boshlang‘ich sinfo‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish

PPTX 11 стр. 66,3 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 66,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

презентация powerpoint mavzu: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish. reja: 1.ta'lim sifati, baho, baholash tushunchalari. 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimlarini baholash shakllari va metodlari. 3.boshlang‘ich ta'lim sifatini boshqarish o‘quvchilar bilimini baholash-bu pedagogik jarayonning muhim elementi, baholash esa u yoki bu o‘qituvchining vazifasini bajaradigan kuchli pedagogik vositadir. har qanday baholash faoliyati talaba yoki o‘qituvchining o‘quv jarayoni davomida ularning o‘zaro ta’siri qanchalik 42 samarali amalga oshirilayotganligi to‘g‘risida ma’lumot olishga bo‘lgan ehtiyojidan kelib chiqadi. pedagogik harakatning asosiy printsipi o‘quvchilarning rivojlanishiga hissa qo‘shishdir. o‘quvchining o‘rganishi va rivojlanishi doimo o‘zgarib turadi. pedagogik harakatning asosiy printsipi o‘quvchilarning rivojlanishiga hissa qo‘shishdir. o‘quvchining o‘rganishi va rivojlanishi doimo o‘zgarib turadi. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ta’lim mustaqilligi, tashabbuskorligi va mas’uliyatiga erishish uchun mustaqillikni nazorat qilish va baholash alohida ahamiyat kasb etadi, ya’ni talabaning o‘zi va sinfdoshlari faoliyatini mustaqil ravishda nazorat qilish va baholash, sabablarini aniqlash va yo‘q qilish qobiliyati. o‘rganishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar. etik odob-axloq qoidalari kundalik amaliyotda formativ …

2 / 11

r bir darsda quyidagi savollar haqida o‘ylash juda muhimdir: - o‘quvchilar o‘tilgan materialni qanchalik yaxshi tushundilar? ͳ buni qanday tekshirishim mumkin? - o‘quvchilar uchun qanday qiyinchilik tug‘dirdi? va nima uchun? - agar topshiriq qiyinchilik tug‘dirgan bo‘lsa, o‘qitish uslubida nimani o‘zgartirish kerak? agar o‘qituvchi ushbu savollar haqida o‘ylamasa, u holda dars rejalarini tuzish, dars davomida ijobiy muhit yaratish, ta’lim standartlariga rioya qilish va hisobga olish, o‘quv rejasiga muvofiq o‘qitish ijobiy natija bermaydi o‘quvchilar faoliyatining bir necha yo‘nalishlari mavjud: - o‘quv maqsadlari, kutilayotgan natijalarni tushunish; - baholash mezonlari bo‘yicha o‘quvchilarning bilimi va tushunchasi; - o‘qituvchi tomonidan o‘qitish usullarini to‘g‘ri tanlash. har bir talaba tomonidan o‘quv maqsadlari, har bir aniq darsning kutilgan natijalarini anglash darsning maqsadini tushunish har bir o‘quvchiga faol ishtirokchi bo‘lishiga imkon beradi. kutilayotgan natijalarni shakllantirish o‘quvchilar uchun tushunarli bo‘lishi kerak va ularni bu jarayonga bosqichma-bosqich jalb qilish tavsiya etiladi. kutilayotgan natijalar ro‘yxati doskada joylashtirilgan, shunda dars davomida o‘qituvchi va o‘quvchilar …

3 / 11

boshlanǵich baholash 2-joriy baholash 3-yakuniy baholash boshlang‘ich baholash; ta’lim jarayoni boshida tálim dástlabki bilim konikma,va malakalarini aniqlash ushun otkaziladi bunday baholash natijalari talim jarayonining mazmuni va metodlari,shakillarini tanlash imkonini beradi. joriy baholash; muntazam ravishda o‘tkazilib boriladi. u ta’lim jarayonidagi yutuq va kamchiliklarni, ta’lim jarayoni samarasini tezkor aniqlab borish, o‘quv jarayonini muvofiqlashtirish va ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi o‘rtasidagi qaytar aloqani ta’minlash imkonini beradi. yakuniy baholash; ta’lim oluvchining ta’lim jarayonining ma’lum davridagi o‘zlashtirish natijalarini belgilangan mezon va standartlarga javob berishini aniqlaydi yakuniy baholash ta’lim jarayonining ma’lum bosqichi yakunida o‘tkaziladi formativ baholash - bu o‘qituvchi tomonidan kundalik ishda beshta tarkibiy qismdan rejali va muntazam foydalanilishi : talabalarning o’z o’quv jarayonida faol ishtiroki o’z-o’zini hurmat qilish va tengdoshlarni qadrlash qayta aloqa baholashning talabalar motivatsiyasi ga ta’siri o’quv jarayonini sozlash summativ baholash muayyan oʻquv davri (chorak, oʻquv yili) oxirida, shuningdek oʻquv rejasiga muvofiq amalga oshiriladigan baholash turi oraliq nazorat, yakuniy nazorat, bosqichli imtihon va …

4 / 11

ota-onalarga ta’lim standartlarni qanoatlantirish uchun foydalaniladigan materiallarning, o‘quv dasturlariga muvofiqligini baholashga imkon beruvchi mustaqil mezon sifatida foydalaniladi baholash uning mohiyatidan kelib chiqib 2 xil shaklda o‘tkazilishi mumkin: etiboringiz uchun rahmat. /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 11

boshlang‘ich sinfo‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinfo‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish"

презентация powerpoint mavzu: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish. reja: 1.ta'lim sifati, baho, baholash tushunchalari. 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimlarini baholash shakllari va metodlari. 3.boshlang‘ich ta'lim sifatini boshqarish o‘quvchilar bilimini baholash-bu pedagogik jarayonning muhim elementi, baholash esa u yoki bu o‘qituvchining vazifasini bajaradigan kuchli pedagogik vositadir. har qanday baholash faoliyati talaba yoki o‘qituvchining o‘quv jarayoni davomida ularning o‘zaro ta’siri qanchalik 42 samarali amalga oshirilayotganligi to‘g‘risida ma’lumot olishga bo‘lgan ehtiyojidan kelib chiqadi. pedagogik harakatning asosiy printsipi o‘quvchilarning rivojlanishiga hissa qo‘shishdir. o‘quvchining o‘rganishi va rivojlanishi doimo o‘zgar...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (66,3 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinfo‘quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinfo‘quvchilarini… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram