bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi

DOCX 27 pages 92.4 KB Free download

27 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 92.4 KB

File type DOCX

Pages 27

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 27

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi jo’raeva maxmuda bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi. mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi. reja: i.kirish ii. asosiy qism 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2. bolaning psixik taraqqiyoti qonuniyatlarini o’rganish va uning ahamiyati. 3. ovoz kamchiliklari rivojlanishida orqada qolayotgan ni aniqlash korreksiya lashning ahamiyati. 4.dizartriyaning kelib chiqish sabablari va uni korreksiyalash yo’llarii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqillik yillarida yosh avlodning har tomonlama kamol to’ishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish bolalarning huquq va erkin liklarini …

2 / 27

bog’lash va kengaytirish, malakali peda gog kadrlar bilan ta’minlash bugungi kunning dolzarb muammolaridan biridir.shularni hisobga olgan holda kurs ishi “bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi” mavzusini tanlandi. kursni ishining maqsadi: bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi asosida umumlashtirilgan xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. kursni ishining vazifalari: bolalar bilan korreksion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi; -korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari taxlil hamda talqin etish; -bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning umumlashtirilgan xulosalar ishlab chiqish. kurs ishining ob’ekti: kichik maktab yoshdagi bolalar bilan korreksion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligini o’rganish jarayoni. kurs ishining predmeti: bolalar bilan korreksion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi, shakl va vositalari. kurs ishining metodologik asosi: “o’zbekiston respublikasini yanada rivojlan tirish bo’yicha harakatlar strategiyasi”,o’zbekiston respublikasi “yoshlarga oid davlat dasturi”, “yoshlar kelajagimiz davlat dasturi” lari shuningdek, uzluksiz ta’lim va korreksion pedagogikaga oid qarorlar va farmonlar, metodik manbalar. kursni ishining amaliy ahamiyati. bolalar bilan korreksion ishlarni amalga …

3 / 27

rish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qaroriga muvofiq ta’im bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini tahminlash, ta’imning zamonaviy metodologiyasini yaratish, o’quv-metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish hamda pedagog xodimlarni qayta tayyorlash va ularni ng malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirishni taqozo etadi. korreksion pedagogika jamoaviy ijtimoiy-psixologik hamkorlik tizimidir. shunga mos ravishda korreksiyaning quyidagi yo’nalishlarini farqlash mumkin: 1) pedagogning alohida o’quvchilar bilan korreksiyasi; 2) pedagogning alohida o’quvchilar vositasida o’quvchilar jamoasi bilan bo’ladigan yalpi korreksiyasi; 3) pedagogning jamoa orqali alohida o’quvchilar bilan bo’ladigan korreksiyasi. shuni qayd etish kerakki, korreksiyaning mazkur yo’nalishlari bir – biri bilan aloqadorlikda sodir bo’ladi. pedagogik faoliyatda korreksiyaning jamoaviyligi – bu faqatgina faoliyatning kommunikativlik tomoni bo’libgina qolmasdan, balki korreksion pedagogikaning muhim qonuniyatlaridan biridir. korreksiyaga doir olib borilgan izlanishlar shuni ko’rsatadiki, korreksiya pedagogika jarayonida korreksiyaga kirishuvchilarning o’zaro o’z-o’zini namoyon qilishi, pedagog va o’quvchilarning o’zaro kommunikativ o’z-o’zini ifodalashi yuz beradi, bu esa pedagog va o’quvchilarning ijodiy hissiyotiga bevosita ta’sir ko’rsatadi. bunday o’zaro o’z-o’zini …

4 / 27

a.s.makarenko shunday degan edi: “ko’rish, oddiygina jismoniy ko’rishni rivojlantirish kerak. bu tarbiyachi uchun zarurdir. inson va bola yuziga qarab o’qishni bilish lozim va bunday o’qish hattoki maxsus kursda o’z ifodasini topishi lozim. inson yuziga qarab uning qalbida kechayotgan fikrlarni o’qiy olishda hech qanday mistika va ayyorlik mavjud emas”. pedagogning bunday qobiliyati uning faoliyatini ma’lum darajada badiiy ijodga yaqinlashtiradi, bunday qobiliyat boshqalar ko’ra olmaydigan narsalarni ko’ra olishni nazarda tutadi, hodisalarning estetik mazmunini aniqlashtirishga xizmat etadi. korreksion pedagogika doirasida bunday masalalar asosli ravishda tadqiq etilmasdan qolmoqda. shu bilan bir qatorda emotsional qiziqishlarni anglab olish qobiliyati, ularga mos axborotlarni qabul qilish darajasini bilish pedagog uchun juda foydalidir. tajribali o’qituvchi sinfda mavzuni tushuntirib o’quvchilarga bir boqish bilan mavzuni o’quvchilar qay darajada o’zlashtirishganini aniqlay oladi. ana shunday ko’nikmani pedagogda shakllantirish kasbiy tayyorgarlikning tarkibiy qismi bo’lmog’i lozim. korreksion pedagogikada o’qituvchi bilan o’quvchining bir birini mutanosib ravishda tushunishi favqulodda muhimdir. bu o’quv tarbiya jarayonini korreksiya lash va …

5 / 27

pedagog u.p.korolenko “uchitelskaya gazeta”da quyidagilarni yozgan edi: “agarda xissiyot o’ziga mos aks etish bilan izohlanmasa, o’zaro bir-birini anglash imkoniyatini keskin pasaytirib yuboradi. bunga sabab nima? emosional madaniyatning past darajada ekanligi, emotsional qayg’urishlar shakli hamda begonalar xissiy holatini o’qiy olish ko’nikmasiga ega emaslik buning asosiy sababidir. pedagog uchun bu halokatdir”. shunday qilib, emotsional birlikka erishuv korreksion pedagogika jarayonining muhim tarkibiy qismi hisoblanib, ta’sir etishni tashkil etish oldidan va undan so’nggi muhim elementdir. uning quyidagi tuzilishi qayd etiladi: emotsional (pedagogik), emotsional- pedagogik birlik-ta’sir etish-birlik ta’sir etish. bu o’rinda emotsional birlik oldin sodir bo’luvchi element sifatida keladi (prognostik) va yakunlovchi (baholovchi-aniqlashtiruvchi) bo’lib kasbiy-pedagogik funksiyasi ana shulardan iboratdir. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nerv tizimi va butun organizmi nixoyatda plastik va tashqi ta’sirga beriluvchan bo’ladi. shuning uchun maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan mashg’ulot olib borganda psixik va jismoniy kuch sarflana digan to’g’ri vaqt nisbati va undan so’nggi dam olishni belgilash tarbiyachining muxim vazifalaridan biri bo’lishi …

Want to read more?

Download all 27 pages for free via Telegram.

Download full file

About "bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi jo’raeva maxmuda bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi. mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi. reja: i.kirish ii. asosiy qism 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot met...

This file contains 27 pages in DOCX format (92.4 KB). To download "bolalar bilan korresion ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalar bilan korresion ishlarn… DOCX 27 pages Free download Telegram