amaliy mashg'ulot "фармакология" fanidan uchun o'quv qo'llanma

DOC 16 стр. 341,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 341,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 17-амалий машғулот мавзу: адаптогенлар. биостимуляторлар. соатлар сони – 3 соат мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - адаптогенлар. биостимуляторлар ва уларни куллаш максади хакида умумий тушунчани шакллантириш - адаптогенлар. биостимуляторлар синфланиши буйича бериш асосий таъсирлари хакида тушунча бериш - адаптогенлар. биостимуляторларнинг таъсир механизми хакида тушунча бериш - адаптогенлар. биостимуляторларнинг асосий ножуя таъсирларини ургатиш - адаптогенлар. биостимуляторларни кулланилиши ва кулланилишига карши курсатма тугрисида билимни шакллантириш - адаптогенлар. биостимуляторларни айрим препаратларининг умумий фармакодинамикасидан келиб чиккан холда беморга буюришни, таъсирларини тахлил килишни урганишни шакллантириш - фармакотерапия элементларини хусусий рецептура мисолида ургатиш вазифалар талаба билиши керак - адаптогенлар. биостимуляторларни синфланиши - адаптогенлар. биостимуляторларни асосий таъсир механизмини - адаптогенлар. биостимуляторларни куллашга курсатмаларни ва куллашга монеликларни - адаптогенлар. биостимуляторларни ножуя таъсирларини ва асоратларини талаба бажариши керак · …

2 / 16

дори препаратлари жамламаси (комплекти), дори препаратларига аннотациялар жамламаси - слайдлар, таблицалар - ўтв: слайдоскоп машғулот учун жихозлар: - дори препаратлари жамламаси (комплекти), дори препаратларига аннотациялар жамламаси - слайдлар, таблицалар - ўтв: слайдоскоп таълим усуллари маъруза, ақлий ҳужум, ҳикоя, кўрсатма бериш, намойиш, видеоусул, амалий иш усули, китоб билан ишлаш, суҳбат, таълимий ўйин. таълим шакли жамоавий, гуруҳларда ишлаш ( “балиқ скелети”, “қора қутича”), якка тартибли. мониторинг ва баҳолаш оғзаки сўров, ёзма сўров, тест, вазиятли масалалар. фанлараро ва фан ичида боғлиқлик ушбу мавзуни ўқитиш талабаларнинг биокимё, нормал ва патологик физиология бўйича билимларига таянган ҳолда ўргатилади. машғулот давомида олинган билимларни ички касалликлар, жаррохлик, асаб касалликлари ва бошқа клиник амалиётда, шунингдек хусусий фармакологияни ўрганишда керак бўлади. жорий баҳолашнинг мезонлари № ўзлаштириш % ва балларда баҳо талабанинг билим даражаси 1 96-100 «5» аъло адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга тўла тўғри жавоб бера олиш. мустақил хулоса қилиш, қарор қабул …

3 / 16

иш. рецептларни тўғри ёзиш. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг барча чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш. 3 86-90 адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга 1-2 ноаниқликлар билан тўла жавоблар ёритилган. мустақил тахлил қила олиш. вазиятли масалаларни ечишда тўғри ёндашган, лекин ноаниқликларга йўл қўйилган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзиш. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш. 4 81-85 «4» яхши адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга жавоблар тўла ёритилган, 2-3 ноаниқликлар ва хатолар бор. амалиётга қўллай олади, саволнинг моҳиятини тушинади, дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни тўғри ечади, лекин жавобнинг асосланиши етарлича тўла эмас. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзади. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш, лекин чиқариладиган шаклларида 1 хатоси бор. 5 …

4 / 16

ла ёритилмаган. талаба адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифини билади, лекин ишлатишга кўрсатмаларини, ножўя таъсирларини, асосий хоссаларини тўла санаб бера олмайди ва ножўя таъсирларини келиб чиқишини тўла талқин қила олмайди. саволнинг моҳиятига тушинади, дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни тўғри еча олмайди ва жавоблар тўла изохланмаган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этади. рецептларни тўғри ёзади, 1 грамматик хатоси бор ва беморга кўрсатмаси тўла эмас. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш, лекин чиқариладиган шаклларида 3 та хатоси ва препарат номларида 1 хатоси бор. 7 66-70 «3» қоникарли саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифини билади, лекин ишлатишга кўрсатмаларини ва асосий хоссаларини тўла санаб бера олмайди, таъсир механизмини тушунмайди, ножўя таъсирларида адашади. мавзу саволларининг фақат баъзи бирларининг моҳиятини тушинган ҳолда дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни охиригача еча олмайди. янги педагогик технологияларда иштирок фаоллиги суст. рецептларда дориларнинг миқдорларини тўғри ёзади, лекин ишлатишга кўрсатмалар …

5 / 16

иш шаклларида хатолари бор. берилган фармакологик гуруҳдаги препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўла санаб бера олмайди, препаратларнинг номларида грамматик хатолар ва чиқариладиган шаклларида хатолар бор. 9 55-60 саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифида, ишлатишга кўрсатмаларида, асосий хоссаларида хатолари бор. таъсир қилиш механизмини нотўғри талқин қилади, ножўя таъсирларида адашади. ўзига ишонмасдан сўзлайди, мавзунинг айрим саволларигагина қисман тасаввурга эга. вазиятли масалаларни нотўғри ечади. янги педагогик технологияларда суст қатнашади. рецептларда катта аҳамиятга молик бўлмаган грамматик хатолар, миқдорларда ҳамда ишлатишга кўрсатмаларда хатоларга йўл қўйилган. берилган фармакологик гуруҳдаги препаратларнинг фақат ярмини санаб беради, чиқарилиш шаклларида хатолари бор. 10 46-54 «2» қоникарсиз саволларнинг 25-30% га тўғри жавоб беради. талаба адаптогенлар. биостимуляторларнинг таснифини, ишлатишга кўрсатмаларини билмайди. таъсир қилиш механизмини нотўғри талқин қилади. ножўя таъсирларида адашади. вазиятли масалаларни нотўғри ёндашиб нотўғри ечади. янги педагогик технологияларда бетарафлик нуктаи назаридан иштирок этади. рецептлар нотўғри ёзилган, қўпол грамматик хатолари билан, ишлатишга кўрсатмаларсиз, миқдорларда хатолар бор. берилган фармакологик гуруҳдаги препаратларнинг ярмидан …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy mashg'ulot "фармакология" fanidan uchun o'quv qo'llanma"

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 17-амалий машғулот мавзу: адаптогенлар. биостимуляторлар. соатлар сони – 3 соат мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - адаптогенлар. биостимуляторлар ва уларни куллаш максади хакида умумий тушунчани шакллантириш - адаптогенлар. биостимуляторлар синфланиши буйича бериш асосий таъсирлари хакида тушунча бериш - адаптогенлар. биостимуляторларнинг таъсир механизми хакида тушунча бериш - адаптогенлар. биостимуляторларнинг асосий ножуя таъсирларини ургатиш - адаптогенлар. биостимуляторларни кулланилиши ва кулланилишига карши курсатма тугрисида билимни ...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOC (341,0 КБ). Чтобы скачать "amaliy mashg'ulot "фармакология" fanidan uchun o'quv qo'llanma", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy mashg'ulot "фармакология… DOC 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram