgan bilimlarining sifat kо‘rsatkichi yuqori bо‘lishi e’tiborga olinsa;. kurs ishining vazifalar: matematika darslarida miqdorlar tushunchasini psixologik-pedagogik jihatlarini о‘rganish. 4-sinflarda miqdorlarni o’rganishning eng maqbul usul, vosita va shakllarini tanlash. …

4 / 51

adam arshin tomonidan zamonaviy tushunchalar taxminan 0,7112 m ga teng edi. uzunlik arshining o'lchovining paydo bo'lishining bir necha nazariyalari mavjud. asosiy versiya ushbu o'lchovni odamning o'rtacha qadamidan kelib chiqadi (tekis yurishlarda o'rtacha yurish tezligida). arshine taxminan 70 sm ga teng bo'lgan segment deb nomlandi, bu qiymat uzunlik yoki masofani kattaroq o'lchamlari, masalan yoki mil uchun asos bo'ldi. nazariya "arshin" tomonidan tasdiqlangan. qadimgi rus tilidagi ildiz ("ar") "er yuzi" degan ma'noni anglatadi. shuning uchun, ushbu o'lchov piyoda bosib o'tgan masofani aniq aniqlash uchun ishlatilishi mumkin edi. biroq, o'lchov mezonining yana bir aniqroq nomi bor edi. ma'lumki, savdogarlar tezlikni va katta qulaylik uchun tovarlarni sotishda "elkadan" o'lchanadigan yoki "arshin" deb nomlangan bo'linmalari bo'lgan maxsus hukmdor. vaqt o'tishi bilan, o'lchovdan qochish uchun temir yo'lning ikki uchida perchinlangan, davlat shtampi qo'yilgan yog'och o'lchagich shaklida o'ziga xos standart ("rasmiy mezon") joriy etildi. pitch (71 sm) nisbatan qisqa masofani o'lchash zarur bo'lganda ishlatilgan. bunga qo'shimcha ravishda, …

5 / 51

4 chorak bir dyuymga teng, 4.44 sm zamonaviy tizim... bu atama "tepa" leksemasiga qaytadi. 17-asr adabiyotida vershok aktsiyalariga (yarim tepa va chorak yuqori va shunga o'xshash narsalar) havolalar mavjud. fathom rossiyada eng keng tarqalgan va talab qilinadigan uzunlik o'lchovidir. o'ndan ortiq chuqurlik bor edi, ularning barchasi uzunligi va maqsadi bilan ajralib turardi. "swing fathom" - o'rta barmoqlarning uchlari orasidagi masofa bir-biridan ajratilgan va taxminan 1,76 m bo'lgan. "oblique fathom" (2,48 m) chap oyoq barmog'i bilan o'ng qo'lning o'rta barmog'ining uchi orasidagi bo'shliq deb nomlangan. ... vaqt o'tishi bilan, qurilish hayotida, qulaylik uchun, ular ekilgan arqonlar va yog'och "burmalar" dan foydalanishni boshladilar. verst milya bir shudgorning ikkinchi burilishidan ikkinchisigacha bo'lgan masofani bosib o'tdi. milya ko'lami 1649 yilda "chegara mil" tushunchasi joriy etilgunga qadar o'zgarib turdi, bu ming fathning ko'pligi. va 18-asrda 500 ta sajenadan iborat "milya chizig'i" paydo bo'ldi. yaqin vaqtgacha vazni 50 gramm bo'lgan kichik paket choy "ahtapot" (1/8 lb) …

Want to read more?

Download all 51 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari"

boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari mundarija kirish i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari 1.1. qadimiy va zamonaviy miqdor o’lchov birliklari haqida tushuncha 1.2. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlar haqida tushuncha berishning nazariy asoslari 1.3. boshlang’ich sinf matematika darslarida miqdorlarni o’rgatishning ahamiyati ii bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarida matematika darslarida miqdorlarni o’lchash malakalarini shakllantirish 2.1. boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’lchash 2.2. 1-2-sinflarda miqdorlarni o’lchash metodikasi 2.3. 3-4- sinflarda miqdorlarni o’lchash metodikasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. o‘zbekiston respublikasida yosh avlodl...

This file contains 51 pages in DOC format (378.0 KB). To download "boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinf o’quvchilarig… DOC 51 pages Free download Telegram