maktabgacha yosh davrdagi bolalar irodaviy sifatlarning shakllanishi

DOC 5 стр. 75,5 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 75,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

13-mavzu. maktabgacha yosh davrdagi bolalar irodaviy sifatlarning shakllanishi. 13-theme: the formation of willpower qualities of pre-schoolchildren reja: plan: 1. bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyatlarning tarkib topishi. 1.the composition of voluntary activity in pre-school children. 2.bolada irodaviy sifatlarni shakllanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi omillar. 2.the factors influencing the formation of willpower in children. 3.iroda rivojlanishining asosiy aspektlari. maktabgacha yoshdagi bolalarda irodasizlikning kelib chiqish sabablari va uni oldini olishning psixologik shart-sharoitlari. 3.the main aspects of the will. causes of infertility in pre-school children and psychological conditions of its prevention. tayanch iboralar.bola shaxsi, irodaviy harakatlar, nutqning o‘rni. genesis, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik, ixtiyoriy harakatlarniakseleratsiya, gigienik madaniyat keywords:personality of child, determinative actions, position of speech, genesis, success and failure, acceleration of voluntary actions, hygienic culture. 1. bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyatlarning tarkib topishi. maktabgacha yosh davri o‘z xulq-atvorini, ichki va tashqi harakatlarini ongli tarzda boshqarish qobiliyati sifatida irodaning tarkib topish davridir. ta’lim-tarbiya jarayonida kattalar va tengdoshlari ta’siri …

2 / 5

ilish uchun barcha rasmdagi figuralarni ketma-ket ko‘zdan kechirish lozim. bolaning nigohi esa tartibsiz tarzda biridan ikkinchisiga sakrab ketadi, keyinchalik bola kattalar yordamida ixtiyoriy idrok qilishga o‘rganadi va shunga o‘xshash masalalarni muvaffaqiyatli yecha boshlaydi. esda olib qolish va qayta esga tushirish boshqariladigan jarayonga aylana boradi. to‘rt yoshga yetganda bola o‘z oldiga kattalar topshirig‘ini yoki yokimli she’rni esda olib qolish maqsadini qo‘ya oladi. to‘rt yoshli bolalarda aqliy faoliyatni boshqarish qobiliyati kuzatiladi. masalan, boshqotirmani hal qilishda ular qismlarni bir butun, yaxlit qilib birlashtirishda sabr bilan turli xil variantlarni qo‘llab ko‘radilar, bunda ular bir variantdan izchil tarzda ikkinchisiga o‘ta oladilar.bu yoshda xulq-atvorni ongli ravishda boshqarish shakllana boshlaydi. irodaviy harakatlar yuzaga kelishi bilan bir qatorda ixtiyorsiz, impulsiv harakatlar ham saqlanib qoladi. irodaviy harakatlar genezisiga murojaat qiladigan bo‘lsak, maktabgacha davr mobaynida irodaviy harakatlar ham ularning umuman xulq-atvoridagi vazni ham o‘zgarib boradi. kichik bog‘cha yoshida bolaning xulq-atvori deyarli butunlay impulsiv xatti-harakatlardan tashkil topsa, 4-5 yoshli bolalarda iroda …

3 / 5

sadga yo‘nalganligining rivojlanishi; 2) harakatlar maqsadi va motivi o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqligining o‘rnatilishi; 3) harakatlarni bajarishda nutqning boshqaruvchanlik rolining o‘sishi. maktabgacha yosh davrida harakatlar maqsadga yo‘nalganligining tarkib topishida vazifani bajarish jarayonidagi muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik katta ahamiyat kasb etadi. ular qiyinchiliklarni yengib o‘tish va maqsadni ushlab turish davomiyligiga sezilarli ta’sir ko‘rsatmaydi. maqsadga erishishdagi omadsizlik bolani unchalik tashvishlantirmaydi. 4-5 yoshli bolalarda esa omadsizlik ularni quyushqondan chiqaradi; faoliyat muvaffaqiyatli amalga oshirilayotgan bo‘lsa bolalar ishni oxirigacha yetkazishga intiladilar. katta bog‘cha yoshidagi bolalar ham o‘zlarini shunday tutadilar. hatto ularning ba’zilari ishga boshqacha munosabatda bo‘la boshlaydilar, nima bo‘lsa ham qiyinchiliklarni yengib o‘tishga harakat qiladilar, o‘z kuchlarini yana bir bor sinab ko‘rishlari uchun imkon so‘raydilar, yengilishdan bosh tortadilar.bog‘cha yoshi davrida tarbiyachi ta’siri ostida bola o‘z harakatlarini maqsaddan ancha yiroq motivlarga, xususan ijtimoiy xarakterdagi motivlarga (onasiga sovg‘a qilish) bo‘ysundirishga o‘rgana boshlaydi. bola irodasiga qarama-qarshi motivlar to‘qnashish vaziyatlari alohida talablar qo‘yadi. bola bo‘lishi mumkin bo‘lgan ikkita qarordan birini tanlashi zarur …

4 / 5

juda sodda bo‘lsa ham motivlar kurashi yuzaga keladi, bola qaysi bir o‘yinchoqni olish ha- qida qarorga kelolmaydi. tanlovga «ishbilarmonlik» bilan yondashuv, uzoq davom etmaydigan ikkilanishlar kuzatiladi. bolalar o‘z tanlovlarini asoslab, ayni vaqtda o‘zlarida yo‘q bo‘lgan va ega bo‘lishni xohlayotgan narsani oladilar.o‘rta va katta yoshdagi bog‘cha bolalarida ko‘rinadigan ba’zi iroda sifatlari (qat’iylik, mustaqillik kabi) ko‘pincha epizodik xarakter kasb etadi. bu yoshdagi bolalar bajarayotgan ishlarida biron to‘sqinlik uchrab qolsa, o‘zlari mustaqil ravishda bartaraf qilishga urinadilar. lekin bu ishning ular uchun og‘irlik qilayotganligi sezilib turadi. shu sababli bunday to‘sqinliklar chiqib qolgan paytda ular kattalarni yordamga chaqiradilar. uzoqroq davom etadigan to‘sqinliklarni yengishga bog‘cha yoshidagi bolalarning sabrlari yetmaydi. bajarayotgan ishlari ularni juda qiziqtirsa, ular uzoq davom etadigan to‘sqinliklarni ham chidam bilan yengishga harakat qiladilar.bog‘cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarining rivojla- nishida ular nutqining tobora o‘sib borishi juda katta ahamiyatga ega. tarbiyachilar va ota-onalar turli yoshdagi bolalarga og‘zaki suratda turli xil vazifalarni topshiradilar. bolalar ayni chog‘dagi o‘yinlari …

5 / 5

bajarishda so‘z orqali tushuntirib berilgan usullarga rioya qilishga intiladilar. bog‘cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarining rivojlanishida o‘yin juda katta rol o‘ynaydi. o‘yin bolalar irodasini o‘stiruvchi va mustahkamlovchi omillardan biridir. bolalar o‘zlarining turli-tuman o‘yinlarida o‘z oldilariga ma’lum maqsadlarni qo‘yadilar, ba’zan uchrab qolgan to‘sqinliklarni yengib, ko‘zlagan maqsadlarni amalga oshirishga harakat qiladilar. bog‘cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarini o‘stirish va mustahkamlashda rollarga bo‘linib o‘ynaydigan hamda qoidali o‘yinlarning ahamiyati g‘oyat kattadir. o‘yin qoidalariga rioya qilishda o‘z iroda kuchini ishga solishga to‘g‘ri keladi, chunki bola o‘yin paytida o‘zining harakatlarini o‘ynovchilarning maqsadlari bilan moslashtirishi kerak. kichik guruh bolalari esa buning uddasidan chiqa olmaydilar, ya’ni o‘yin qoidalariga to‘la rioya qila olmaydilar. shuning uchun ular qoidali o‘yinlarga qatnashganlarida juda sodda rollarni bajaradilar. masalan, «poyezd» o‘yinida faqat yo‘lovchi (passajir) rolini o‘ynaydilar. katta bog‘cha yoshida aql bilan qaror chiqarish imkoniyatlari kengayadi, qaror qabul qilish ahamiyatli bo‘lgan motiv bilan belgilanadi. bu esa o‘z-o‘zini boshqarishning rivojlanishi, vaziyat bilan bog‘liq istak, his-tuyg‘ular va ularning namoyon …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yosh davrdagi bolalar irodaviy sifatlarning shakllanishi"

13-mavzu. maktabgacha yosh davrdagi bolalar irodaviy sifatlarning shakllanishi. 13-theme: the formation of willpower qualities of pre-schoolchildren reja: plan: 1. bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyatlarning tarkib topishi. 1.the composition of voluntary activity in pre-school children. 2.bolada irodaviy sifatlarni shakllanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi omillar. 2.the factors influencing the formation of willpower in children. 3.iroda rivojlanishining asosiy aspektlari. maktabgacha yoshdagi bolalarda irodasizlikning kelib chiqish sabablari va uni oldini olishning psixologik shart-sharoitlari. 3.the main aspects of the will. causes of infertility in pre-school children and psychological conditions of its prevention. tayanch iboralar.bola shaxsi, irodaviy harakatlar, nutqning o‘rni. gen...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOC (75,5 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yosh davrdagi bolalar irodaviy sifatlarning shakllanishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yosh davrdagi bolal… DOC 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram