maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis

PPTX 14 стр. 57,9 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 57,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

презентация powerpoint maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 4-kurs 403-guruh talabasi odilova nazokat axmad qizining “maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis” mavzusidagi reja: kirish i bob. muammoning ilmiy-nazariy asoslari 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy moslashuv jarayonini ijtimoiy-pedagogik loyihalashning ilmiy adabiyotlarda yoritilganligi 1.2. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni ijtimoiy tarbiyalash va uning asosiy tarkibiy qismlari i bob. maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis qilish usullari 2.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy pedagogik tashxis 2.2. maktabgacha ta’lim tashkilotida kichik maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy moslashuv jarayonini ijtimoiy-pedagogik loyihalash shartlari va tamoyillari xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. mavzuning dolzarbligi. maktabgacha ta’lim bosqichi bolalarning jismoniy, ruhiy va ijtimoiy rivojlanishiga asos bo‘lib xizmat qiladi. bolaning kelajakdagi intellektual salohiyati, axloqiy fazilatlari va jamiyatga moslashuvi aynan shu davrda shakllanadi. maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish va bolalar uchun sifatli ta’lim muhitini yaratish mamlakatimiz ta’lim siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir. bugungi kunda yurtimizda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy-pedagogik tashxis jarayonini takomillashtirishga katta e’tibor qaratilmoqda. ushbu …

2 / 14

lgan ta’lim metodikasi bolalarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda ularning rivojlanish darajasini baholash va ularga mos ta’lim berish imkoniyatini yaratadi. shu bois, maktabgacha ta’lim tizimida ijtimoiy-pedagogik tashxis mexanizmlarini takomillashtirish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi "maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi pf-5198-sonli farmoni. o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi "maktabgacha ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi pq-4487-sonli qarori. . kurs ishining maqsadi: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy-pedagogik tashxis jarayonining ahamiyatini o‘rganish. kurs ishining obekti: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy-pedagogik tashxis usullari, ularning bolalar rivojlanishiga ta’siri va pedagogik jarayondagi o‘rni. kurs ishining predmeti: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida amalga oshirilayotgan ijtimoiy-pedagogik tashxis jarayoni. kurs ishining vazifalari: tizimida ijtimoiy-pedagogik tashxis tushunchasining nazariy asoslarini o‘rganish. ijtimoiy-pedagogik tashxisning bolalar rivojlanishiga ta’sirini tahlil qilish. maktabgacha ta’lim muassasalarida ijtimoiy-pedagogik tashxis metodlarini o‘rganish va ularning samaradorligini baholash. pedagoglar va psixologlar tomonidan bolalarning individual ehtiyojlarini aniqlash va rivojlantirish bo‘yicha ilg‘or tajribalarni o‘rganish. i bob. maktabgacha ta’limni loyihalashtirishda ijtimoiy pedagogik …

3 / 14

gilangan ta’lim maqsadlariga erishishga qaratilgan pedagogik faoliyatning mazmuni, usullari, vositalari va tashkiliy shakllari. ushbu yo‘nalishni amalga oshirish maktabgacha ta’lim muassasasi sharoitida yosh bolaning ijtimoiy moslashuv jarayonini muvaffaqiyatli o‘tkazishga qaratilgan maqsadli dasturlarni ishlab chiqmasdan mumkin emas. maktabgacha ta’limning ta’lim maydonini tashkil etish ta’lim muassasasi uzluksizlik tamoyili asosida amalga oshiriladi, bu esa insonning butun hayoti davomida yuqori sifatli va har tomonlama ta’lim olishini ta’minlaydi. davomiylik tamoyilini ko‘plab tadqiqotchilar ikki ijtimoiy institut (s. a. kozlova, n. ya. mixaylenko, n. a. korotkova, v. s. muxina va boshqalar) o‘rtasidagi bog‘lanishning alohida shakli sifatida tushunadilar. . bu tamoyilni amalga oshirish pedagogik faoliyatsiz mumkin emas . pedagogik faoliyat jamiyat bilan chambarchas bog‘liq yoki uning tarkibiy qismi bo‘lgan shaxsni shakllantirish sub'ekti sifatida har bir bolaning qobiliyati va ijodiy iste'dodini yuzaga chiqarishga qaratilgan. pedagogik tafsilotda pedagogik jarayon formulasi alohida o‘rin tutadi. unga quyidagilar kiradi: maqsad, tamoyillar, mazmun, usullar, vositalar va shakllar. pedagogik shakllar tarixan nafaqat odamlarning ehtiyojlariga, balki ularning …

4 / 14

tab yoshida) va ijtimoiy foydali faoliyatda turli xil ijtimoiy munosabatlarga kiritish orqali ijtimoiy etuklik va shaxsni rivojlantirishga qaratilgan.a. v. ivanovning fikricha, vazifalardan biri bolaga ijtimoiy moslashish, individuallashtirish va integratsiya jarayonini muvaffaqiyatli va samarali o‘tkazishga yordam berishdir.yuqoridagilar bilan bog‘liq holda, ijtimoiy ta’limni uch yo‘nalishda ko‘rib chiqish mumkin: ijtimoiy-madaniy hodisa, kasbiy faoliyat va quyidagi tarkibiy qismlarni o‘z ichiga olgan pedagogik jarayon sifatida:xizmatlarini ko‘rsatish bo‘yicha o‘qituvchilar va mutaxassislarning faoliyatini rejalashtirish. i bob. maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis qilish usullari 2.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy pedagogik tashxis. zamonaviy bolalar bog‘chasining pedagogik jarayoni har bir bolaning rivojlanishini ta’minlashga, uning o‘ziga xosligi va o‘ziga xosligini saqlashga, qobiliyat va moyilliklarni ochish uchun imkoniyatlar yaratishga yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak. binobarin, ta’lim-tarbiya jarayonini samarali loyihalashning asosiy omili o‘qituvchining har bir bolaning imkoniyatlari, qiziqishlari va muammolari haqida ma’lumotga ega bo‘lishidir. o‘qituvchiga bolalarning jismoniy, intellektual va shaxsiy rivojlanish dinamikasini va ta’lim yutuqlarini kuzatish imkonini beradigan pedagogik jarayon sifatini nazorat …

5 / 14

hdagi bolalarning rivojlanishini baholash, o‘qituvchining pedagogik ishining samaradorligi to‘g‘risida dolzarb ma’lumotlarni olish uchun foydalaniladi, bolalar bilan o‘zaro munosabatlarda "teskari aloqa". bu bolalarning individual xususiyatlarini va ularning rivojlanish istiqbollarini o‘rganish uchun ishlatiladigan mexanizm . ikkinchisi - shaxsni o‘rganish, uning qobiliyatlari, shaxsiy rivojlanish xususiyatlari, qiziqishlari va moyilliklari haqida ma’lumot olish imkonini beradi. psixologik diagnostika psixologlar va pedagogik psixologlar tomonidan qo‘shimcha chora sifatida va bolalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) roziligi bilan amalga oshiriladi. psixologik monitoring natijalari malakali xatti-harakatlarni tuzatish va maktabgacha yoshdagi bolalarni psixologik qo‘llab-quvvatlash muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi. qo‘shimcha tadqiqot vositasi tibbiy diagnostika bo‘lib, uning mavzusi bolalarning jismoniy rivojlanishi va salomatligi darajasidir. ushbu diagnostika tibbiyot xodimlari va o‘qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi. diagnostika muolajalariga bo‘lgan ehtiyoj dastur tomonidan belgilanadi; bundan tashqari, maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim sifatini mustaqil baholash doirasida o‘qituvchilarning samaradorligini monitoring qilishda maktabgacha yoshdagi bolalarni pedagogik baholashdan foydalanish mumkin. bolalar bog‘chasida diagnostikaning dolzarbligi psixologik-pedagogik jarayonni qurishda shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvni amalga oshirish, maktabgacha …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis"

презентация powerpoint maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 4-kurs 403-guruh talabasi odilova nazokat axmad qizining “maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis” mavzusidagi reja: kirish i bob. muammoning ilmiy-nazariy asoslari 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy moslashuv jarayonini ijtimoiy-pedagogik loyihalashning ilmiy adabiyotlarda yoritilganligi 1.2. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni ijtimoiy tarbiyalash va uning asosiy tarkibiy qismlari i bob. maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis qilish usullari 2.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy pedagogik tashxis 2.2. maktabgacha ta’lim tashkilotida kichik maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy moslashuv jarayonini ijtimoiy-pedag...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (57,9 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’limni loyihalashtirish pedagogik jarayonida ijtimoiy pedagogik tashxis", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’limni loyihalash… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram