pedagogik faoliyat tarkibiy qismlari

DOC 109 стр. 346,0 КБ Бесплатная загрузка

109 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 346,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 109

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 109

o‘qituvchining pedagogik faoliyati tarkibiy qismlarini ko’rsating. ==== #pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, pedagogik faoiiyatning vositasi ==== pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, o’quvchi shaxsi. ==== pedagogik faoliyat vazifalari, pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, ==== pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, pedagogik faoiiyatning vositasi, pedagogik usul va vositalar. ++++ kasbga oid bilim va qobiliyatlami o'qituvchilarda shakllantirish, ijodkorlikni tarbiyalash, mahoral ko'nikma va malakalami egallashlari uchun, pedagogik texnika, pedago gik hamkorlik, pedagogik nazokat, nutq madaniyati to‘g ‘risidagi fan bu…. ==== #pedagogik mahorat ==== pedagogik akmeologiya ==== pedagogika tarixi ==== ijtimoiy pedagogika ++++ pedagogik-psixologik va metodik tayyorgarlikka ega bo'lgan, о 'quvchilarni о 'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning optimal yo ‘llarini izlab topish uchun, am aliy faoliyat olib boradigan fan. ==== #pedagogik mahorat ==== pedagogik akmeologiya ==== pedagogika tarixi ==== pedagogik deontologiya ++++ o‘qituvchining pedagogik faoliyatida ijobiy natijalarga erishishi, mehnat malakasini, ya’ni egallagan bilimlarini o‘zining hayotiy va amaliy faoliyatida …

2 / 109

ati tarbiyalasin». ushbu fikr kimga tegishli. ==== agar o‘quvchi bir mavzudan boshqa bir yangi mavzuga o'tib tursa, u xuddi turli-tuman bogiarda sayr qilgandek bo‘ladi, bir bog‘dan o'tar-o‘tmas, boshqa bir bog‘ boshlanadi. ==== o'qituvchi — odobli, adolatli hamda «bola qalbining injeneri»dir. ==== shaxsiy tarbiyaviy usuli bilan butun olamga mashhur bo‘lish uning asosiy xususiyatidir. ++++ pedagogik mahorat maktabining asoschisini aniqlang? ==== #a.s.makarenko ==== yan. amos. komenskiy ==== ushinskiy ==== i.p. rachenko. ++++ pedagogik bilimdonlik deganda….. ==== #konkret tarixiy davrda qabul qilingan me’yorlar (normalar), standartlar va talablarga muvofiq pedagogik vazifani bajarishga qobillik va tayyorlik bilan belgilanadigan integral kasbiy-shaxsiy tavsifnoma tushuniladi. ==== falsafiy mulohazalar yuritishni, raqamlarni, matematikani, murakkab masalalarni hal qilishni sevadi, sababiyat va oqibat natijalarini tushuniladi. ==== oʻz-oʻzini mukammal bilishi, tushunishi va his qilish qobiliyati, erkin shaxsda ichki qobiliyat mukammal rivojlanishi tushuniladi. ==== oʻqituvchining oʻz hatti harakatlarini muvofiqlashtirish qobiliyati, harakat ohangini his qilgan holda yoʻnaltiradi, vaqtni harakat sur’ati bilan his qilish tushuniladi ++++ …

3 / 109

suliyatli, adolatli,halol, bilimli, qobiliyatli, iymon-e’tiqodi, dunyo qarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi manaviyati, dilkashligi, talabchanligi, ==== akademik qobiliyat egasi, tashkilotchi, iymon-e’tiqodi, dunyo qarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi manaviyati, dilkashligi, talabchanligi, qat’iyligi va o'z maqsadlarig; intilishi, insonparvarligi ++++ o'qituvchilarning kasbiy xususiyatlariga: ==== #o'z kasbini, bolalarni sevi shi, ziyrakligi, hozirjavobligi, vazminligi, pedagogik nazokati, tasawuri qobiliyati, tashkilotchiligi, notiqlik madaniyati, chuqur va keng ilmiy saviyasi, kasbiy layoqatliligi, ma’naviy ehtiyoji va qiziqishi, intellekti, yangilikni anglay va qo'llay olishi, kasbiy ma’lumotni mvintazam oshirishga nisbatan intilishi va boshqa fazilatlari kiradi ==== iymon-e’tiqodi, dunyo qarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi manaviyati, dilkashligi, talabchanligi, qat’iyligi va o'z maqsadlarig; intilishi, insonparvarligi, huquqiy bilimdonligi mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy talablariga o'z fikr-mulohazasi bilan faol ishtirok etishi ==== ma’suliyatli, adolatli,halol, bilimli, qobiliyatli, iymon-e’tiqodi, dunyo qarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi manaviyati, dilkashligi, talabchanligi, ==== akademik qobiliyat egasi, tashkilotchi, iymon-e’tiqodi, dunyo qarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini …

4 / 109

nga nisbatan hurmat yuzaga keladi. ==== #pedagogik mahoratga ==== pedagogik bilimdonlik ==== pedagogik qobiliyatga ==== kasbiy bilimga ++++ quyidagi fikr muallifini aniqlang. "muallim bilimli, aqlli, adolatli, o'zida butun yuksak fazilatlarni mujassamlashtirgan bo'lishi kerak. o'zini nomunosib tutgan odam hech vaqt bolalarga bilim va odob bera olmaydi ” ==== #abdurahmon jomiy. ==== a.navoiy. ==== a.davoniy. ==== a.avloniy. ++++ o'qituvchi — odobli, adolatli hamda «bola qalbining injeneri»dir ushbu fikr muallifini toping. ==== #a.xoliqov. ==== m.ochilov. ==== b.xodjayev. ==== a.zununov. ++++ boshqa o'qituvchilarga qaraganda o'z ishiga mas’uliyat bilan qaraydi. shu sohadagi ijobiy tajribalarni o'rganib, o'z darslarida, ta’lim muassasasidan va guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda qo'llaydi. ushbu fikr qanday o’qituvchiga tegishli. ==== #ilg'or o'qituvchiga ==== ijodkor o’qituvchiga ==== novator o’qituvchiga ==== qobiliyatli o’qituvchiga. ++++ ……….o'qituvchi mavjud manbalarni o'rga nib, shular asosida ta’lim - tarbiya bo'yicha muayyan ishlarni amalga oshirsa, ijodkor o‘qituvchi bor manbalarga tanqidiy ko‘z bilan qaraydi. ko'p hollarda mavjud metodik yo‘l - yo'riqlarga o‘z munosabatini …

5 / 109

i zeriktiradi, xotirasini susaytiradi. ushbu fikr qaysi qomusiy olimga tegishli. ==== #beruniy. ==== ibn sino ==== xorazmiy. ==== farobiy. ++++ agar o‘quvchi bir mavzudan boshqa bir yangi mavzuga o'tib tursa, u xuddi turli-tuman bogiarda sayr qilgandek bo‘ladi, bir bog‘dan o'tar-o‘tmas, boshqa bir bog‘ boshlanadi. bola ularning hammasini ko'rgisi va tomosha qilgisi keladi. har bir yangi narsa bolaga rohat bag'ishlaydi.ushbu fikr qaysi qomusiy olimga tegishli. ==== #beruniy. ==== ibn sino ==== xorazmiy. ==== farobiy. ++++ “jamoada 40 qobiliyatsiz о 'qituvchi о rniga 4 ta qobiliyatli tarbiyachi-o ‘qituvi bo'lgani ma’qul” ==== #a.s.makarenko ==== yan. amos. komenskiy ==== ushinskiy ==== i.p. rachenko. ++++ notiqlik san’ati maktablarining sharq mamlakatlarida rivojlanishi tarixi bayon etilgan hamda o'sha davr notiqlari haqida ma’lumotlar berilgan asarni aniqlang. ==== #qobusnoma ==== oaob as-solixin ==== qutadg’u blig ==== qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar. ++++ “murabbiy о 'qib tursagina murabbiy bo 'la oladi, agar о’qishni to ‘xtatib qo ‘yar ekan, unda murabbiylik о’jadi” …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 109 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik faoliyat tarkibiy qismlari"

o‘qituvchining pedagogik faoliyati tarkibiy qismlarini ko’rsating. ==== #pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, pedagogik faoiiyatning vositasi ==== pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, o’quvchi shaxsi. ==== pedagogik faoliyat vazifalari, pedagogik faoiiyatning maqsadi, pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, ==== pedagogik faoiiyatning obyekti va subyekfi, pedagogik faoiiyatning vositasi, pedagogik usul va vositalar. ++++ kasbga oid bilim va qobiliyatlami o'qituvchilarda shakllantirish, ijodkorlikni tarbiyalash, mahoral ko'nikma va malakalami egallashlari uchun, pedagogik texnika, pedago gik hamkorlik, pedagogik nazokat, nutq madaniyati to‘g ‘risidagi fan bu…. ==== #pedagogik mahorat ==== pedagogik akmeologiya...

Этот файл содержит 109 стр. в формате DOC (346,0 КБ). Чтобы скачать "pedagogik faoliyat tarkibiy qismlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik faoliyat tarkibiy qis… DOC 109 стр. Бесплатная загрузка Telegram