axrorova maxbubaning sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi

DOCX 24 pages 58.5 KB Free download

24 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 58.5 KB

File type DOCX

Pages 24

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 24

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi axrorova maxbubaning sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova mavzu: “sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi”. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.sinf rahbari ish faoliyatini tashkil etishning maqsad va vazifalari. 2. sinf rahbari faoliyati davomida o’quvchilarni o'rganish metodikasi. 3. o’quvchilarni pedagogik kuzatish va sinfdagi faollami aniqlash. 4.sinf rahbarining o’quvchilar jamoasini tarbiyalash metodikasi. xulosa foydalanilgan dabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi: tarbiya tarixiy-ijtimoiy tajribaga tayangan holda shaxsni ma’lum maqsad asosida ijtimoiy hayotga tayyorlovchi faoliyat jarayonidir.ta’lim va tarbiyaning bir-biriga bog‘liq hodisaligi, ularning …

2 / 24

ashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va ularni o’tkazish kabilar hisoblanadi. o’quvchilarning ota-onalari bilan olib boriladigan ishlar ham sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biridir. o’quvchilar jamoasi – sinf rahbarining tayanchi. o’quvchilarni tarbiyalashda sinf jamoasidagi barcha o’quvchilarning bir-birlariga ta’sirlari katta ahamiyatga ega. ularni bir-biriga ko’rsatadigan o’rnaklari intizomni yaxshilaydi va bolada ijobiy xulq odat, madaniyati, ko’nikmalariini hosil qiladi. sinf rahbari bolalarni odobli qilib tarbiyalashni, ularga andisha bilan gapirishni, maqbul harakat qilishni o’rgatib boradi. sinf rahbari o’z ishlarini maktab ma’muriyati rahbarligi va bolalar tashkilotlari bilan hamkorlikda olib boradi. shuning uchun uning faoliyatini rejalashtirish umummaktab hamda bolalar va o’smirlar, sinf faollari ishining rejalashtirilishi bilan uzviy ravishda bog’langandir. kurs ishining maqsadi: ta’lim muassasalarida sinf rahbari faoliyatini tashkil etishning o’ziga xosligini o’rganish va fatarbiyaviy ishlar mazmunini yoritish. kurs ishining ob’ekti: ta’lim muassasalarida boshlang’ich sinf rahbarining tarbiyaviy ishlar jarayoni. kurs ishiningpredmeti:ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlar metod va vositalari. kurs ishiningvazifalari: 1.maktabda sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning g‘oyaviy …

3 / 24

i; yosh avlodni shakllantirish to‘g‘risidagi vazirlar mahkamasi tomonidan chiqarilgan qarorlar; yoshlarda umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlikni tarbiyalashga oid sharq mutafakkirlarining asarlari, fikrlari, pedagogik, psixologik, didaktik manbaalar xizmat qiladi. kurs ishining tuzilishi va xajmi: kirish, 4ta reja, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat bo’lib, jami 24 sahifani tashkil qiladi. 1.sinf rahbari ish faoliyatini tashkil etishning maqsad va vazifalari. shaxs rivojlanishiga turli vositalar va omillar orqali ta’sir etishdir. inson dunyoga kelar ekan, u o‘z hayoti davomida turli ta’sirlar doirasida bo‘ladi. ta’sir doirasi muhitni tavsiflaydi. muhit shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy omildir. bola shaxsi asosan ikki omil, ya’ni biologik va ijtimoiy ta’sirlar asosida shakllanishi o‘z isbotini topgan qadimiy qarashlardandir. suqrotning fikricha tarbiyadan kutilgan masad, buyumlar tabiatini o‘rganish bo‘lmay, balki kishining bilim olishdan maqsadi axloqni kamol toptirish lozim. aflotun suqrotning shogirdi sifatida tarbiyaga quyidagicha ta’rif beradi: tarbiya bu davlat tomonidan tashkil etilmog‘i va hukmron guruhlarning manfaatlarini ko‘zlamog‘i lozim. arastu jonda jismoniy tarbiya, ahloqiy tarbiya va aqliy tarbiya …

4 / 24

an bilim va mahoratga ega, o’z ustida tinmay izlanishi,prezidentimiz tashabbusi bilan amalga oshirilayotgan harakatlar strategiyasi 5 ta mujim tashshabus bo’yicha han nazariy va amaliy bilimlar egasi bo’lishi zarur. pedagogik mahorat – izlanish, ijodiy mehnat mahsuli bo’lib, hamma o’qituvchi sinf rahbarlar uchun bir qolipdagi ish uslubi emas, balki u har bir o’qituvchining o’z ustida ishlashi, ijodiy mehnati jarayonida yuzaga keladigan jarayondir.mahoratli pedagog deganda - ravon va ta’sirchan nutqqa ega bo’lgan, o’tilayotgan mavzuga o’quvchi diqqatini torta oladigan, qobiliyatli, mavzuga mos ko’rgazmalar ijod qilib, undan unumli foydalana oladigan, har qanday sharoitda ham o’quvchi qalbiga yo’l topa oladigan, har bir darsi jarayonida bolaning qiziqishi va faoliyatini oshirisha oladigan kishini tushunamiz. v.a. suxomlinskiy o’zining «chin insonni qanday tarbiyalash kerak» degan asarida «o’qituvchining mehnatini biror narsa bilan qiyoslab ham, taqqoslab ham bo’lmaydi». to’quvchi bir soatdan keyinroq o’z ishining hosilini ko’radi., po’lat erituvchi bir necha soatdan so’ng olovdagi metal oqimidan shodlanadi. bu uning orzusini yuksak cho’qqisi; yer …

5 / 24

, ko’nikma, malakalarni egallagan bo’lishi zarurdir. 1.o’qituvchi dunyoqarashi keng, hamma voqea, hodisa ustida erkin fikr yurita olishi zarurdir. 2. mustaqil o’zbekistonimiz o’qituvchisi birinchi galda o’zi o’qitadigan fanni chuqur egallagan bo’lgandagina o’quvchilarda umumiy va kasbiy ta’lim sifatini oshira oladi va ularda fan - texnika hamda amaliy faoliyatga qiziqish va istak hosil qila oladi. 3.o’qituvchi hozirgi zamon fan-texnika talabiga muvofiq yaxshi dars berishi va uning har minutidan unumli foydalanishi zarur. 4.o’qituvchi yaxshi o’qituvchi bo’lishi uchun pedagogika, psixologiyaga qo’shib, o’z fanining metodikasini yaxshi bilmog’i lozim. 5.o’qituvchining umumiy madaniyati yuqori bo’lishi bilan birga bu kasb adabiyot va san’at sohasidagi bilimlarga ega bo’lishni talab qiladi. 6.o’qituvchi pedagoglik odobiga rioya qilishi kerak. pedagoglik odobi o’qituvchilik kasbiga xos fazilatlardan bo’lib, u o’qituvchining bolalar bilan ishlashi jarayonida uning tajribasi mahorati oshadi. sinf rahbarining faoliyati ko’p qirrali va sermazmundir. u o’zi rahbarilik qilayotgan sinf o’quvchilarini tarbiyalash bilan bir qatorda o’quv yili yoki chorak davomida nimalar qilish kerakligi bolalar hayotini …

Want to read more?

Download all 24 pages for free via Telegram.

Download full file

About "axrorova maxbubaning sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi axrorova maxbubaning sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova mavzu: “sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi”. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.sinf rahbari ish faoliyatini tashkil etishning maqsad va vazifala...

This file contains 24 pages in DOCX format (58.5 KB). To download "axrorova maxbubaning sinf rahbari faoliyatini tashkil etish metodikasi va uning o’ziga xosligi", click the Telegram button on the left.

Tags: axrorova maxbubaning sinf rahba… DOCX 24 pages Free download Telegram