amaliy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi

DOCX 23 стр. 103,4 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 103,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

mavzu: informatika va axborot texnologiyalari fanidan o’quv jarayonini rejalashtirish. reja: 1. amaliy mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. 2. labaratoriya mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. 3. seminar mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. amaliy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi 1-mavzu investitsiya haqida tushuncha va uning turlari dars vaqti: 2 soat talabalar soni: 25 nafargacha mashg‘ulot shakli amaliy mashg‘ulot amaliy mashg‘ulot rejasi 1. «maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fanining predmeti, obyekti va uning ahamiyati xususida talabalar bilan suhbat. 2. «maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fanining metodlari va fanda analiz, sintez, induksiya, deduksiya va boshqa usullarning qo‘llanilishi xususida talabalar bilan ilmiy munozara tashkil etish. 3. «maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fanining «amaliy audit», «xalqaro audit tizimi», «boshqa tarmoqlarda auditning xususiyatlari», «soliq va to‘lovlar auditining xususiyatlari», «investitsiya auditi va baholash» fanlari bilan o‘zaro bog‘liqligi bo‘yicha talabalar bilan suhbat. 4. «maxsus fanlarni …

2 / 23

llarini, uning sohalarini tushuntiradi talabalar metodlarning turlari va shakllari haqida bilimga ega bo‘ladilar. pedagogik faoliyatni tartibga solib turuvchi meyoriy hujjatlar bilan tanishtiradi va mazmunini o‘rgatadi talabalar «ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni haqida tushunchaga ega bo‘ladi, va uning mazmunini aytib bera oladilar. maxsus fanlar haqida tushuncha va uning tasnifini yoritib beradi talabalar maxsus fanlarni bir biridan farqlay oladilar. o‘qitish usullari suhbat, blits-so‘rov, munozara metodi o‘qitish shakllari frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash o‘qitish vositalari ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, skotch, o‘mm o‘qitish sharoiti texnik va guruhlarda ishlash uchun jihozlangan auditoriya monitoring va baholash og‘zaki nazorat: blits – so‘rov, nazorat savollari amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi ish bos-qichlari faoliyat mazmuni o‘qituvchi talaba tayyorlov bosqich o‘quv maqsadlaridan kelib chiqqan holda tabaqalashtirilgan testlarni ishlab chiqadi (1-ilova). 1-bosqich. mashg‘ulotning kirish qismi (10 daqiqa) 1.1. mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. talabalarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo‘yicha jonlashtiradi (2-ilova). tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari …

3 / 23

uh topshiriqlarini bajarish bo‘yicha yo‘riqnomani doskada namoyish qilinadi va talabalar bilan muhokama qilinadi. 2.4. guruhda ishlashni tashkil qiladi. nazoratchi sifatida ishtirok etadi. bunda: guruh ishlarini nazorat qiladi, biroq ularni boshqarmaydi; aniq topshiriqni bajarish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarni shakllantirish maqsadida yakka ishlashga e’tiborni qaratadi. topshiriq qanchalik bajarilganligini bilim maqsadida ochiq savollarni beradi: «nima uchun siz shunday o‘ylayapsiz?», «nega aynan shu metod?»; talabalar ishlarini izohlaydi. aniq tanbehlar beradi. 2.6. prezentatsiyani boshlashni aytadi. bajarilgan ish natijalarini e’lon qilish va baholash uchun guruh vakillarini tayinlaydi. 2.7. guruh ishlarining natijalarini o‘zaro tekshirishni tashkil qiladi (4-ilova). topshiriqlarni muhokama qiladilar o‘quv materiallari bilan tanishadilar mini-gruhlarga bo‘linadilar guruhda ishlashni rejalashtiradi. guruh ichida savollarni taqsimlaydilar. ularni yakka tartibda bajaradilar. yakka tartibda erishgan natijalarni muhokama qiladilar. guruh bo‘yicha umumiy natijalarni shakllantiradi va prezentatsiyaga tayyorlaydi. guruh vakillari guruh vakillari ish natijalarini e’lon qiladi o‘zaro bilimlarni tekshirish uchun har bir guruh savollarni tayyorlaydi va beradi. 1-илова тест топшириқлари 1. ҳамма талаблар ҳам …

4 / 23

ҳ талабаларининг иқтидорлиги даражаси; б) дарс мавзуси, қўйилган мақсад, дидактик вазифалар, моддий-техник имконият, дарс берилаётган вақт; в) дидактик вазифалар, ажратилган вақт, моддий-техник имконият, гуруҳ талабаларининг иқтидори; г) дарс мавзуси, дидактик вазифалар, қўйилган мақсад, дарс берувчининг тажрибаси. 4. психологлар фикрича маъруза, доклад қилиш усули орқали ўқувчилар олинган ахборотни неча фоизини эслаб хотираларида тиклай оладилар? а) 7%; б) *5%; в) 10%; г) 8%. 5. ўқувчи., талабалар мунозара орқали олган ахборотларини неча фоизини эслаб хотирада тиклай оладилар? а) 35%; б) 50%; в) 45%; г) *40%. 6. бошқаларни ўқитганларимизни қай даражада хотирада сақлаб қоламиз? а) 100%; б) *90%; в) 85%; г) 95%. 7. анъанавий ўқитиш методларида ўқитувчининг асосий ролини кўрсатинг? а) *билимлар узатувчиси, ўрганилаётган материални ўзлаштириш мақсадида ўқув жараёнининг ташкилотчиси; б) талабаларни қобилиятига кўра дарс беришни ташкил этувчи; в) ўқувчи, талабаларни мустақил ўқишини таъминловчи; г) ёшларни мустақил ижодий фикрлашга ўргатувчи. 8. қайси методда дарс ўтиш талабаларнинг барчасини қобилияти жихатидан бир-бирига яқин бўлишини ва фикрлашнинг …

5 / 23

алабалар билимини назорат қилишнинг самарали усули ҳисобланади? а) ақлий хужум методини қўллаш; б) тестлар ечими; в) машқлар ечими; г) *масала, машқлар ечиш. 11. кичик гуруҳларга бўлиб дарс ўтиш методининг асосий хусусияти? а) *иқтисодий ҳамкорлик, бевосита бир-бирига таъсир кўрсатиш, ахборотларни гуруҳ бўлиб биргаликда ишлаш; б) талабаларнинг биргаликда ишлаши; в) уйга берилган топшириқни бажариш; г) масала, машқлар ечиш имконияти кенглиги. 12. моделлаштирувчи ўйин методи бўйича дарс ўтишда ўқитувчининг асосий роли? а) талабаларни назорат қилиш; б) ўйинда қатнашиш; в) тарқатиладиган материаллар тайёрлаш; г) *дарсни ташкил этиш. 13. таълимга уч хил ёндашув деганда қандай ёндашувларни тушунамиз? а) тушунтирув-кўрганзмали ёндашув, анъанавий ёндашув, технологик ёндашув; б) *тушунтирув-кўрганзмали ёндашув, анъанавий ёндашув, технологик ёндашув, изланувчан ёндашув; в) технологик ёндашув, изланувчан ёндашув, тадқиқий ёндашув; г) тушунтирув-кўрганзмали ёндашув, тушунтирув-нелюстратив ёндашув, технологик ёндашув. 14. кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари нималардан иборат? а) *шахс, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш, давлат ва жамият; б) шахс, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш, касаба …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi"

mavzu: informatika va axborot texnologiyalari fanidan o’quv jarayonini rejalashtirish. reja: 1. amaliy mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. 2. labaratoriya mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. 3. seminar mashg‘ulotlarini olib borilishi va maqsad va vazifalari, mazmuni va o’tkazish metodikasi. amaliy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi 1-mavzu investitsiya haqida tushuncha va uning turlari dars vaqti: 2 soat talabalar soni: 25 nafargacha mashg‘ulot shakli amaliy mashg‘ulot amaliy mashg‘ulot rejasi 1. «maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fanining predmeti, obyekti va uning ahamiyati xususida talabalar bilan suhbat. 2. «maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fanining metodlari va fanda ...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (103,4 КБ). Чтобы скачать "amaliy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy mashg‘ulotni olib borish… DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram