9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar

DOCX 23 стр. 124,4 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 124,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar. reja: 1. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim nazariyasi va uning mazmuni. shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy talablari va turlari. 2. ta’lim oluvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. ta’limning uch bosqichli modeli. chaqiriq, anglash, fikrlash bosqichlarining vazifalari. 3. l.v.zankov, d.b.elkonin va i.davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. 4. tanqidiy fikrlash asoslari. 5. to‘liq o‘zlashtirish texnologiyasi va m.v.klarinning to‘liq o‘zlashtirish metodikasi. to‘liq o‘zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi. 6. muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari (j.dyui, l.rubinshteyn, m.i.maxmutov, v.okon, i.ya.lernerning nazariy yondashuvlari). 7. muammoli ta’limning asosiy vazifalari. 8. muammo va muammoli vaziyat. muammoli vaziyatning turlari. 9. muammoli ta’limda o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar. muammoli o‘qitishning darajalari. 10. pedagogik (o‘quv) muammosini qo‘yish va hal etish bosqichlari. muammoli ta’lim texnologiyalari. 11. darsda muammoli vaziyatni yaratish va muammoli savollarni tuzish algoritmi. muammoli o‘qitish metodlari. mustaqil ta’lim: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari. nostandart darsning o’ziga xos xususiyatlari. darsda o’quvchilar faolligini oshirishning asosiy motivlari. tayanch tushuncha: shaxs, ta’lim, tarbiya, texnologiya, tanqidiy fikrlash, …

2 / 23

r texnologiyada, pedagog yagona sub’ekt sifatda namoyon bo‘ladi, o‘quvchilar esa faqatgina «ob’ekt» vazifasini bajaradi xolos. bunda o‘quvchining tashabbusi va mustaqilligi yo‘qoladi, o‘qitish majburiy tarzda amalga oshiriladi. an’anaviy o‘qitish asosan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga qaratilgan bo‘lib, shaxsning rivojlanishini ko‘zda tutmaydi. an’anaviy o‘qitish quyidagi xususiyatlarga ega: zo‘ravonlik pedagogikasi, o‘qitishning tushuntiruv-ko‘rgazmali usuli, ommaviy o‘qitish. an’anaviy o‘qitishda avtoritarlik quyidagi shaklda namoyon bo‘ladi: o‘quvchi bu hali to‘la shakllanmagan shaxs, u faqat bajarishi zarur, pedagog esa - bu sardor hakam, yagona tashabbuskor shaxs. shaxsga yo‘naltirilgan ta’limda esa o‘quvchi shaxsi pedagogik jarayon markaziga qo‘yiladi, uning rivojlanishiga va tabiiy imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishga qulay shart-sharoitlar yaratiladi. boshqacha aytganda, butun ta’lim tizimi, shu jumladan, o‘qitish shaxsga yo‘naltirilgan bo‘lishi lozim. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim mohiyati va tamoyillari. insonparvarlik, hamkorlik, erkin tarbiyalash, shaxs o‘zida yashiringan yangi qobiliyat, mustaqil o‘qib-o‘rganish. insonparvarlik, ya’ni insonga har tomonlama hurmat va muhabbat ko‘rsatish, unga yordamlashish, uning ijodiy qobiliyatiga ishonch bilan qarash, zo‘rlashdan to‘la voz kechish; hamkorlik, ya’ni …

3 / 23

, shundan keyingina o‘zining xulosalari to‘g‘riligiga ishonch hosil qilish uchun o‘qituvchining yordamiga tayanish zarurligini anglatish muhimdir. shaxsni rivojlantirish vazifasini to‘g‘ri hal qilish uchun avvalo uning xulqiga ta’sir etuvchi omillarning tabiatini, shaxsning shaxsiy xususiyatini yaxshi o‘rganmoq lozim. shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalari ilmiy-texnikaviy taraqqiyoti jadallashtirilgan davrida rivojlangan davlatlarda shakllantirilganligini inobatga olgan holda ular chuqur ildizlarga ega ekanligini ta’kidlash to‘g‘ri bo‘lar edi. qadimiy faylasuf suqrot o‘z chiqishlarida savol va javob usulini ishlatar edi. bu usul haqiqatni bilib olish uchun yordam berar edi. qadimiy rim pedagogi m.f.kvintilian har bir shogirdga e’tibor va diqqat bilan yondashishni tavsiya bergan edi. o‘rta asr sharqining buyuk olim-mutafakkirlari tomonidan yirik pedagogik meros qoldirilgin. asrlar, ming yillar davomida shaxsga muhabbat va hurmat, unga yordamlashish xislatlari asosida millatimiz shakllanishi bilan birgalikda xalqimizning mentaliteti insonga muhabbat va hurmat ko‘rsatish, unga yordamlashish xislatlari asosida yuzaga chiqdi. eng avvalo, yoshlarimizga nisbatan muhabbat yaqqol namoyon bo‘ladi. xalqimiz bolalarga «siz» deb munosabat qilur, kattalar ularga birinchi …

4 / 23

r qisman birlashtirilishi zarur.. ta’lim oluvchilarning bilim olish, mustaqil ishlash va ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish, ularning ongli faolligi, mustaqilligi hamda ijodkorligini, o‘quv bilish faoliyati natijasining sifatini xarakterlaydi. tolerantlik (lot.tolerantia – chidam, sabr-toqat), bag‘rikenglik – o‘zgalarning turmush tarzi, xulq-atvori, odatlari, his-tuyg‘ulari, fikr- mulohazalari, g‘oyalari va e’tiqodlariga nisbatan toqatli, chidamli bo‘lish. bu bir-biriga o‘xshamagan odamlarning birga ahillikda yashashidir. biror-bir insonda yoki biror-bir begona madaniyatda bizga nimadir yoqmasligi mumkin, biroq o‘zgalarning huquq va manfaatlariga ziyon etkazmasa, joriy qonunlarni buzmasa ularning mavjudligi va rivojlanishini tan olishimiz kerak. ya’ni tolerantlik bu o‘zgalarning fikri, qarashlari va xatti-harakatiga passiv, tabiiy ravishda bo’ysunishni anglatmaydi. balki alohida odamlar, turli guruhlar, xalqlar, ijtimoiy guruhlar o‘rtasida bir-birini tushunish, ijobiy hamkorlik yo‘lidagi faol axloqiy nuqtai nazar va psixologik hamkorlikni anglatadi. bag‘rikenglik o‘zgalarning dunyoqarashi, diniy e’tiqodi, milliy va etnik xususiyatlari, an’ana va marosimlariga hurmat-ehtiromda bo‘lish, muomala-munosabatda kamsitish va tahqirlashlarga yo‘l qo‘ymaslik, insoniylikni hamma narsadan ustun hisoblab, jamoada, ish joylarida, mahalla-kuyda bunga rioya etishni anglatadi. …

5 / 23

irish, · o‘quvchining erkin tanlab olish huquqi; · xatoga yo‘l qo‘yish huquqi; · o‘z nuqtai nazariga ega bo‘lish huquqi; · pedagog va o‘quvchilar munosabati zayli: · taqiqlamaslik; yangi munosabatlarning asosiy mazmuni, hozirgi zamon sharoitida samarali natija bermaydigan va g‘ayri insoniy hisoblanadigan zo‘ravonlik pedagogikasidan voz kechishdir. muammo bu tamoyilni mutlaqlashtirishda emas, balki uning oqilona mezonlarini aniqlashdadir. umuman olganda tarbiya jarayonida zo‘ravonlik mumkin emas, ammo jazolash insonni kamsitadi, ezadi, rivojlanishini susaytiradi, unda qulchilik xususiyatlarini shakllantiradi. erkin o‘qitish quyidagilar bilan belgilanadi: · ishonchga asoslangan erkin talabchanlik; · o‘quv materialiga qiziqish uyg‘otish, bilishga va faol ijodiy fikrlashga rag‘batlantirish; · o‘quvchilarning mustaqilligi va tashabbusiga tayanish; · jamoa orqali bilvosita usullar bilan talablarni amalga oshirishni ta’minlash. yangi individual yondashuvning mohiyati shundaki, u ta’lim tizimida o‘quv fanidan o‘quvchiga emas, o‘quvchidan o‘quv fani tomonga harakatlanishni taqozo etadi, o‘quvchilarning mavjud imkoniyatlarni inobatga olib, ularni rivojlantirish, takomillashtirish va boyitishga qaratilgan bo‘ladi. shaxsiy yondashishda birinchi navbatda quyidagilar zarur: · har bir …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar"

9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar. reja: 1. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim nazariyasi va uning mazmuni. shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy talablari va turlari. 2. ta’lim oluvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. ta’limning uch bosqichli modeli. chaqiriq, anglash, fikrlash bosqichlarining vazifalari. 3. l.v.zankov, d.b.elkonin va i.davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. 4. tanqidiy fikrlash asoslari. 5. to‘liq o‘zlashtirish texnologiyasi va m.v.klarinning to‘liq o‘zlashtirish metodikasi. to‘liq o‘zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi. 6. muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari (j.dyui, l.rubinshteyn, m.i.maxmutov, v.okon, i.ya.lernerning nazariy yondashuvlari). 7. muammoli ta’limning...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (124,4 КБ). Чтобы скачать "9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 9-ma’ruza: shaxsga yo‘naltirilg… DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram