ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi. 4-variant

DOC 4 стр. 56,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 4
boshlang‘ich ta’lim 2-kurs “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fanidan 4-variant 1. bog‘langan qo‘shma gapda qanday tuzilma mavjud? · a) faqat bir bo‘lak b) ikkita mustaqil bo‘lak bog‘langan · c) har doim fe’l ishlatiladi d) sub'ektsiz gap 2. "men maktabga bordim, lekin do‘stim kelmadi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "shuning uchun" b) "lekin" c) "agar" d) "keyin" 3. bog‘langan qo‘shma gapni qanday ajratib olish mumkin? · a) faqat fe’l bo‘lsa b) bir nechta bog‘lovchilar yordamida tuzilgan bo‘lsa · c) bir bo‘lak bo‘lsa d) sub'ektsiz bo‘lsa 4. "biz kechqurun film ko‘rdik, ammo hech kim uni yoqtirmadi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "shuning uchun" b) "ammo" c) "agar" d) "keyin" 5. "u darvozadan kirdi, lekin tashqariga chiqmadi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "agar" b) "keyin" c) "lekin" d) "shuning uchun" 6. "u yaxshi o‘qidi, yaxshi baho oldi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "agar" b) "shuning uchun" …
2 / 4
ilishni xohladim · d) u dedi, u bu masalani hal qilishni istaydi 12. "u menga 'sizni kutaman' dedi" gapida qanday tuzilma ishlatilgan? · a) o‘zga gap b) ko‘chirma gap c) mustaqil gap d) bog‘langan gap 13. ko‘chirma gapda qanday ifodalar ishlatiladi? · a) asl so‘zlar tirnoqda beriladi b) gap butunlay o‘zgartiriladi · c) fe'lni o‘zgartirish kerak d) faqat bog‘lovchilar ishlatiladi 14. "u: 'men buni qilaman' dedi" gapini o‘zga gapga aylantiring. · a) u aytdi, u buni qilishni xohlaydi · b) u dedi, u buni qilganini aytdi · c) u aytdi, u buni qilishni xohlagan · d) u aytdi, u buni qiladi 15. "u 'yozning oxirida kelaman' dedi" gapida qanday turdagi gap ishlatilgan? · a) ko‘chirma gap b) o‘zga gap c) mustaqil gap d) faqat fe'l gap 16. matnning tasnifi qanday amalga oshiriladi? · a) matnning tuzilishi va tarkibiga qarab b) matndagi so‘zlar soniga qarab · c) matnning yozilish vaqtiga qarab …
3 / 4
mashqlari 23. o‘qish savodxonligini oshirishda nima muhim? · a) yangi so‘zlarni o‘rganish · b) grammatikaning to‘g‘ri o‘rganilishi · c) faqat o‘qish mashqlarini bajarayotgan holda rivojlanish · d) xatoliklarni tez-tez qilish 24. o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirishda qanday faoliyatlar amalga oshiriladi? · a) tez-tez testlar va ko‘rsatmalar · b) o‘quv materiallari bo‘yicha suhbatlar · c) o‘quv materiallarini mustahkamlash va mashq qilish · d) faqat badiiy asarlar o‘qish 25. ona tili va o‘qish savodxonligini o‘rgatishda o‘quvchilarning nutqini qanday shakllantirish mumkin? · a) darsliklar yordamida · b) faqat o‘quvchining mantiqiy fikrlarini rivojlantirish orqali · c) tizimli mashqlar bilan · d) badiiy asarlarni ko‘p o‘qish orqali 26. o‘quvchilarda til ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun qaysi metod qo‘llanadi? · a) faqat o‘qish metodlari · b) og‘zaki va yozma nutqni rivojlantirishga qaratilgan metodlar · c) faqat ilmiy metodlar · d) sportga qaratilgan metodlar 27. o‘quvchilarni ta'lim jarayoniga jalb qilish uchun qanday innovasion metodlar ishlatiladi? · a) g‘oya almashish, guruhli …
4 / 4
li ishlash · c) faqat o‘qituvchilarning ishini osonlashtirish · d) o‘quvchilarni nazorat qilishni yengillashtirish 31 savod o‘rgatishda o‘quvchilarga qanday yordam berish kerak? · a) o‘qishdagi xatolarni tuzatish b) yangi so‘zlarni o‘rgatish · c) o‘quvchilarni mustaqil ishlashga o‘rgatish d) hammasi to‘g‘ri 32 savod o‘rgatishda mustahkamlash mashqlari qanday amalga oshiriladi? · a) yozma mashqlar b) guruhli faoliyatlar · c) eski o‘rganilgan ma'lumotlarni qayta ko‘rib chiqish d) darsda interfaol o‘yinlar 33 savod o‘rgatishda yozma nutqni rivojlantirish uchun qaysi metodlar qo‘llanadi? · a) matnni yozish va tahrirlash b) harflarni teng ravishda o‘rgatish · c) o‘quvchilarning yozma ishlarini to‘g‘ri tahlil qilish d) barcha javoblar to‘g‘ri 34 savod o‘rgatishda tilning grammatikasini o‘rgatish qaysi bosqichda boshlanadi? · a) o‘quvchilarning yozma va og‘zaki nutqi rivojlanganidan so‘ng b) dastlabki harflarni o‘rgatish bosqichida · c) so‘zlarni o‘rganishda d) darsning yakuniy bosqichida 35 savod o‘rgatish jarayonida o‘qish tezligini oshirish uchun qanday metodlar qo‘llanadi? · a) faoliyatning tezligini oshiradigan o‘yinlar b) harflarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi. 4-variant"

boshlang‘ich ta’lim 2-kurs “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fanidan 4-variant 1. bog‘langan qo‘shma gapda qanday tuzilma mavjud? · a) faqat bir bo‘lak b) ikkita mustaqil bo‘lak bog‘langan · c) har doim fe’l ishlatiladi d) sub'ektsiz gap 2. "men maktabga bordim, lekin do‘stim kelmadi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "shuning uchun" b) "lekin" c) "agar" d) "keyin" 3. bog‘langan qo‘shma gapni qanday ajratib olish mumkin? · a) faqat fe’l bo‘lsa b) bir nechta bog‘lovchilar yordamida tuzilgan bo‘lsa · c) bir bo‘lak bo‘lsa d) sub'ektsiz bo‘lsa 4. "biz kechqurun film ko‘rdik, ammo hech kim uni yoqtirmadi" gapida qanday bog‘lovchi ishlatilgan? · a) "shuning uchun" b) "ammo" c) "agar" d) "keyin" 5. "u darvozadan kirdi, lekin tashqariga chiqmadi" gapida …

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOC (56,5 КБ). Чтобы скачать "ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi. 4-variant", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tili o‘qish savodxonligi va… DOC 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram