tarbiya va huquq fanlarini o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari

PPTX 30 стр. 5,0 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

mavzu ; tarbiya turlari mavzu ; tarbiya va huquq fanlarini o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari. tarbiya va huquq fanini o‘qitish tamoyillari va tavsifi. didaktika, uning tamoyillari. ta’lim tizimida o’qitishning asosiy shakllari. tarbiya va huquq fanini o‘qitishda didaktik o'yinlardan foydalanish. reja tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan eng qad. va abadiy qadriyatdir. tarbiyasiz alohida odam ham, kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. chunki odam va jamiyatning mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar tarbiya tufayligina bir avloddan boshqasiga oʻtadi. pedagogik adabiyotlarda "tarbiya" atamasi keng va tor maʼnolarda ishlatiladi. keng maʼnoda tarbiya inson shaxsini shakllantirishga, uning jamiyat ishlab chiqarish.i va ijtimoiy, madaniy, maʼrifiy hayotida faol ishtirokini taʼminlashga karatilgan barcha taʼsirlar, tadbirlar, harakatlar, intilishlar yigindisini anglatadi. bunday tushunishda tarbiya faqat oila, maktab, bolalar va yoshlar tashkilotlarida olib boriladigan tarbiyaviy ishlarni emas, …

2 / 30

gʻoyalariga hamda pedagogika fanida erishilgan yutuqlarga asoslanadi. tarbiya tamoyillari tarbiya jarayoni qonuniyatlarini aks ettiradi. tarbiyaviy jarayonda ilgʻor tamoyillarga amal qilinishi tarbiya samarasini ta’minlaydi. tarbiya tamoyillari quyidagilardan iborat: - tarbiyaning maqsadga yoʻnaltirilganligi va gʻoyaviyligi; - tarbiyada demokratik va insonparvarlik gʻoyalarining ustunligi; - tarbiyada milliy, umumbashariy qadriyatlarning ustunligi; - tarbiyada izchillik va tizimlilik; - tarbiyaning ijtimoiy hayot bilan qoʻshib olib borish; - tarbiyani mehnat bilan bogʻlash; - tarbiyalanuvchi shaxsni xurmat qilish; - tarbiyada oʻquvchining yosh va alohida xususiyatlarini hisobga olish; - jamoa va jamoa yordamida tarbiyalash; - tarbiyada oʻquvchi xulqidagi ijobiy sifatlarga tayanib, salbiy tomonlarni yoʻqotish. 1 aqliy tarbiya-aqliy tarbiya. aqliy tarbiyani shakllantirishda faqat tushuncha va faktlardan foydalanishning o‘zi yetarli emas, buning uchun fikrlash, isbotlash, xulosa chiqarish, umumlashtirish, tizimlashtirish, taqqoslash, asosiy ma’lumotni ajratib olish kabi jarayonlarni ham faol qo‘llash lozim bo‘ladi. aqliy mehnatni to‘g‘ri tashkil qilish o‘quvchilarga mustaqil bilim olishda eng muhim element bo‘lib hisoblanadi. aqliy tarbiya o‘quvchilarda aqliy mehnatni to‘g‘ri tashkil …

3 / 30

y vazifa o‘quvchilarga mehnat ta’limiga oid ilmiy bilimlar berish, mehnat qurollari bilan muomala qilishga o‘rgatib, hayotga, ijtimoiy foydali mehnatga tayyorlashdir. bu vazifalarni ikki turkumga ajratish mumkin. birinchidan, mehnatga bo‘lgan munosabat jarayonidagi zarur bilim va ko‘nikmalarni o‘z ichiga oladi. yoshlarda xalqi, vatani manfaati yo‘lida mehnat qilish xohishini tarbiyalab, mehnatga hayotiy zarur faoliyat deb qarashlarini tarkib toptirishga erishiladi. ikkinchidan, guruh vazifalari, mehnat faoliyatini bajarish jarayonida zarur bo‘ladigan bilimlar o‘zlashtiriladi, fan asoslari, politexnik ta’lim o‘rganiladi. mehnat tarbiyasi tushunchasi umumiy bo‘lib, bu tushuncha bir qancha xususiy tushunchalarni o‘z ichiga oladi. birinchisi, politexnik ta’lim —bu ishlab chiqarishning barcha sohalariga taalluqli bo‘lgan ilmiy asoslarni va prinsiðlarni, mehnat ko‘nikma va malakalari, oddiy mehnat qurollari bilan muomala qilish kabilarni o‘zlashtirishni taqozo qiladi. ikkinchisi, bu —umumiy mehnat. umumiy mehnat o‘quvchilarni mahsulot ishlab chiqariladigan faoliyatga jalb etishni taqozo qiladi. uchinchisi, ijtimoiy-foydali mehnat. bu mehnat turi ko‘pchilik foydasiga ishlashni nazarda tutadi (temir-tersak, makulatura yig‘ish, sinf, maktabni ta’mirlashga yordam berish, maktab uchastkasida …

4 / 30

iyasini bajaradi“, deyishadi. axloq me’yorlari xulq-atvorning regulyatori sifatida odat me’yorlariga zid xatti-harakat axloqsizlik harakati deb qaraladi. shunisi ham borki, huquq majburiy bo‘lsa, axloq ixtiyoriydir. axloqiy tarbiya odamlarni nomusli vijdonli, adolatli, vatanparvar, mehnatsevar bo‘lishga o‘rgatadi. axloqiy tarbiyada yaxshi xulqni takomillashtirish uchun kurashiladi. xalq ta’limi tizimida o‘qitish tarbiyalanuvchilarning axloqiy mukammallashishi bilan bog‘liq bo‘ladi. ularda ong bilan xulq birligi tarbiyalanadi. 4 jismoniy tarbiya-jismoniy tarbiya. jismoniy tarbiya shaxsni har tomonlama rivojlantirish tizimidagi o‘z vazifasini bajarish bilan birga, u quyidagi asosiy vazifalarni hal qilishga qaratilgan: salomatlikni mustahkamlash, inson organizmini chiniqtirish va o‘quvchilarning jismoniy rivojlanishiga yordam berish; harakat ko‘nikmalarini va malakalarini shakllantirish hamda takomillashtirish; o‘g‘il bolalarni armiya safariga tayyorlash; badantarbiya va sportning mohiyati hamda ijtimoiy roli haqidagi ma’lumotlardan xabardor qilish. jismoniy tarbiyaga, ayniqsa, o‘zbekiston respublikasi mustaqillikni qo‘lga kiritgandan buyon davlat darajasida ahamiyat berilmoqda. jismoniy tarbiya va sport ishlariga hukumatimiz tomonidan katta g‘amxo‘rlik qilinmoqda. 5. estetik tarbiya. hayotda tabiat go‘zallikning manbasidir. u estetik tuyg‘ularni, bolalarning kuzatuvchanligini va …

5 / 30

qobiliyatlarni, mustaqil tasvirlash ko‘nikmalari va malakalarini rivojlantiradi. 6. ekologik tarbiya- davr talabiga ko‘ra, yana boshqa yo‘nalishda ham ish olib borish talab etilmoqda. u ham bo‘lsa ekologik tarbiya masalasidir. ekologik tarbiya, albatta, ekologik bilim asosida shakllanadi, lekin u o‘ziga xos xususiyatlarga ham ega. ekologik tarbiya insonda tabiatga nisbatan to‘g‘ri, oqilona munosabatni shakllantirish masalasi ustida ish olib boradi va o‘z oldiga o‘quvchilarda ekologik madaniyatni shakllantirishdek maqsadni qo‘yadi. ekologik tarbiyaning mazmuniga ekologik onglilik, ekologik his-tuyg‘ular (tabiatga, insonlarga, hayotga nisbatan munosabatlar) kiradi. demak, ekologik tarbiya inson hayotida, jamiyatda, vatanda muhim ahamiyat kasb etadi. ekologik tarbiyaning shakllanishiga ekologik bilimlarni egallash bilan bir qatorda ekologik munosabatlarni ham shakllantirib borish zarur. ekologik munosabatlarga quyidagi kabi komponentlarni kiritish mumkin: hayotga munosabat. yaxlitlik hissini tarbiyalash. javobgarlik hissini tarbiyalash. tabiat go‘zalliklarini his eetish. 8.huquqiy tarbiya. huquqiy tarbiya—bu shaxsga nisbatan huquqiy ongni, huquqiy munosabatlarni, qonunga itoatkor xulqatvor ko‘nikmalari va odatlarni shakllantiruvchi uyushgan, aniq maqsadni ko‘zlagan ifodasidir. huquqiy tarbiyani bolaning kichik yoshidan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya va huquq fanlarini o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari"

mavzu ; tarbiya turlari mavzu ; tarbiya va huquq fanlarini o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari. tarbiya va huquq fanini o‘qitish tamoyillari va tavsifi. didaktika, uning tamoyillari. ta’lim tizimida o’qitishning asosiy shakllari. tarbiya va huquq fanini o‘qitishda didaktik o'yinlardan foydalanish. reja tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan eng qad. va abadiy qadriyatdir. tarbiyasiz alohida odam ham, kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. chunki odam va jamiyatning mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar tarbiya tu...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPTX (5,0 МБ). Чтобы скачать "tarbiya va huquq fanlarini o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya va huquq fanlarini o‘qi… PPTX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram