didaktika - ta’lim nazariyasi

DOC 23 pages 445.5 KB Free download

23 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 445.5 KB

File type DOC

Pages 23

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 23

мавзу: didaktika – ta’lim nazariyasi. pedagogik jarayon. ta’lim tamoyillari va qoidalari. didactics - theory of education. pedagogical process. educational principles and reja: 1. didaktika. didaktikaning predmeti va vazifalari 2. sharq va g‘arb mutafakkirlarining didaktik g‘oyalari 3. didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi 4.zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigma (modeli)lari 5.zamonaviy pedagogik tizim va ta’limga olimlarning yondashuvlari. 6.ta’lim qonuniyatlari va ta’moyillari. 1.didactics. the subject and functions of didactics 2. didactic ideas of east and west thinkers 3. the system of didactic basic categories and didactic concepts 4. paradigm of education in modern pedagogy 5.scientists' approach to modern pedagogical system and education. 6.methods and conclusions. tayanch tushunchalar: didaktika, ta’lim tizimi, ta’lim maqsadi, ta’lim vositalari, bilim ko‘nikma, malaka key words:educational system, aim of education, means of education, knowledge, adaptation, practice 1.didaktika. didaktikaning predmeti va vazifalari pedagoglar fikricha, ta’lim barcha davrlarda ham ijtimoiy hodisa sanaladi. ta’lim shaxs tomonidan ijtimoiy tajribalarning o‘zlashtirilish jarayonini tezlashtiradi, uni zarur …

2 / 23

o‘rsata olgan deb ayta olaman. shumunosabatibilanpedagogikaningoldidaquyidagisavollarturibdi: bujarayonqandaybo‘lishikerak?shaxsnirivojlantirishvashakllantirishuchunta’limdanqandayfoydalanishvauniqandayamalgaoshirishlozim?ushbumasalalarninazariytomondanishlabchiqishalohidailmiyfan – didaktikanirivojlantirishniasoslabbergan. pedagogika fani shaxsni rivojlantirishning ikki muhim jihati, uni o‘qitish va tarbiyalashga e’tiborni qaratadi. shu bois didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazriyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari hisoblanadi. ushbu mavzuda shaxs tomonidan ijtimoiy tajriba o‘z ichiga bilimlar, amaliy ko‘nikmalar va mahoratni, hamda ijodiy faoliyat usullarini olish uning muhim jihati ekanligi ko‘rsatilgan. ko‘rsatilgan ushbu vazifa o‘qitish jarayonida hal qilinadi. didaktikni ta’lim nazariyasi sifatidagi taraqqiyoti didaktika – pedagogikaning ta’lim, bilim berish jarayoni va o‘qitish nazariyasini umumiy qonuniyatlarini o‘rganuvchi mustaqil bo‘limi hisoblanadi. didaktika yunoncha “didasko” so‘zidan olingan bo‘lib, “o‘qitish”, “o‘rgatish” ma’nolarini bildiradi. ta’lim qonuniyatlarini o‘rganish, tahlil qilish jarayonida ta’lim tushunchasi uning mohiyati, mazmun va vazifalari, o‘qitish prinsiplari shakllari haqidagi bilimlar bayon etiladi. didaktika – ta’lim nazariyasi. didaktika – bilim berish nazariyasi. aniqrog‘i, ta’lim – tarbiya beruvchilar va ularni oluvchilar orasidagi pedagogik munosabatlarning kechish qonuniyatlarini aniqlovchi va shu sohada qo‘llaniladigan tushuncha, atama va qoidalarni ilmiy asoslab …

3 / 23

hda o‘qituvchi – o‘quvchi, o‘quvchi – o‘quv materiali, o‘quvchi – boshqa o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatlar yuzaga keladi. o‘qish, o‘rganish ta’lim jarayonining ajralmas xususiyatidir. ijtimoiy tajribani o‘rgatish jarayoni sifatida ta’lim ikki shaxs (o‘quvchi va o‘qituvchi) o‘rtasidagi munosabatlarga asoslanadi. didaktikaga ta’limning mazmunli va jarayonlijihatlarini birgalikda o‘rganish xosdir. amaliyotni qayta tashkil etish va takomillashtirish masalalarini nazarda tutgan holda didaktika ta’limni faqatgina o‘rganish ob’ekti sifatidagina emas, balki ilmiy asoslangan loyihalashtirish ob’ekti sifatida qaraydi. didaktika butun pedagogik faoliyat uchun, ya’ni ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanuvchilarning nazariy va amaliy harakatlari uchun metodologik asos vazifasini o‘taydi. shunday ekan, didaktikaning tadqiqot ob’ekti, predmeti, maqsadi va ilmiy-tadqiqot metodlari nimadan iborat, degan savollarga javob topish mumkin. didaktikaning ilmiy tadqiqot ob’ekti – uzluksiz ta’lim va tarbiya jarayonidir. didaktikaning ilmiy tadqiqot predmeti – ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etuvchi “ta’lim-tarbiya oluvchi”, “ta’lim-tarbiya beruvchi”, “o‘quv dasturi, darslik va boshqa didaktik materiallar”, “o‘qitishning usul va uslublari” hamda “o‘qitishning texnik vositalari” orasidagi funksional aloqadorliklardan iboratdir. didaktikaning maqsadi – shu funksional …

4 / 23

da o‘qituvchi o‘zini va dars berish usullarini bir oz bo‘lsa-da o‘zgartirishga majbur. chunki ular o‘zaro funksional bog‘liqdirlar. didaktikaning maqsadi mana shu o‘zgarishlarni asoslab, ta’lim-tarbiya jarayonini muayyan qonuniyatlar asosida kechishini nazariy tomonidan asoslab berishdan iboratdir. didaktika o‘z tadqiqotlarini olib borish jarayonida quyidagi an’anaviytadqiqot usullaridan foydalanadi: tarixiy va ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish, o‘quv-uslubiy hujjatlarni o‘rganish, fanlardan bilim berish amaliyotini sintezlash, statik usullar, maqsadli suhbat, qiyosiy tasnif, taqqoslash va hokazo. shu bilan birgalikda, didaktikada nisbatan yangi hisoblanuvchi – majmuaviy yondoshuv, grafoanalitik, matematik modellashtirish, sotsiologik tadqiqot usullaridan ham foydalaniladi. yaxlit ta’lim-tarbiya jarayonida didaktika fanining vazifalari: birinchi vazifasi– bilim egallash va ularni ko‘nikma va malakaga aylantirish qonuniyatlarini aniqlab berish. bu borada didaktika ancha yutuqlarga erishgan bo‘lib, ta’lim-tarbiya jarayonini amalga oshirishning quyidagi qonuniyatlarini, ya’ni tamoyillarini aniqlagan. bularga: bilimni uzatishda ilmiy asoslab berish, ta’lim oluvchilar imkoniyati va yosh xususiyatlaridan kelib chiqish, ko‘rgazmalilik, muntazamlik, ta’lim va amaliyot birligi, onglilik va faollik, tizimlik va izchillik, ta’lim va tarbiyaning birligi …

5 / 23

ilan kurollantirishdan iborat. ta’lim inson bilish faoliyatining bir turi sifatida bir necha ma’noni bildiradi, ya’ni ta’lim oluvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalar xosil kilish, ularda dunyokarash, fikr va e’tiqodlarni shakllantirish xamda ularning qobiliyatlarini o‘stirishdir. ta’lim orkali yosh avlodga insoniyat tajribasi orkali to‘plangan bilimlar beriladi, zaruriy ko‘nikma va malakalar xamda e’tikodlar shakllantiriladi. ta’lim o‘kituvchi va o‘quvchi-talabalarning birgalikdagi faoliyati bo‘lib, u ikki tomonlama xarakterga ega, ya’ni unda ikki tomon o‘kituvchi va o‘quvchi-talaba faol ishtirok etadi. o‘kituvchi anik maksadni ko‘zlab, reja va dastur asosida bilim, ko‘nikma va malakalarni singdiradi, o‘quvchi-talabalar esa uni faol o‘zlashtirib oladi. bildirish, bilish murakkab, kiyin, ziddiyatli jarayondir. bu jarayonda inson psixikasiga tegishli sezgi, idrok, xotira, xayol, diqqat, tasavvur, tafakkur va nutq kabi jarayonlar faol ishtirok etadi va muhim rol o‘ynaydi. ta’lim berish, yoshlarga bilim berish, ularda ko‘nikma va malakalarni xosil kilish, ya’ni haqiqatlarni ocha olishga qodir bo‘lgan jiddiy mantiqiy tafakkurni tarbiyalashdir. didaktikaning ilmiy-nazariy vazifasi ta’limning mavjud jarayonlarini o‘rganish, uning turli …

Want to read more?

Download all 23 pages for free via Telegram.

Download full file

About "didaktika - ta’lim nazariyasi"

мавзу: didaktika – ta’lim nazariyasi. pedagogik jarayon. ta’lim tamoyillari va qoidalari. didactics - theory of education. pedagogical process. educational principles and reja: 1. didaktika. didaktikaning predmeti va vazifalari 2. sharq va g‘arb mutafakkirlarining didaktik g‘oyalari 3. didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi 4.zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigma (modeli)lari 5.zamonaviy pedagogik tizim va ta’limga olimlarning yondashuvlari. 6.ta’lim qonuniyatlari va ta’moyillari. 1.didactics. the subject and functions of didactics 2. didactic ideas of east and west thinkers 3. the system of didactic basic categories and didactic concepts 4. paradigm of education in modern pedagogy 5.scientists' approach to modern pedagogical system and education. 6.methods a...

This file contains 23 pages in DOC format (445.5 KB). To download "didaktika - ta’lim nazariyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: didaktika - ta’lim nazariyasi DOC 23 pages Free download Telegram