baholash

PPTX 23 стр. 115,0 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 115,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

baholashning maqsadi va turlari; baholash mezonlari baholashning maqsadi va turlari; baholash mezonlari 420 guruh rofeyeva marjona parvizovna reja baholash baholashning maqsadi: baholashning turlari: xulosa baholash — bu ma'lum bir jarayon yoki hodisaning, faoliyatning yoki natijaning o‘lchovli bahosi bo‘lib, odatda uning sifati, samaradorligi yoki boshqa muhim ko‘rsatkichlarini aniqlash maqsadida amalga oshiriladi. baholash natijasida olingan ma'lumotlar qarorlar qabul qilishda, o‘rganilayotgan sub'ektning holatini yaxshilashda yoki uning faoliyatini baholashda qo‘llaniladi. baholashning maqsadi: o'qitish va o‘rganish jarayonini yaxshilash: baholashning asosiy maqsadi ta'lim jarayonini nazorat qilish va uni rivojlantirishdir. bu orqali o‘quvchilarning o‘rganish darajasi aniqlanadi va o‘qitish usullari takomillashtiriladi. natijalarni aniqlash va tahlil qilish: baholash orqali olingan natijalar, kutilgan maqsadlar va o‘rganish jarayonidagi muvaffaqiyatlar hamda xatoliklar haqida aniq ma'lumotlar beradi. hukm chiqarish: baholash natijalari asosida ma'lum bir harakatni amalga oshirish yoki o‘zgartirish haqida qarorlar qabul qilinadi. rag'batlantirish va teskari aloqa: baholash jarayoni orqali xatolarni ko‘rsatib, yaxshilanish uchun rag'batlantirish va takliflar berish mumkin. oldinga borish uchun reja …

2 / 23

sh: maqsadi: o‘rganish jarayonining yakuniy natijasini o‘lchash. vaqti: bu baholash jarayon oxirida, masalan, dars yoki kursning oxirida amalga oshiriladi. natijasi: o‘quvchining umumiy yutuqlari, ko‘nikmalari va bilim darajasini baholash, ko‘pincha ballar yoki sertifikatlar bilan ifodalanadi. misollar: yakuniy imtihonlar, diplom ishi, kurs yakuniy testi. diagnostik baholash: maqsadi: o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalaridagi bo‘shliqlarni aniqlash, o‘quv jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan qiyinchiliklarni oldindan bilish. vaqti: o‘quv jarayonining boshlanishida yoki yangi mavzu o‘tilganda amalga oshiriladi. natijasi: o‘quvchilarning qaysi sohalarda yordamga muhtojligini aniqlash. misollar: oldindan olingan testlar, boshida o'tkaziladigan so'rovlar. kriterial baholash: maqsadi: belgilangan mezonlarga, standartlarga yoki talablar asosida baholash. vaqti: ma'lum bir mezon yoki standartga muvofiq baholash. natijasi: o‘quvchi yoki faoliyat ko‘rsatuvchi sub'ektning aniq belgilangan mezonlarga qanchalik mos kelishi o‘lchanadi. misollar: o‘qituvchi tomonidan o‘rnatilgan aniq baholash mezonlari, ishlab chiqarishdagi ishchi standartlari. normativ baholash: maqsadi: o‘quvchi yoki faoliyatni boshqa biron-bir guruh yoki norma bilan solishtirish. vaqti: baholashning bu turi o‘quvchilarni yoki faoliyat ko‘rsatuvchilarni o‘zaro solishtirgan holda …

3 / 23

holash: kompyuter orqali amalga oshiriladigan baholash (masalan, onlayn testlar va sinovlar). peer baholash: o‘quvchilar bir-birlarini baholaydigan jarayon. o‘quvchiga yo‘naltirilgan baholash: o‘quvchi o‘zi tomonidan o‘z faoliyatini baholash. baholashning mezonlari — bu o‘quvchilarning bilimini, ko‘nikmalarini va malakalarini baholashda qo‘llaniladigan mezonlar to‘plami. o‘quvchilarni baholashda ishlatiladigan mezonlar har bir o‘quvchi uchun adolatli va aniq baho berish imkonini beradi. quyidagi baholash mezonlari keng qo‘llaniladi: 1. bilim va tushuncha o‘quvchining mavzuni qanchalik chuqur tushunishi, asosiy tushunchalarni bilishi va ularga tayanib javob berishi. o‘quvchi tushunchalar o‘rtasidagi bog‘liqlikni anglab yetishi. 2. ko‘nikmalar va malakalar o‘quvchining o‘rganilgan materialni amaliyotda qanday qo‘llay olishi. masalalarni hal qilish, g‘oyalarni yaratish va tizimli fikrlash ko‘nikmalarini qanday rivojlantirganligi. 3. ijodkorlik va tahlil qilish qobiliyati o‘quvchining ijodiy yondashuvini va yangi g‘oyalarni taklif qilish qobiliyatini baholash. muammolarni tahlil qilish va kompleks masalalarni hal qilishdagi qobiliyati. 4. mustaqil ishlash o‘quvchining o‘zi mustaqil ravishda o‘qish, o‘rganish va ishni bajarishga bo‘lgan qobiliyati. berilgan vazifalarni o‘zi hal qilish, materialni o‘zlashtirishda …

4 / 23

vaziyatga moslashish qobiliyati. harakat qilishdagi muammolarni aniqlash va samarali yechimlar taklif etish. baholash mezonlari har bir o‘quvchi uchun o‘ziga xos bo‘lishi mumkin, chunki har bir sinfning maqsadi va o‘quv dasturi turlicha bo‘ladi. ular umumiy nuqtai nazardan o‘quvchilarning o‘rganish jarayonidagi muvaffaqiyatlarini aniqlash uchun qo‘llaniladi. xulosa: baholash turli maqsadlar uchun amalga oshiriladi va o‘quv jarayonining samaradorligini oshirish, shuningdek, o‘rganilayotgan faoliyatning natijalarini yaxshilashga qaratilgan. har bir baholash turi o‘zining xususiyatlariga ega bo‘lib, maqsadga qarab turli metodlar va vositalardan foydalaniladi. /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 23

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "baholash"

baholashning maqsadi va turlari; baholash mezonlari baholashning maqsadi va turlari; baholash mezonlari 420 guruh rofeyeva marjona parvizovna reja baholash baholashning maqsadi: baholashning turlari: xulosa baholash — bu ma'lum bir jarayon yoki hodisaning, faoliyatning yoki natijaning o‘lchovli bahosi bo‘lib, odatda uning sifati, samaradorligi yoki boshqa muhim ko‘rsatkichlarini aniqlash maqsadida amalga oshiriladi. baholash natijasida olingan ma'lumotlar qarorlar qabul qilishda, o‘rganilayotgan sub'ektning holatini yaxshilashda yoki uning faoliyatini baholashda qo‘llaniladi. baholashning maqsadi: o'qitish va o‘rganish jarayonini yaxshilash: baholashning asosiy maqsadi ta'lim jarayonini nazorat qilish va uni rivojlantirishdir. bu orqali o‘quvchilarning o‘rganish darajasi aniqlanadi va o‘qi...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (115,0 КБ). Чтобы скачать "baholash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: baholash PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram