sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning umummaktab rejasi bilan bog’liqligini o‘rganish

DOC 28 стр. 121,5 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 121,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning umummaktab rejasi bilan bog’liqligini o‘rganish reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.guruh rahbarining faoliyatida pedagogik mahoratning tutgan o`rni. 2.pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari va ularning mohiyati. 3.sinf o‘quvchilari jamoasini tashkil etish va tarbiyalash. 4.tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish hamda faoliyat samaradorligini oshirish. pedagogik texnika va turlari. iii.xulosa iv.foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish mavzuning dolzarbligi: tarbiya bu shaxs rivojlanishiga turli vositalar va omillar orqali ta’sir etishdir. inson dunyoga kelar ekan, u o‘z hayoti davomida turli ta’sirlar doirasida bo‘ladi. ta’sir doirasi muhitni tavsiflaydi. muhit shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy omildir. bola shaxsi asosan ikki omil, ya’ni biologik va ijtimoiy ta’sirlar asosida shakllanishi o‘z isbotini topgan qadimiy qarashlardandir. tarbiya tarixiy-ijtimoiy tajribaga tayangan holda shaxsni ma’lum maqsad asosida ijtimoiy hayotga tayyorlovchi faoliyat jarayonidir. ta’lim va tarbiyaning bir-biriga bog‘liq hodisaligi, ularning maqsadga yo‘naltirilganligi, tizimli yondashuvgina ko‘zlangan natijani ta’minlovchi mezonligi bir qancha faylasuflar, pedagoglar, olimlarning pedagogik qarashlarida o‘z aksini topgan. bola tarbiyasi va uning muayyan ta’limni …

2 / 28

ib olgan holda, aqliy tarbiya sohasida ko‘nikma hosil qilishga katta e’tibor beradi. bundan tashqari arastu har qanday istak va faoliyatda kamchilik, ortiqchalik va o‘rtachilik bo‘lishini aytib, o‘rtachilikni foydali deb tavsiflaydi. demokrit tarbiyani tabiatga muvofiqlashtirish masalasini birinchi bo‘lib ilgari suradi va “tarbiya va tabiat bir-biriga o‘xshaydi”-deb yozadi. demokrit: “ta’lim mehnat asosida go‘zal narsalarni hosil qiladi”-deya tarbiya ishida mehnatning roli katta ekanligini ta’kidlaydi. bu borada o‘zbekiston respublikasining prezidenti sh. m. mirziyoev ta’kidlaganidek: “bugungi tez o‘zgarayotgan dunyo insoniyat oldida, yoshlar oldida yangi-yangi, buyuk imkoniyatlar ochmoqda. shu bilan birga, ularni ilgari ko‘rilmagan turli yovuz xavf-hatarlarga ham duchor qilmoqda. g‘arazli kuchlar sodda, g‘o‘r bolalarni o‘z ota-onasiga, o‘z yurtiga qarshi qayrab, ularning hayotiga, umriga zomin bo‘lmoqda. bunday keskin va tahlikali sharoitda biz ota-onalar, ustoz-murabbiylar, jamoatchilik ,mahalla-ko‘y bu masalada hushyorlik va ogohlikni yanada oshirishimiz kerak. bolalarimizni birovlarning qo‘liga berib qo‘ymasdan, ularni o‘zimiz tarbiyalashimiz lozim”. o‘zbekistonlik olim b.ziyomuhammadov ta’lim va tarbiya tarixini o‘rganib, quyidagi xulosalarni asoslaydi: -ta’lim-tarbiya masalasi …

3 / 28

ining maqsadi: ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlar mazmunini yoritish kurs ishining ob’ekti: ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlar jarayoni. kurs ishiningpredmeti: ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlar metod va vositalari. kurs ishiningvazifalari: 1. ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning g‘oyaviy asoslarini ochib berish. 2. ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiya yo‘nalishlari va ularning maqsad va vazifalarini tahlil qilish. 3. ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlarning turlari va ularni rejalashtirish mazmunini yoritib berish 4. ta’lim muassasalarida sinf rahbarlarining faoliyatiga qo‘yiluvchi zamonaviy talablar mazmunini ko‘rsatib berish. kurs ishining metodologik asoslari: o‘zbekiston respublikasining konstitutsiyasi; “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “sog‘lom avlod” davlat dasturi; yosh avlodni shakllantirish to‘g‘risidagi vazirlar mahkamasi tomonidan chiqarilgan qarorlar; yoshlarda umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlikni tarbiyalashga oid sharq mutafakkirlarining asarlari, o‘gitlari, fikrlari; bolalarda umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantirish to‘g‘risidagi pedagogik, psixologik, didaktik nazariyalar xizmat qiladi. 1.guruh rahbarining faoliyatida pedagogik mahoratning tutgan o`rni. o`qituvchi yaxshi pedagogik tayyorgarlikka oliy o`quv …

4 / 28

hi, ijodiy mehnati jarayonida yuzaga keladigan jarayondir. mahoratli pedagog deganda - ravon va ta’sirchan nutqqa ega bo’lgan, o’tilayotgan mavzuga o’quvchi diqqatini torta oladigan, qobiliyatli, mavzuga mos ko’rgazmalar ijod qilib, undan unumli foydalana oladigan, har qanday sharoitda ham o’quvchi qalbiga yo’l topa oladigan, har bir darsi jarayonida bolaning qiziqishi va faoliyatini oshirisha oladigan kishini tushunamiz. v.a. suxomlinskiy o’zining «chin insonni qanday tarbiyalash kerak» degan asarida «o’qituvchining mehnatini biror narsa bilan qiyoslab ham, taqqoslab ham bo’lmaydi». to’quvchi bir soatdan keyinroq o’z ishining hosilini ko’radi., po’lat erituvchi bir necha soatdan so’ng olovdagi metal oqimidan shodlanadi. bu uning orzusini yuksak cho’qqisi; yer haydovchi, don sepuvchi g’allakor bir necha oydan keyin dalada o’stirgan boshoqlari va bir siqim donidan zavqlanadi. o’qituvchi esa o’z ijodining mahsulini ko’rish uchun yillab mehnat qilishi kerak. o’qituvchi har bir minut, har bir daqiqada o’zining o’ttizta yoki qirqta tarbiyalanuvchisidan har birini ko’rib turishi, u shu daqiqada nimalar o’ylayotganligini, qanday g’am-alamlar uni tashvishlantirayotganligini …

5 / 28

ni beradi. muvaffaqiyatli ishlash uchun har bir o’qituvchi pedagogik mahoratga ega bo’lishi zarur. pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. ijodkorlik hamisha uning hamkori bo’ladi. pedagogik ishga qobiliyatli, iste’dodli kishidagina pedagogik mahorat bo’lishi mumkin. qobiliyat esa faoliyat jarayonida paydo bo’ladi va rivojlanadi. qobiliyatli va mahoratli o’qituvchi oldida esa hozirgi kun talabi asosida vatanimiz ravnaqi uchun hizmat qila oladigan, buyuk vatanni dildan sevadigan va bu yo’lda o’z jonini ham ayamaydigan yoshlarni vatanga mehr – muhabbat ruhida tarbiyalash vazifasi turadi. oliy majlisning to’qqizinchi sessiyasi «ta’lim to’g’risida» va «kadrlar tayyorlash bo’yicha milliy dastur to’g’risida» qonunlarni qabul qildi. bu qonunlar uzluksiz ta’lim tizimining o’zbek modelini aniqlab berdi. uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilish muammolari to’g’risida o’zbekiston respublikasi 1-prezidenti i. a. karimov: «o’qituvchi va murabbiylarning hayotiy talablarini qondirish, ularni rag’batlantirish, ularning o’z ishi, kasbidan mamnun bo’lishini ta’minlashimiz lozim va ... bu masalani yechmasdan turib, kelajak avlod tarbiyasi to’g’risida gapirishning o’zi mutlaqo nomaqbuldir»,-deb ta’kidlagan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning umummaktab rejasi bilan bog’liqligini o‘rganish"

sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning umummaktab rejasi bilan bog’liqligini o‘rganish reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.guruh rahbarining faoliyatida pedagogik mahoratning tutgan o`rni. 2.pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari va ularning mohiyati. 3.sinf o‘quvchilari jamoasini tashkil etish va tarbiyalash. 4.tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish hamda faoliyat samaradorligini oshirish. pedagogik texnika va turlari. iii.xulosa iv.foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish mavzuning dolzarbligi: tarbiya bu shaxs rivojlanishiga turli vositalar va omillar orqali ta’sir etishdir. inson dunyoga kelar ekan, u o‘z hayoti davomida turli ta’sirlar doirasida bo‘ladi. ta’sir doirasi muhitni tavsiflaydi. muhit shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy omildir. bola shaxsi asosan ikki omil, ya’ni...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOC (121,5 КБ). Чтобы скачать "sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning umummaktab rejasi bilan bog’liqligini o‘rganish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sinfdan va maktabdan tashqari t… DOC 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram