boshlang’ich ta’limda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorlik mexanizmini yo’lga qo’yish

PPTX 12 стр. 154,7 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 154,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

maktabgacha ta'limdagi innovatsion texnologiyalar. mavzu: boshlang’ich ta’limda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorlik mexanizmini yo’lga qo’yish. 1 ma’lumki, bola maktabga kelgunga qadar ham, maktabda o’qish davrida ham, asosan oilada tarbiyalanadi. oila a’zolarining ma’naviy birligi yoshlarni har tomonlama kamol toptirishning dastlabki va asosiy omillaridan biri hisoblanadi. ota-onalar o’rtasida ta’lim-tarbiyaga oid tashviqot ishlarini kengaytirish ularni maktabning faol yordamchilariga, o’quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqaridagi ishlarida har tomonlama foydali tashkilotchilariga aylantirish zarur. oila manfaatlarini ta’minlash borasida 1998 yilda qabul qilingan va muvaffaqiyatli amalga oshirilayotgan tadbirlar to’g’risida davlat dasturi va ushbu dasturda belgilangan tadbirlarning strategik yo’nalishlariga e’tibor berilsa, ular mamlakatimizdagi oilalarning mustahkam bo’lishiga imkon beruvchi vazifalarni nazarda tutadi. 1998 yilning «oila yili» deb e’lon qilinishi va shu yilning o’zida oila kodeksining qabul qilinishi hamda mamlakatimiz tarixida ilk bor tashkil etilgan respublika «oila» ilmiy-amaliy markazining maqsadi ham davlatimizning oilani har tomonlama mustahkamlash, himoya etish borasidagi siyosatga hamohang bo’lib, oilaga taalluqli boy va sermazmun milliy an’analarni avaylab-asrash, …

2 / 12

’minlovchi, ota-onalar majlislari, bolalar tarbiyasiga aloqador muammolarni jamoa bo’lib hal etish kabilarning rolini inkor etib bo’lmaydi. jumladan, «bolangizning qanday o’qishini bilasizmi?, «bolalarimiz odobi haqida suhbatlashaylik», «mustaqil hayot bo’sag’asida» kabi mavzularda olib boriladigan suhbatlar ota-onalarni o’z bolalari haqida ularning kelajagi haqida qayg’urishlariga sabab bo’ldi. maktabning oila va keng jamoatchilik bilan aloqasi sinf rahbari orqali amalga oshiriladi. sinf rahbari ota-onalar bilan olib boradigan ishlariga quyidagi vazifalarni hal qiladi: 1. ota-onalar bilan yaqindan aloqa o’rnatadi va aloqani doimo mustahkamlab boradi; 2. o’quvchiga nisbatan maktabning va oilaning yagona talablar qo’yishga erishadi; 3. sinf ota-onalar jamoasini tashkil etib, ularning sinfdagi tarbiyaviy ishlariga faol qatnashishlarini ta’minlaydi; 4.ota-onalar o’rtasida pedagogik bilimlarni tarqatadi va ularning pedagogik madaniyatini yuqori darajaga ko’taradi; 5. sinfga otaliq qilayotgan tashkilotlar, oila va maktabga yordam beruvchi tashkilotlar bilan aloqa o’rnatadi va ularni sinfdagi tarbiyaviy ishlarga jalb qiladi. oila, mahalla, maktab hamkorligi" kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati. tarbiya jarayoni ishtirokchilari sa’y- harakatlarini birlashtirish maqsadida 1993 yilda …

3 / 12

rishda ham davlat bosh islohotchidir, prezidentimiz i.a.karimov ta’kidlaganlaridek, birinchidan, yosh avlodga o’zligimizni, muqaddas an’analarimizni anglash tuyg’ularini, xalqimizning ko’p asrlar davomida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldiga bugun qo’yilgan oliy maqsad va vazifalarni singdirish; ikkinchidan, jamiyatimizda bugun mavjud bo’lgan hurfikrlikdan qat’iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan, xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asraydigan, el-yurtimizni eng yuksak maqsadlar sari chorlaydigan yagona g’oya — milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; uchinchidan, yoshlarni baynalmilal jahon hamjamiyatida, xalqaro maydonda o’zbekistonga munosib hurmat tug’dirish uchun intilish ruhida tarbiyalash; to’rtinchidan, yosh avlodni vatanparvarlik, el-yurtga sadoqat, yuksak odamiylik va insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash; beshinchidan, yosh avlodni ulug’ ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklari, ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash o’zbekistonda o’quvchi-yoshlarni tarbiyalashning eng dolzarb masalasidir. ba’zan ota-onalar bolalarining «uy vazifalariga yordam berish kerakmi?» degan savolni berishadi. bunga daf’atan «ha» yoki «yo’q» deb javob berish ham noo’rin. gap shundaki, uyga berilgan topshiriqlar bolalarning mustaqil ishlari bo’lib, ularning fikrlash faolligini ta’minlashni maqsad qilib qo’yadi. …

4 / 12

onalarni ham uchratish mumkin. oila va mahallaning yuksak tarbiyaviy imkoniyati bolalar va ota-onalarning o’ziga xos xususiyatlari: qon-qarindoshligi, qo’ni-qo’shniligi, muhabbati, yaqinligi, ishonchi, burch hissi, obro’ligi va hokazolar bilan ta’minlanadi. oila va mahalla hamkorlikda tarbiyaviy ishni tashkil etar ekanlar, eng yangi psixologik-pedagogik tadqiqotlar ma’lumotlarini e’tiborga olishlari ham muhimdir, ularga muvofiq o’sib kelayotgan kishi shaxsini shakllantirishga oilani qo’shadigan hissasi turli yosh bosqichlarda turlicha bo’ladi va to’lqinsimon o’zgaradi. «qarorlar shajarasi» («qarorlar qabul qilish») metodi «qarorlar shajarasi»metodi ota-onalarning bola tarbiyasida olib boradigan faoliyatlari , ma’lum masalalarda har tomonlama, puxta tahlil etish asosida ular yuzasidan muayyan xulosalarga kelish, bir muammo xususida bildirilayotgan bir necha xulosalar orasidan eng maqbul hamda to’g’risini topishga yo’naltirilgan texnik yondashuvlar. ushbu metod, shuningdek, avvalgi vaziyatlarda qabul qilingan qaror (xulosa)lar mohiyatini yana bir bor tahlil etish va uni mukammal tushunishga xizmat qiladi. guruh ota- onalari ishtirokida qo’llaniladigan «qarorlar shajarasi» bir necha o’n nafar ota-onalarning bilimlarini darajasini aniqlash, ularning fikrlarini jamlash va baholash imkonini …

5 / 12

qt belgilanadi. 3. qarorni qabul qilish jarayonida guruhlarning har bir a’zosi tomonidan bilidirilayotgan variantlarning maqbullik hamda nomaqbullik darajalari batafsil muhokama qilinadi. har bir variantning afzallik va noafzallik jihatlari yozib boriladi. bildirilgan variantlar asosida muammoni ijobiy hal etishga xizmat qiluvchi usul xususida guruh asosida muammoni ijobiy hal etishga xizmat qiluvchi usul xususida guruh a’zolari bir to’xtamga kelib oladilar. 4. munozara uchun ajratilgan vaqt nihoyasiga yetgach, har bir guruh a’zolari o’z guruhi qarori borasida axborot beradilar. zarur hollarda o’qituvchi rahbarligida barcha ota-onalar bildirilgan xulosa (qaror)larni bir-biri bilan qiyoslaydilar. ota-onalar majlisi jarayonida ota-onalar quyidagi shakl asosida tuzilgan jadvalni to’ldiradilar (yoki ushbu tartibdagi faoliyatni olib borishda yozuv doskasidan foydalanadilar). “qarorlar shajarasi” metodi quyidagi shartlar asosida qo’llaniladi: 10 «qarorlar shajarasi» umumiy muammo 1-qaror varianti 2-qaror varianti 3-qaror varianti qaror… 11 diqqat bilan eshitganlarga katta rahmat! 12 image1.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich ta’limda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorlik mexanizmini yo’lga qo’yish"

maktabgacha ta'limdagi innovatsion texnologiyalar. mavzu: boshlang’ich ta’limda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorlik mexanizmini yo’lga qo’yish. 1 ma’lumki, bola maktabga kelgunga qadar ham, maktabda o’qish davrida ham, asosan oilada tarbiyalanadi. oila a’zolarining ma’naviy birligi yoshlarni har tomonlama kamol toptirishning dastlabki va asosiy omillaridan biri hisoblanadi. ota-onalar o’rtasida ta’lim-tarbiyaga oid tashviqot ishlarini kengaytirish ularni maktabning faol yordamchilariga, o’quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqaridagi ishlarida har tomonlama foydali tashkilotchilariga aylantirish zarur. oila manfaatlarini ta’minlash borasida 1998 yilda qabul qilingan va muvaffaqiyatli amalga oshirilayotgan tadbirlar to’g’risida davlat dasturi va ushbu dasturda belgilangan tadbirl...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PPTX (154,7 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich ta’limda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorlik mexanizmini yo’lga qo’yish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich ta’limda oila, mah… PPTX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram