tasodifiy hodisalarni baxolash usullari

DOCX 11 стр. 29,1 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 29,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

mavzu: tasodifiy hodisalarni baxolash usullari. reja: 1. tasodifiy hodisalar. 2. baxolash usullari. 3. kreativ fikrlash kreativ fikrlash insonga xxi asr jamiyatida muvaffaqiyatli faoliyat yuritish uchun kerakli boʻlgan muhim kompetensiyalardan biridir. “xxi asr koʻnikmalari” yoki “xxi asr kompetensiyalari” deb ataladigan bu kompetensiyalar muttasil oʻzgarib borayotgan, biz bilgan kasblar yoʻqolib, yangi mutaxassisliklar paydo boʻlayotgan, globallashgan, mavjud maʼlumot hajmi har soniyada bir necha barobarga oshib borayotgan, raqamlashgan jamiyatda moslasha olish va oʻz oʻrnini topish uchun juda muhimdir. bu kompetensiyalar kognitiv koʻnikmalarning yuqori darajada rivojlangan boʻlishini, jumladan, mantiqiy fikrlash, solishtirish, tahlil va sintez, muammolarga yakka tartibda va jamoa boʻlib nostandart yechimlar topa olish qobiliyatlarini taqozo qiladi. bu koʻnikmalarni rivojlantirish esa, oʻz navbatida, anʼanaviy kontentga asoslangan pedagogika va baholash usullaridan chekinib, kompetensiyaga asoslangan oʻqitish va baholashni joriy qilishni talab qiladi. oʻzbekiston 2022-yilda ilk bor qatnashishi kutilayotgan pisa xalqaro baholash dasturi oʻquvchilarning oʻqish, matematik va tabiiy-ilmiy savodxonligi bilan bir qatorda, kreativ fikrlashini ham baholaydi. kreativ fikrlashni …

2 / 11

lash domenining ilmiy asoslarini tushunish pedagoglarga taʼlim jarayonida oʻquvchilarining kreativ faoliyatini ragʻbatlantirish uchun samarali metod va texnologiyalarni tanlashda katta yordam beradi. mazkur adabiyotning yana bir muhim jihati – kreativ fikrlashni tekshirishga qaratilgan pisa test topshiriqlari namunalari, ularning tavsifi, unda tekshiriladigan kompetensiyalar va baholash mezonlari keltirilganligidir. bu esa bevosita pisa dasturida qabul qilingan kreativ faoliyatni baholash mexanizmlarini tushunishda katta koʻmak boʻlib xizmat qiladi. oʻqituvchilar shu singari topshiriqlarning qanday ishlashini bevosita tahlil qilib, tushunib, oʻz darslariga kiritish imkoniyatiga ega boʻladilar. taʼlim jarayonida funksional va kreativ kompetensiyalarni rivojlantirish va ularni baholashga qaratilgan manbalar, afsuski, oʻzbek tilida juda kam. mavjud manbalar asosan kontent pedagogikasiga asoslangan boʻlib, ular, yuqorida aytilganidek, har doim ham xxi asr kishisi ehtiyojlarini hisobga olmaydi. koʻpchilikning xorijiy tildagi manbalardan foydalanish imkoniyati yoʻqligini hisobga olsak, mazkur adabiyot pedagoglar va taʼlim sohasi vakillari uchun qimmatli manba boʻlib xizmat qiladi. eslatib oʻtamiz, qoʻllanma hududiy malaka oshirish markazlari, hududiy boshqarmalar, 348 ta xalqaro tadqiqotga tayyorgarlik …

3 / 11

‘ldirib turuvchi yechimlarni topishda yordam beradigan “aka-ukalar”dek qarashimiz kerak. pisa tadqiqotlarida o‘quvchidan kreativ fikrlashni baholash modeliga ko‘ra ilmiy muammolarni yoki ijtimoiy muammolarni hal qilish, o‘z g‘oyalarini yozma yoki vizual ifodalash talab etiladi. kreativ fikrlashni baholashda turli g‘oyalarni ishlab chiqish, kreativ g‘oyalarni ishlab chiqish hamda g‘oyalarni baholash va takomillashtirish kompetentligiga e’tibor qaratiladi. agar ibtidoiy odamlarning kreativ fikrlashi bo‘lmaganida edi, ikkita chaqmoqtoshni bir-biriga urib olovni, tomas edison elektr lampasini, leonardo da vinchi parashyutni ixtiro qilmagan bo‘lar edi. har bir o‘quvchida ta’lim olishga bo‘lgan istak bor. faqatgina biz shu istakni nuqtasini topishimiz kerak va biz bunga 3 “e” excite, educate, empower ya’ni ruhlantirish, ta’lim berish va rag‘batlantirish orqali erishamiz. quyida siz pisa xalqaro tadqiqotining kreativ fikrlash yo‘nalishiga oid topshiriq namunalari bilan tanishishingiz hamda tasavvuringizni boyitishingiz mumkin. bugun dunyoda yuz berayotgan to‘rtinchi sanoat tamaddunining dvigateli — harakatga keltiruvchi kuchi kreativlikdir. atrofga boqsangiz, har tomonda inson ijodkorligining beqiyos va hayratlanarli namunalariga duch kelasiz: elektron xizmatlar, …

4 / 11

ridan har kuni yangi g‘oya so‘raladi. mehnat bozorida kreativ fikrlovchi mutaxassislarga talab oshib borayotgan ekan, ta’lim jarayonida o‘quvchi-talabalarning noodatiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish, rivojlantirish dolzarb vazifadir. haligacha ta’lim tizimida ko‘plab yondashuv va metodlar ijodiy fikrlash emas, talqin va tahlilga, ya’ni berilgan ma’lumotni tushunib, to‘g‘ri yetkazishga, nari borsa, bir necha axborotni umumiylashtirib, xulosa chiqara olishga yo‘naltirilgan. xo‘sh, ta’lim oluvchilarni qanday qilib kreativ fikrlashga o‘rgatish mumkin? innovatsiya yaratish uchun tafakkurda qanday o‘zgarishlar kechishi lozim? tasavvur bilimdan muhim(mi?) shaxsda kreativlik sifatlarini rivojlantirish uchun dastlab bu tushunchaning mazmunini bilish lozim. kreativlik inglizcha “create”dan olingan bo‘lib, yaratish ma’nosini bildiradi. kreativlik deganda insonning yangilik yaratish, muammolarni yechishga qaratilgan ijodiy qobiliyati tushuniladi. uning tagzamirida originallik, amaliylik, noodatiylik va erkinlik yotadi. shuningdek, kreativ fikrlash muayyan masala yuzasidan har tomonlama fikrlash, bir nuqtaga turli rakursdan yondashishni anglatadi. kreativlik shaxsni rivojlantiruvchi kategoriya sifatida inson tafakkuri, ma’naviyatining ajralmas qismi hisoblanadi, u shaxs ega bo‘lgan bilimlarning ko‘pqirrali ekanligida emas, balki yangi g‘oyalarga intilish, …

5 / 11

. ko‘pincha noodatiy fikrlar, yechimlar kutilmaganda inson xayoliga keladi. buning uchun, avvalo, fikrlash jarayonidagi bir xillikka, odatiylikka barham berilishi lozim. qoliplardan voz kechamiz inson miyasi o‘z ishini “yengillashtirish”, “qulaylashtirish” uchun shablon va stereotiplardan foydalanadi. stereotiplar shu paytgacha ma’lum bo‘lgan va umumqabul qilingan fikrlardir. ular asosida fikrlash bizga hech qanday yangi g‘oya bermaydi. qoliplarning yuzaga kelishida jamiyatda ustuvor bo‘lgan ijtimoiy fikr, mediamahsulotlarda taqdim etilayotgan shakl va ko‘rinishlar ham yetakchi o‘rin tutadi. inson ommadan ajrab qolmaslik nuqtayi nazaridan hammaning fikriga qo‘shiladi. qolaversa, “oqim bo‘ylab suzish” mustaqil fikrlashdan ko‘ra oson tuyuladi. stereotiplar orqali fikrlaganda muayyan mavzu bo‘yicha inson ongiga “so‘rov” berilganida odatiy ma’lumot va mulohazalar yuzaga keladi. masalan, “yangi yil” deganda to‘kin dasturxon, reklamadan tushmaydigan gazli ichimliklar, archa va hokazolarni tasavvur qilish, bobo obrazida qo‘lida hassa tutgan, ko‘zoynakli cholni ko‘rish qolip asosida fikrlashning ko‘rinishi. kreativ fikrlovchi insonlar odatiy manzaralardan o‘zgacharoq tasvirlarni ham tasavvur qilib, hech kim ilg‘amagan jihatlarni payqaydi, yangilik yaratoladi. eng ajablanarli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasodifiy hodisalarni baxolash usullari"

mavzu: tasodifiy hodisalarni baxolash usullari. reja: 1. tasodifiy hodisalar. 2. baxolash usullari. 3. kreativ fikrlash kreativ fikrlash insonga xxi asr jamiyatida muvaffaqiyatli faoliyat yuritish uchun kerakli boʻlgan muhim kompetensiyalardan biridir. “xxi asr koʻnikmalari” yoki “xxi asr kompetensiyalari” deb ataladigan bu kompetensiyalar muttasil oʻzgarib borayotgan, biz bilgan kasblar yoʻqolib, yangi mutaxassisliklar paydo boʻlayotgan, globallashgan, mavjud maʼlumot hajmi har soniyada bir necha barobarga oshib borayotgan, raqamlashgan jamiyatda moslasha olish va oʻz oʻrnini topish uchun juda muhimdir. bu kompetensiyalar kognitiv koʻnikmalarning yuqori darajada rivojlangan boʻlishini, jumladan, mantiqiy fikrlash, solishtirish, tahlil va sintez, muammolarga yakka tartibda va jamoa boʻlib ...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (29,1 КБ). Чтобы скачать "tasodifiy hodisalarni baxolash usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasodifiy hodisalarni baxolash … DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram