vospitaniye i ego znacheniye v zhizni obshchestva

DOCX 14 pages 30.1 KB Free download

14 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 30.1 KB

File type DOCX

Pages 14

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 14

на тему: « возникновение воспитания» содержание: 1. возникновение педагогики 2. зарождение воспитания как особого вида деятельности 3. заключение 4. библиографический список введение. педагогом в древней греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. учительствовал в этой школе нередко другой раб, только ученый. практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. появилось оно вместе с первыми людьми. детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании. наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда уже существовали такие науки, как геометрия, астрономия, многие другие. она по всем признакам принадлежит к числу молодых, развивающихся отраслей знания. первичные обобщения, эмпирические сведения, выводы из житейского опыта не могут считаться теорией, они лишь истоки, предпосылки последней. известно, что первопричина возникновения всех научных отраслей - потребности жизни. наступило время, когда образование стало играть весьма заметную роль в жизни людей. обнаружилось, что общество прогрессирует …

2 / 14

а человека входит в качестве составляющей в мировую культуру современности. на протяжении всего исторического развития общества складывались разные парадигмы образования и воспитания человека. данные парадигмы имеют не только научно-педагогическую, но и общекультурную ценность. определение педагогики: педагогика – это "наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни" (и.б.котова, е.н.шиянов, с.а.смирнов); · "наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека" (н.в.бордовская, а.а.реан); · наука об образовании человека, то есть о развитии его жизненного опыта (а. м. новиков); · теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (и. ф. харламов); · и наука, и искусство, и технология (в. п. беспалько). педагогом является учитель, ученый, работник управления, менеджер в образовании. каждая наука имеет свой предмет — область действительности, которую она исследует. педагогика изучает воспитание и образование. воспитание имеет два значения. воспитание — это социальное явление, функция общества по …

3 / 14

устойчивые, объективные связи между явлениями, на основе которых строится теория и методика воспитания, педагогическая практика. возникновение педагогики: практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. появилось оно вместе с первыми людьми. детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании. наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда уже существовали такие, например, науки, как геометрия, астрономия, многие другие. она по всем признакам принадлежит к числу молодых, развивающихся отраслей знания. первичные обобщения, эмпирические сведения, выводы из житейского опыта не могут считаться теорией, они лишь истоки, предпосылки последней. известно, что первопричина возникновения всех научных отраслей — потребности жизни. наступило время, когда образование стало играть весьма заметную роль в жизни людей. обнаружилось, что общество прогрессирует быстрее или медленнее в зависимости от того, как в нем поставлено воспитание подрастающих поколений. появилась потребность в обобщении опыта воспитания, в создании специальных учебно-воспитательных учреждений для подготовки молодежи к жизни. уже в наиболее развитых государствах …

4 / 14

. теоретиками педагогики были крупные древнегреческие мыслители сократ, его ученик платон, аристотель, в трудах которых глубоко разработаны важнейшие идеи и положения, связанные с воспитанием человека, формированием его личности. доказав свою объективность и научную состоятельность на протяжении веков, эти положения выступают в качестве аксиоматических начал педагогической науки. своеобразным итогом развития гречески-римской педагогической мысли стало произведение «образование оратора» древнеримского философа и педагога марка квинтилиана. труд квинтилиана долгое время был основной книгой по педагогике, наряду с сочинениями цицерона его изучали во всех риторических школах. во все времена существовала народная педагогика, сыгравшая решающую роль в духовном и физическим развитии людей. народ создал оригинальные и удивительно жизнестойкие системы нравственного, трудового воспитания. в древней греции, например, совершеннолетним считался только тот, кто посадил и вырастил хотя бы одно маслиновое дерево. благодаря этой народной традиции страна была покрыта обильно плодоносящими маслиновыми рощами. в период средневековья церковь монополизировала духовную жизнь общества, направляя воспитание в религиозное русло. зажатое в тисках …

5 / 14

аваясь тысячами нитей связанной с философией. педагогика неотделима от философии уже хотя бы потому, что обе эти науки занимаются человеком, изучают его бытие и развитие. выделение педагогики из философии и оформление ее в научную систему связано с именем великого чешского педагога яна амоса коменского. предложенные я.а. коменским принципы, методы, формы обучения, как, например классно-урочная система, стали основой педагогической теории. в отличие от я.а. коменского английский философ и педагог джон локк сосредоточил главные усилия на теории воспитания. в своем основном труде «мысли о воспитании» он излагает взгляды на воспитание джентльмена - человека уверенного в себе, сочетающего широкую образованность с деловыми качествами, изящество манер с твердостью нравственных убеждений. непримиримую борьбу с догматизмом, схоластикой и вербализмом в педагогике вели французские материалисты и просветители xviii века д. дидро, к. гельвеций, п. гольбах и особенно ж.ж. руссо. демократические идеи французских просветителей во многом определили творчество великого швейцарского педагога иоганна генриха песталоцци. «о, любимый народ! — …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "vospitaniye i ego znacheniye v zhizni obshchestva"

на тему: « возникновение воспитания» содержание: 1. возникновение педагогики 2. зарождение воспитания как особого вида деятельности 3. заключение 4. библиографический список введение. педагогом в древней греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. учительствовал в этой школе нередко другой раб, только ученый. практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. появилось оно вместе с первыми людьми. детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании. наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда уже существовали такие науки, как геометрия, астрономия, многие другие. она по всем признакам принадлежит к числу молодых, развивающихся отраслей з...

This file contains 14 pages in DOCX format (30.1 KB). To download "vospitaniye i ego znacheniye v zhizni obshchestva", click the Telegram button on the left.

Tags: vospitaniye i ego znacheniye v … DOCX 14 pages Free download Telegram