boshlang‘ich ta’limda gender rollarni tarbiyalash

DOC 8 pages 49.5 KB Free download

8 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 49.5 KB

File type DOC

Pages 8

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 8

mavzu: boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilarida gender rollarni tarbiyalashning zamonaviy dasturlar mazmuni. reja: 1 boshlang’ich ta’limda kognitiv-rivojlantiruvchi muhitni shakllantirishga gender yondashuv. 2 boshlang’ich ta’lim o’quvchilarida gender rollarni tarbiyalashning shakl, usul va vositalari. 3 gender tarbiyaning noan’anaviy shakllari. gender tarbiyaning metodlari: kognitiv-rivojlantiruvchi, dialog-reflektsiv, teatrlashtirilgan-o’yin, ta’sirchan-mazmunli, muzokalar. 4 gender tarbiya vositalari: og’zaki xalq ijodiyoti asarlari, ertaklar, dostonlar, hikoyalar, rivoyatlar, illyustratsiyalar. 5 xalq og’zaki ijodiyoti asarlari gender rollarni tarbiyalash vositalari sifatida. tayanch tushunchalar: gender, kognitiv, shakl, usul, diolog, ertak, doston, hikoya. 2022-yil 1-martda o‘zbekiston respublikasi prezidentining “oila va xotin-qizlar bilan ishlash, mahalla va nuroniylarni qo‘llab-quvvatlash tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi pf-81-sonli farmoni va “oila va xotin-qizlar davlat qo‘mitasi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida”gi pq-146-son qarori imzolandi. mazkur hujjatlarga asosan oila va xotin-qizlar davlat qo‘mitasi hamda uning qoraqalpog‘iston respublikasi, viloyatlar, toshkent shahar va tuman (shahar) bo‘linmalari tashkil etilib, har bir shaharcha, qishloq, ovulda, shuningdek, shaharlar, shaharchalar, qishloqlar va ovullardagi har bir mahallada esa, mahalla raisining oila, xotin-qizlar va …

2 / 8

larning qobiliyatlarini to‘g‘ri yo‘naltirish; • xotin-qizlarning ijtimoiy-siyosiy faolligini oshirish, ularni qo‘llab-quvvatlashga doir islohotlarni amalga oshirish; • oilaning tarbiyaviy-ta’lim salohiyatini mustahkamlash; • jamiyatda oilaviy qadriyatlarni saqlash; • oilalarda ma’naviy-axloqiy muhitni yaxshilash va ularning farovonlik darajasini oshirish. ayni paytda mamlakatda xotin-qizlarni har tomonlama qo‘llab quvvatlash va gender tengligiga erishish borasida sa’y-harakatlar amalga oshirib kelinmoqda. gender tenglik masalasi davlat siyosati darajasiga ko‘tarilib, sohaga oid 25 ta qonunchilik hujjati qabul qilindi. psixologlarning ma’lumotlariga ko‘ra, bolada jinsiy mansublikni anglash ikki yoshdan shakllana boshlaydi. biroq 5-6 yosh bo‘lguncha,bola inson hayoti davomida jinsi o‘zgarmasligini, har bir inson faqat bir jinsga mansubligini bilmaydi. demak, 5-6 yoshda bolalar o‘z jinsiy mansubliklarini to‘la anglab yetadilar,bunda kattalarning qiz va o‘g‘il bolaga nisbatan farqli munosabatda bo‘lishlari muhim o‘rin tutadi. dunyoda feminizatsiya (ayollarning haq-huquqlarini himoya qilish) va maskulinizatsiya (erkaklardagi xususiyatlar) jarayonlarining tobora kengayib, kuchayib borayotganligi, begonalashuv fenomenining globallashuvi oqibatlarini zamonaviy oilaviy tarbiya natijalarida ham ko‘rish mumkin. oilaning tobora kichiklashib, nuklear (qiz bola tarbiyasi …

3 / 8

sosan, onaga bog‘liqdir. keksalarning fikricha, qiz bolalarni tug‘ilishi bilan turmushga tayyorlab borish, ona talabchanroq bo‘lishi, qizini mehnatkash qilib tarbiyalashi lozim. maktabda esa ijtimoiy hayotga moslashtirish ko‘proq pedagoglarga bog‘liqdir. maktab yoshi bu – qizlarning shaxs sifatidagi ilk “ijtimoiylashish” davri bo‘lib, ikki tomonlama jarayondir. bir tomondan, bunda kattalar, ota-onalar, o‘qituvchi faol tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatadi. ikkinchidan esa, qiz bolalarning o‘zaro xatti-harakatlari, his-tuyg‘ulari va munosabatlarida namoyon bo‘ladigan tarbiyaviy faoliyatdir. shu sababli gender tarbiya mazmuni belgilab olinishi, bunda qizlarga mos ma’naviy-axloqiy tarbiya uslublarini qo‘llash orqali ota-ona, sinf rahbari tarbiyaning natijalarini, qizlarning ma’naviy barkamolligini diqqat bilan tahlil qilib borishlari kerak. qizlarning ijtimoiy faolligini oshirishning mohiyati gender xulq-atvor, odob-axloq me’yorlari va qoidalari bo‘lib, ular qizlarning so‘zlarida, munosabatlarida, xatti-harakatlarida namoyon bo‘ladi. maktabga qabul qilingan o‘g‘il-qizlarning, jumladan, quyidagi ijtimoiy malakalarga ega bo‘lib chiqishi belgilab qo‘yilgan. shu sababli o‘qituvchilar uchun o‘ta muhimligidan kelib chiqib, ularning asosiylarini keltiramiz. ya’ni: mustaqillikka intilish, o‘zining oilaviy, gender mansubligiga nisbatan ijobiy his tuyg‘ularni anglashi va …

4 / 8

gapirsa, bu uning dugonasi xulqi, faoliyati, xarakteridan ta’sirlanganini anglatadi. olib borilgan kuzatishlar, o‘rganishlar natijasiga ko‘ra, pedagoglarga quyidagi qoidalarga rioya qilish tavsiya etiladi: 1. o‘rgatilayotgan malaka, ko‘nikmaga o‘zingiz doim rioya qilib, qizlarga namuna ko‘rsating va faolligini oshiring. 2. muomala, odob qoidalarini o‘rgatishda bu qoida, ko‘nikma va malakalarni qizlar qanday bajarishini, o‘g‘il bolalar qanday bajarishidagi farqlarni ko‘rsating. chunki gender xususiyatlari aralashib ketsa, tushunmovchiliklar, bu qiz qo‘pol ekan, degan xulosa paydo bo‘lishi mumkin. 3. qiz va o‘g‘il bolalarga o‘rgatilayotgan har bir ko‘nikma, malakaning har bir harakatini o‘zingiz bir necha marta ko‘rsating va bolalarga ularni to‘g‘ri bajarishlari uchun yordam bering (qadriyatlarimizni hisobga olgan holda). 4. qiz va o‘g‘il bolalar har bir malaka hamda ko‘nikma harakatlarini yaxshi o‘rganib olganlaridan keyin bu malaka, ko‘nikmalarni doimo takrorlab mustahkamlang, chunki o‘rgatilgan malaka, ko‘nikma muntazam takrorlanib, mustahkamlanmasa, o‘quvchilar uni tezda yoddan chiqarishadi. 5. qiz va o‘g‘il bolalar maktabga kelgan kunidan boshlab, ota-onalari bilan bolaning egallashi lozim bo‘lgan malaka hamda …

5 / 8

yda, jamoat joylarida tabiiy ovozda, zo‘riqmay va baqirmay gapirishni, o‘zini xotirjam hamda osoyishta tutish ko‘nikma, malakalarini o‘rgatish kerak. ayniqsa, sinfdoshlari, o‘rtoq, dugonalari davrasida o‘zini tuta bilish, muomala malakasini shakllantirish katta ahamiyatga ega. o‘qish qiz boladan jismoniy kuch sarflashni, aqliy zo‘r berishni, ko‘pgina ko‘nikmalarni, ishni oxirigacha yetkazishni talab etadigan mehnatdir. shuning uchun o‘qituvchi, ota-ona qiz bolalar sog‘lig‘ini, asab tizimini mustahkamlashga, ularning ko‘zi, qulog‘i va ovozini muhofaza qilishga, to‘g‘ri qaddi-qomat tarkib toptirish hamda ularga nozik harakatlarni o‘rgatishga alohida e’tibor berishi lozim. sinf rahbari qiz va o‘g‘il bolalarga sinf xonasini har kuni yig‘ishtirishga qiziqtirib boradi. maqsad o‘quvchilarning sinf xonasini yig‘ishtirish hamda oshxona mashg‘ulotlariga navbatchilik qilish paytida vazifalarni gender taqsimlashni mustaqil ravishda kelishib olishlari, kelishib ishlashlari, berilgan topshiriqni eslatmasdan, o‘zlari bilib bajarishlari kerak. sinf rahbari dastlabki paytlarda har bir navbatchiga navbatchilik qilish qoidalarini tushuntirib, ko‘rsatib berishi lozim. keyinchalik u qiz va o‘g‘il bolalarning qanday ish qilayotganliklarini kuzatib boradi, ishning sifatini nazorat qiladi. ba’zan sinf …

Want to read more?

Download all 8 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang‘ich ta’limda gender rollarni tarbiyalash"

mavzu: boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilarida gender rollarni tarbiyalashning zamonaviy dasturlar mazmuni. reja: 1 boshlang’ich ta’limda kognitiv-rivojlantiruvchi muhitni shakllantirishga gender yondashuv. 2 boshlang’ich ta’lim o’quvchilarida gender rollarni tarbiyalashning shakl, usul va vositalari. 3 gender tarbiyaning noan’anaviy shakllari. gender tarbiyaning metodlari: kognitiv-rivojlantiruvchi, dialog-reflektsiv, teatrlashtirilgan-o’yin, ta’sirchan-mazmunli, muzokalar. 4 gender tarbiya vositalari: og’zaki xalq ijodiyoti asarlari, ertaklar, dostonlar, hikoyalar, rivoyatlar, illyustratsiyalar. 5 xalq og’zaki ijodiyoti asarlari gender rollarni tarbiyalash vositalari sifatida. tayanch tushunchalar: gender, kognitiv, shakl, usul, diolog, ertak, doston, hikoya. 2022-yil 1-martda o‘zbekiston res...

This file contains 8 pages in DOC format (49.5 KB). To download "boshlang‘ich ta’limda gender rollarni tarbiyalash", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang‘ich ta’limda gender ro… DOC 8 pages Free download Telegram