shaxs tarbiyasida mutaffakirlarning fikri

DOC 34 стр. 226,5 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 226,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

№ 6 shaxs tarbiyasida mutaffakirlarning fikri mundarija kirish .......................................................................................................2 i bob. buyuk mutafakkirlarimizning ijodini o’rgatish vositasida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning pedagogik asoslari …………....4 1.1. mutafakkirlarimiz ijodi yordamida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning maqsad va vazifalari...................................................................4 1.2. boshlang’ich ta’limda mutafakkirlarimiz ijodini o’rgatishni takomillashtirish va uning ahamiyati........................................................8 1.3. shaxsning shakllanish omillari………………………………………..10 ii bob. islom ma'rifat sivilizatsiyasining ta'lim-tarbiyaga ta'siri ………12 2.1 ajdodlar fikri tarbiyadagi o’rni va mohiyati .......................................12 2.2. buyuk mutafakkirlarimiz ijodini o’rgatish bo’yicha amalga oshirilgan tajriba-sinov ishlari va ularning natijalari.............................20 3.3. farzand tarbiyasida haqida………………………………………….22 iii bob. markaziy osiyoda ibtidoiy jamoa davridagi bola tarbiyasi 3.1. islom ma'rifat sivilizatsiyasining ta'lim-tarbiyaga ta'siri..............................................................................................................24 3.2. qur'oni karim va hadislarda axloq-odob, iymon, oila mustahkamligi, ota-onaga hurmat masalalari.......................................................................................................26 3.3. imom ismoil al-buxoriy, forobiy, bеruniy, ibn sino, yusuf xos xojib, navoiy va boshqa mutafakkirlarning axloqiy-ma'rifiy mеrosi.............................................................................................................30 xulosa…………………………………………………………...……...33 foydalanilgan adabiyotlar ………………..……….…........34 kirish. kurs ishining dolzarbligi va asoslanganligi. o’zbek xalqi o’zining uzoq tarixi davomida yaratilgan ta’lim-tarbiyaga oid boy merosga ega. bundan tashqari, avlodlar

2 / 34

da insonparvarlik, kamtarlik, mehnatsevarlik, do’stlik, iymon-e’tiqod, mehr-oqibat, odoblilik kabi umuminsoniy fazilatlarni shakllantirishning o’ziga xos tajribasini to’plagan. bizga ma’lumki, ma’naviy-axloqiy fazilatlar hech qachon o’z-o’zidan vujudga kelmaydi, balki ularning kelib chiqishining haqiqiy manbai, ularni keltirib chiqargan sabablar va harakatga keltiradigan kuchlar mavjuddir. zero, har qanday axloqiy qoidalar muayyan tarixiy zaruriyat natijasiga vujudga keladi va muayyan qonuniyat asosida rivojlanib boradi. shuni alohida ta’kidlab o’tish kerakki, sharq mutafakkirlarining ta’lim-tarbiyaga oid qarashlari bu tajribaning shakllanishiga ulkan ta’sir ko’rsatgan. tarbiya ham ota-onalarning burchi va farzandlarning haqqidir. “tarbiya” so’zi arabcha “robba” fe’lidan olingan bo’lib, o’stirdi, ziyoda qildi, rioyasiga oldi, rahbarlik qildi va isloh qildi ma’nolarini bildiradi. musulmon ulamolar “tarbiya”ni bir necha xil ta’rif qilganlar. jumladan, imom bayzoviy quyidagicha ta’riflaydi: “tarbiya bir narsani asta-sekin kamoliga etkazishdir”. rog’ib asfihoniy tarbiyani quyidagicha ta’rif qiladi: “tarbiya bir narsani bir holdan ikkinchi holga o’tkaza borib, batamomlik nuqtasiga etkazishdir. tarbiyaning ma’nolaridan biri, insonning diniy, fikriy va axloqiy quvvatlarini uyg’unlik hamda muvozanat ila o’stirishdir”. …

3 / 34

gapda zarracha mubolag’a yo’q [1:342]. qadimda sharq mutafakkirlari tomonidan ilgari surilgan qarashlar hamda g’oyalar bugungi kunda ham muhim ta’lim-tarbiyaviy manba sifatida yoshlar ongi va qalbiga ma’naviy ozuqa berib kelmoqda. uzoq va boy tarixga ega bo’lgan markaziy osiyo xalqlari o’zining ta’limtarbiyaga oid boy merosini yaratib, takomillashtirib, yoshlarni insonparvarlik, ilmparvarlik, mehr-oqibat, mehnatsevarlik, insonlarga va tabiatga do’stlik, sahiylik kabi umuminsoniy fazilatlar ruhida tarbiyalab kelishgan. darhaqiqat, ajdodlarimiz tomonidan qoldirilgan bebaho madaniy meros milliy ma’naviyatimizning o’zagini tashkil etadi. shu sababli undan bugun yoshlarimizning ta’lim va tarbiyasiga keng foydalanish maqsadga muvofiqdir. chunki, “ajdodlarimizdan qolgan meros millatimizning nafaqat o’tmishi, shuningdek, istiqboli uchun ham kuch va fidoiylik manbai hisoblanadi” [2:47]. har bir xalqning ta’lim-tarbiyaga oid an’analari borki, ular pedagogik tafikkur taraqqiyotining asosi bo’lib xizmat qiladi va bola tarbiyasi haqidagi tasavvurlar va qarashlarni ifodalaydi. yuqorida aytganimizdek, har bir ota ona o’z farzandlarini barkamol inson bo’lishini istaydi, o’zlari eta olmagan orzuumidlariga bolalarining etishligini o’ylaydi. kurs ishining obʼekti: boshlang'ich ta'lim jarayonida …

4 / 34

ining vazifalari. g'arb mutafakkirlari merosidan foydalanish, pedagogik innovatsiyalarni o'rganish va o'qitish jarayonlarini rivojlantirishga yordam beradi. bu, yangi metodlar, dasturlar va texnologiyalarni boshqarish orqali o'quv jarayonlarini yanada samarali va sodda qilishni maqsad qiladi g'arb mutafakkirlari merosidan foydalanish, o'quvchilarni ijodiy va kritik fikrlashga rag'batlantirish, ularga mustaqil ravishda fikr yuritish va muammolarni hal qilish uchun muhit yaratishga intiladi. bu, ularning dunyoqarash va kritik o'ylash qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. kurs ishining metodi: g'arb mutafakkirlari merosidan foydalanishning bir qismi, ularning yaratgan ta'limiy materiallarni tahlil qilish va ularni o'quv jarayonlariga mos ravishda ishlatishdir. bu, o'qituvchi uchun g'arb metodlarini tushuntirish va ularni amaliyotda qo'llashga imkon beradi. i bob. buyuk mutafakkirlarimizning ijodini o’rgatish vositasida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning pedagogik asoslari. 1.1. mutafakkirlarimiz ijodi yordamida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning maqsad va vazifalari. o’zbek xalqi o’zining uzoq tarixi davomida yaratilgan ta’lim-tarbiyaga oid boy merosga ega. bundan tashqari, avlodlarda insonparvarlik, kamtarlik, mehnatsevarlik, do’stlik, iymone’tiqod, mehr-oqibat, odoblilik kabi umuminsoniy fazilatlarni shakllantirishning o’ziga xos tajribasini …

5 / 34

lingan bo’lib, o’stirdi, ziyoda qildi, rioyasiga oldi, rahbarlik qildi va isloh qildi ma’nolarini bildiradi. musulmon ulamolar “tarbiya”ni bir necha xil ta’rif qilganlar. jumladan, imom bayzoviy quyidagicha ta’riflaydi: “tarbiya bir narsani asta-sekin kamoliga etkazishdir”. rog’ib asfihoniy tarbiyani quyidagicha ta’rif qiladi: “tarbiya bir narsani bir holdan ikkinchi holga o’tkaza borib, batamomlik nuqtasiga etkazishdir. tarbiyaning ma’nolaridan biri, insonning diniy, fikriy va axloqiy quvvatlarini uyg’unlik hamda muvozanat ila o’stirishdir”. islomda bolalar tarbiyasi ota-onaning eng mas’uliyatli va uzoq davom etadigan burchlaridir. boshqa burchlar ba’zi ishlarni qilish yoki mulkni sarflash bilan oxiriga etadi. ammo tarbiya mas’uliyati bardavom bo’ladi. zotan, ota-onaning farzand ne’matiga haqiqiy shukrlari ham aynan tarbiya mas’uliyatini sharaf bilan ado etish orqali yuzaga chiqadi odob masalasini insoniyat tarixida to’laqonli ravishda islom boshlagan, desak mubolag’a qilmagan bo’lamiz. islomda kishining hayotidagi har bir narsaning o’z odobi bor. dunyodagi odobga bag’ishlangan asarlarning asosini va ko’piligini islom halqlari vakillari tomonidan yozilgan asarlar tashkil qiladi, degan gapda zarracha mubolag’a yo’q. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "shaxs tarbiyasida mutaffakirlarning fikri"

№ 6 shaxs tarbiyasida mutaffakirlarning fikri mundarija kirish .......................................................................................................2 i bob. buyuk mutafakkirlarimizning ijodini o’rgatish vositasida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning pedagogik asoslari …………....4 1.1. mutafakkirlarimiz ijodi yordamida o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning maqsad va vazifalari...................................................................4 1.2. boshlang’ich ta’limda mutafakkirlarimiz ijodini o’rgatishni takomillashtirish va uning ahamiyati........................................................8 1.3. shaxsning shakllanish omillari………………………………………..10 ii bob. islom ma'rifat sivilizatsiyasining ta'lim-tarbiyaga ta'siri ………12 2.1 ajdodlar fikri tarbiyadagi o’rni va moh...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOC (226,5 КБ). Чтобы скачать "shaxs tarbiyasida mutaffakirlarning fikri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: shaxs tarbiyasida mutaffakirlar… DOC 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram