mahmudxo’ja behbudiyning “padarkush” dramasi tahlili

DOC 9 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла DOC

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

10-sinf adabiyot 10-sinf adabiyot mavzu: mahmudxo’ja behbudiyning “padarkush” dramasi tahlili darsning maqsadi:a)ta’limiy maqsad:o’quvchilarning adib hayoti va ijodiga oid olgan bilimlarini mustahkamlash,badiiy asarga oid bilim va ko’nikmalarini hosil qilish; b)tarbiyaviy maqsad:yosh avlodni kasbga yo’naltirish,milliylikni qadrlash,buyuk ajdodlarimizga hurmat ruhida tarbiyalash; d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqini o’stirish,ko’nikma va malakalarini rivojlantirish. shakllantiruvchi kompetensiya: axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:mediamanba va kutubxonalardan zarur ma’lumotlarni topa olish va ulardan foydalanish. o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: doimiy ravishda o‘z-o‘zini ma’naviy rivojlantirish, mustaqil o‘qib-o‘rganish. ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:oila, maktabda bo‘layotgan tadbirlarda faol ishtirok etish, barcha bilan xushmuomalada bo‘lish. milliy va umummadaniy kompetensiya:umuminsoniy va milliy qadriyatlarni e’zozlash, orasta kiyinish. matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: adabiy –nutqiy kompetensiya:tinglab tushunish,fikrni og’zaki bayon qilish,o’qish,fikrni yozma bayon qilish. badiiy asar tahlili:adabiy tur va janrlarning asosiy belgilarini ayta oladi,tavsiya etilgan nasriy,she’riy asar yoki ulardan olingan parchani tahlil qila oladi. dars turi:yangi bilim,ko’nikma va malaka osil qilish. dars usuli:guruhlararo munozara,,”organayzer”, “toifalash”,savol-javob,”keys-stad” texnologiyasi,”umumiy …

2 / 9

ing muhim va unutilmas sanalar: · 1-fevral-xalqaro kurash assotsatsiyasi tashkil topdi.(1999) · 2-fevral-respublika “oila” markazi tuzilgan kun. (1998) · 5-fevral-o’zbekistonda milliy axborot agentligi”o’za” faoliyati boshlandi. · 9-fevral-buyuk o’zbek shoiri,mutafakkir,davlat arbobimir alisher navoiy tavalludi kuni (1441-1501) · 14-fevral-buyuk shoir,tarixchi,iste’dodli sarkarda z.m.bobur tavalludi kuni (1483-1530) · 22-fevral-ozbekistonda xizmat ko’rsatgan madaniyat hodimi,shoir azim suyun tavalludi kuni (1948) · 25-fevral-tashqi ishlar vazirligi huzuridago tashqi siyosiy va xalqaro munosabatlarga oid xabarlarni tarqatuvchi”jahon axboroti agentligi” tashkil topgan kun (1994) o’quvchilar a.navoiy va z.m.bobur haqida qisqacha ma’lumotlar aytadilar. o’qituvchi:– harakatlar strategiyasi haqida ma’lumot bering. – adabiyotni nima uchun so’z san’ati deymiz? · adabiyot bizga nimani o’rgatadi? qanday ko’nikma va malaka hosil qiladi? o’quvchilar fikri tinglanadi va umumlashtiriladi. o’quvchilar 2 guruhga bo’linadi va nomlanadi.”donolar”, “zukkolar” ii.o’tilgan mavzuni mustahkamlash: ”organayzer” usulidan foydalanib guruhlarga monitor orqali jadval ko’rsatiladi.o’quvchilar jadvalda tushib qolgan tushunchalarni to’ldiradilar va rag’batlantiriladi guruhlar o’tilgan mavzu yuzasidan konvertdagi tarqatmalarni tanlab,javob beradilar. ”aqliy hujum” orqali guruhlarga muammoli savol …

3 / 9

uruhlarga savol beriladi: · ”padarkush ” dramasi qachon yozilgan va u haqida to’liq ma’lumot bering. · drama haqida mashhur shaxslar fikrini ayting. shu o’rinda guruhlarga slaydlarda mavzuga bog’liq tushunchalar yozilgan ko’rgazma ko’rsatiladi.unda quyidagi tushunchalar yozilgan va shu tariqa mavzu tahlili boshlanadi. 1.”padarkush” so’zining ma’nosi- ota qotili. 2.dramaning asosiy g’oyasi-jaholat,ilmsizlik,tarbiyasizlikka qarshi ma’rifat ulug’lanadi.yangicha ta’lim –tarbiyani xalqqa targ’ib qiladi. 3.dramadagi asosiy obrazlar-boy ,toshmurod,domla,ziyoli,tangriqul. 4.boy-dunyoning jamiki izzatini faqat boylkida deb tushunadi.”axir odamlar o’qimishli kishidan-mulladan ko’ra o’qimagan bo’lsa ham puli ko’p boyni hurmat qiladi-ku”,deydi u.shuning uchun ham,uning fikricha,o’ziga o’xshagan boylarni faqat musulmonlar emas,hatto o’ris va armanlar ham hurmat qiladi. toshmurod-o’qimagan,odobsiz (asarning boshidagi ota va o’g’il munosabati),otaning qotili asli tangriqul,lekin bola ”ota qotili”.sababchisi o’g’ildagi norasolik,ilmsizlik,jaholat,badxulq odamlar bilan hamroh orttirgani. 5.domla-boyning fikrlariga qarshi chiqib,bolani albatta,o’qitish zarur,degan fikrni aytadi.xulosa chiqarsak bo’lmaydimi axir,20-30 yildan beri yirik savdo ishlari yerli xalq emas,chetdan kelganlar qo’lida.agar bolalarimiz o’qigan ,savodli,ilmli bo’lsa,shu ko’yga tushmaymiz,deydi.lekin boy bu fikrlarga loqayd qaraydi. 6.ziyoli-u orqali ma’rifatparvarlik g’oyalarini …

4 / 9

hilarga savollar beriladi. ---ziyoli zamon ulamolarini necha sinfga ajratgan? (bu zamon olimlarini 2 guruhga ajratadi.1-olimi diniy-imom,hatib,mudarris,qozi,mufti xaloyiqni diniy ishlarini boshqarsin;2-olimi zamoniy-gimnaziya va shahar maktablarini bitirib,peterburg,moskva kabi dorilfunnunlarga yuborib,doktorlik,zakunchilik,injiner,sudya,ilmi tijorat,iqtisodchi kabi mansablarda ish yuritish). ---asarda kimlarning kurashi ketyapdi? (ma’rifatli va johillar,ilmli-ilmsizlar,ogoh va loqaydlar kurashi) ---asar oxirida ziyoli qanday hukm chiqardi? (ilmsiz va tarbiyasiz bolalarning oqibati shu.agarda bularning otasi o’qitsa edi,bu jinoyat va padarkushlik sodir bo’lmas edi.bizlarni honavayron,bandi,bevatan qilgan beilmlikdir,tarbiyasizlik,jaholatdir.madomiki,bolalarimizni o’qitmasak,bu tariqa yomon hodisa bo’laveradi). ---hozirgi zamon yoshlarichi? ---moziy va bugungi kunni qiyoslang. guruhlarni javoblariga qarab rag’batlantirib boriladi. iv.yangi mavzuni mustahkamlash. mavzuni mustahkamlashda “keys-stad” texnologiyasidan foydalaniladi. t/r muammo turi kelib chiqish sababi yechim 1 2 3 guruhlarning faolligini oshirish uchun quyidagi jadval to’ldiriladi. muammo turi kelib chiqish sababi yechim 1 ota-bolaning ilmsizligi otaning farzand taqdiriga befarqligi ota va bola ilmli,tarbiyali bo’lishlagi 2 o’g’ilni ota qotiliga aylanishi o’g’ilni axloqsizlikka berilgani,to’g’rido’st tanlay bilmagani ota domla va ziyoli maslahatiga vaqtida amal qilishi kerak edi 3 …

5 / 9

an rag`batlariga qarab g’olib guruh aniqlanadi va baholanadilar. vi.uyga vazifa: savol va topshiriqlar ustida ishlash.”padarkush” dramasidan olgan taassurotlarim” mavzusida insho yozish. o’qituvchi: o’rinboyeva gulmira pedagog siyosatshunos tilshunos publisist dramaturg padarkush g’oya obrazlar boy va toshmu-rod domla ziyoli “ “ padarkush padarkush ” ” dramasi dramasi haqida haqida mashhur mashhur shaxslar shaxslar fikri fikri •a.qodiriy:”padarkush”pyesasita’sirida“baxtsizkuyov” deganteatrkitobiniyozibyuborg’onimnio’zimham payqamayqoldim”. •a.samaylovich:”turkistondayangiadabiyotmaydonga keldi.bumen uchunkutilganholedi.markazi- samarqand.yoshqalamkashlarningbosh ilhomchisi behbudiydir”. •mirmuhsinfikriy:”asarningg’oyasima’rifatparvarlikni tashviqotetishbo’lganiuchunyerlikamaldorlartish- tirnoqlaribilanuningsahnalashtirilishigaqarshi turdilar,ammoqudratlito’lqinto’g’onnibuzib yuborganidek,”padarkush”ham to’siqlarniyengib,xalq qalbigayetibbordi. “ “ umumiy umumiy nuqta nuqta ” ” •intilishlilik •to’g’rido’stilmlibo’lish •tanlash 0ta-onani hurmat •qilishbeprvo,loqayd • bo’lmaslik padarkush “ “ mening mening fikrim fikrim ” ” •gaplarni to`ldirib yozing va mulohaza yuriting.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mahmudxo’ja behbudiyning “padarkush” dramasi tahlili"

10-sinf adabiyot 10-sinf adabiyot mavzu: mahmudxo’ja behbudiyning “padarkush” dramasi tahlili darsning maqsadi:a)ta’limiy maqsad:o’quvchilarning adib hayoti va ijodiga oid olgan bilimlarini mustahkamlash,badiiy asarga oid bilim va ko’nikmalarini hosil qilish; b)tarbiyaviy maqsad:yosh avlodni kasbga yo’naltirish,milliylikni qadrlash,buyuk ajdodlarimizga hurmat ruhida tarbiyalash; d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqini o’stirish,ko’nikma va malakalarini rivojlantirish. shakllantiruvchi kompetensiya: axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:mediamanba va kutubxonalardan zarur ma’lumotlarni topa olish va ulardan foydalanish. o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: doimiy ravishda o‘z-o‘zini ma’naviy rivojlantirish, mustaqil o‘qib-o‘rganish. ijtimoiy faol fuqarolik...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOC (1,0 МБ). Чтобы скачать "mahmudxo’ja behbudiyning “padarkush” dramasi tahlili", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mahmudxo’ja behbudiyning “padar… DOC 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram