she`r tuzilishi va she`riy tizimlar” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish

DOCX 579,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

she`r tuzilishlanish.docx -qirqhadisshe’riysharhalangan-asardahadislar qit’a janrida sharhlanadi.hazaratalihikmatlari she’riyyo‘lbilansharhlangan;-hikmatlarruboiyjanri uchunasosbo‘lgan;ruboiyningtaronayiruboiy, ruboiyixossashaklidaberilgan har ikkala asar hadislarni she’riy tarjimasi orqali yaratilgan. har ikkala asararabiyhikmatvamuqaddima- daniborat /docprops/thumbnail.jpeg слайд 2 har ikkala asar hadislarni she’riy tarjimasi orqali yaratilgan. har ikkala asar arabiy hikmat va muqaddima-dan iborat назм улжавоҳир арбаъин образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень -qirq hadis she’riy sharhalangan -asarda hadislar qit’a janrida sharhlanadi. hazarat ali hikmatlari she’riy yo‘l bilan sharhlangan; -hikmatlar ruboiy janri uchun asos bo‘lgan; ruboiyning taronayi ruboiy, ruboiyi xossa shaklida berilgan лайсааш-шадидубисиръатииннама аш-шадидул-лазийна ямликунафсаҳуиндал ғазаби.(курашдағолибчиққанпаҳлавонэмас, балки ғазабикелганда, ўзинибосиболганодам паҳлавондир.)эмасулпаҳлавонкиўзқадрин бош уза элтибоннигун қилгай. паҳлавон они билкиетсағазабнафсиамморанизабун қилғай. •umumiyligi:jismoniy tomondan baqquvat kishini kuchli deb bo’lmasligi;•g’azabni yengigan kishi kuchli ekanligi. hadis vaqit`a /docprops/thumbnail.jpeg слайд 7 лайса аш-шадиду бисиръати иннама аш-шадид ул-лазийна ямлику нафсаҳу инд ал ғазаби.( курашда ғолиб чиққан паҳлавон эмас, балки ғазаби келганда, ўзини босиб олган одам паҳлавондир.) эмас ул паҳлавонки ўз қадрин бош уза элтибон нигун қилгай. паҳлавон они …

ҳақида илмий назарий маълумот.........………………….7 i.2. шеърий тизимларга оид мумтоз манбалар..................…………..…….14 ii bob. “шеър тузилиши ва шеърий тизимлар ” mодулининг o‘quv-uslubiy ta’minotи ..................................….34 2. 1. “шеър тузилиши ва шеърий тизимлар” mодулиning ma’ruza mashg‘ulotida интерфаол методларdan foydalanish………………...……..…34 2.2. “шеър тузилиши ва шеърий тизимлар” mодулининг amaliy мashg‘ulotida grafik organayzerlardan foydalanish……………………………......................63 2.3. nazorat topshiriqlari va mustaqil ta’lim yuzasidan ko‘rsatmalar..............78 xulosa 86 foydalanilgan adabiyotlar: 90 kirish mavzuning dolzarbligi. ma’naviy hayotimizdagi katta o‘zgarish va yangilanishlar milliy merosimizni keng o‘rganish, tadqiq qilishda ham e’tiborli yutuqlarni qo‘lga kiritishga yo‘l ochdi. mamlakatimiz prezidenti i.karimovning «eng muhim vazifa shundan iboratki, o‘zligimizni teran anglab, mutafakkir bobolarimiz, aziz avliyolarimiz qoldirgan bebaho merosni avaylab-asrab, yanada boyitishimiz, ulug‘ ajdodlarimiz ishining munosib davomchilari bo‘lmog‘imiz darkor»[footnoteref:1] - degan so‘zlari adabiy merosimizga diqqat-e’tiborning ortganligi va milliy o‘zligimizni anglash davlat siyosati darajasiga ko‘tarilganligidan dalolat beradi, shuningdek, adabiy merosimizni har tomonlama puxta tekshirishga undaydi. [1: . karimov i. yuksak ma’naviyat- yengilmas kuch. –t:. “ma’naviyat”, 2008.] «ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va …

qulay va samarali usullarini amaliyotga tadbiq qilish muhim vazifalardan sanaladi. turli predmetlarni o‘qitishda yangi pedagogik, innovatsion, interfaol texnologiyalariga asoslangan ta’lim, an’anaviy ta’limga qaraganda ancha yuqori samara berishi kun sayin o‘z tasdig‘ini topmoqda. mazkur texnologiyalar talabalarning bilish imkoniyatlarini, ijodiy qobiliyatlarini va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishi, ularni mustaqil fikr yuritishini tashkil etishda yuqori samara berishining aniqlanishi mavzuning dolzarbligini belgilaydi. bitiruv ishining maqsadi: mazkur mavzuni o‘qitishning asosiy maqsadi – alisher navoiyning ma’rifiy-ta’limiy mavzudagi asarlari - nazm-ul - javohir va arba`in asarlarini tahlil qilish uchun yo‘llanma berish, badiiy matnni turli medodlar asosida har tomonlama ilmiy-estetik tahlil qilish, badiiy asarlarni qiyosiy tahlil qilish ko‘nikmasini shakllantirishdan iborat. mazkur mavzu 5120100 – «filologiya va tillarni o‘qitish (o‘zbek filologiyasi) ta’lim yo‘nalishi 2-kurs talabalari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, mavzuni o‘qitishda grafikli organayzerlardan foydalanishning samarali yo‘llarini aniqlashtirish nazarda tutilgan. bitiruv ishi maqsadidan kelib chiqib quyidagi vazifalar belgilab olindi: · mavzuni o‘qitishda grafikli organayzerlarning ahamiyatini yoritish, ulardan samarali foydalanish haqida o‘quv-uslubiy tavsiyalarni bayon …

kil etuvchi ruhiy qadriyatlarni shakllantirishga xizmat qiladigan san’at turi. boshqa o‘quv mashg‘ulotlarida bilim berish ustuvor bo‘lsa, adabiyotda insonning ko‘ngli bilan, tuyg‘ulari bilan ishlanadi. chunki chinakkam insoniylikning asosiy belgisi boshqa odamlarning holatini tushunish, ularga tuyg‘udosh bo‘la bilishdan iboratdir. shu man’noda biror o‘quv predmeti yoki biror san’at turi adabiyotning o‘rnini bosa olmaydi. badiiy adabiyot o‘quvchilarning hissiyotlarini shakllantirib, tuyg‘ularini noziklashtirib, kechinmalarini teranlashtiradi. adabiyot darslarida o‘qilgan asar bo‘yicha talabalarga tayyor xulosalar berilmasligi kerak. o‘rganilayotgan badiiy asardan har bir tarbiyalanuvchi o‘zicha ta’sirlanishi, o‘zi istagan xulosaga kelishi lozim. bunday holatni yuzaga keltirish uchun o‘qituvchi ijodkor bo‘lishi, adabiyot darslari esa badiiy matnning joziba qudratini oshirishga qaratilgan bo‘lishi va o‘quvchilarni badiiy hodisadan zavqlana bilishga yo‘naltirilgan bo‘lishi maqsadga muvofiqdir. badiiy asar talaba -o‘quvchilarning ko‘ngil mulkiga aylanishi, ularning hissiyotlariga ta’sir etishi uchun o‘qituvchi badiiy asar bilan tarbiyalanuvchilar orasida vositachilik qiladi. albatta, bunday vazifalarni amalga oshirish o‘qituvchining zimmasiga tushadi. biz “alisher navoiyning ma’rifiy-ta’limiy asarlari (nazm ul-javohir”, “arba`in)” mavzusini o‘qitishda grafik organayzerlardan …

si prezidentining farmonlari, o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining qarorlari, davlat ta’lim standartlari, o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining nizomlari va buyruqlari; mavzuning nazariy jihatlarini yoritishda adabiyotshunos olimlardan v. valixo‘jayev, h.karomatov, a.rustamov, h.boltaboyev, n.komilov, i.haqqulov, r.vohidov m. rashidovaning[footnoteref:2] tadqiqotlaridan, ta’lim jarayonida grafik organayzerlarning qo‘llanishini to‘g‘risida n. azizxo‘jayeva, u. begimqulov, j. g‘. yo‘ldoshyev, s. a usmonov, b. ziyomuhammadov, sh. abdullayeva, r. j. ishmuxammedovlarning[footnoteref:3] tadqiqotlari- dagi nazariy qarashlar metodologik asosi vazifasini o‘tadi. [2: vohidov r. alisher navoiy va ilohiyot.– buxoro: buxoro nashriyoti, 1994; haqqulov i. “kamol et kasbkim. -t.: “manaviyat” 1998; karamatov h. qur`on va o`zbek adabiyoti.–т.: “фан”, 1993. . ] [3: . azizxo‘jayeva n.n. pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. -t.: o‘zbekiston yozuvchilar uyushmasi adabiyot ja nashriyoti, 2006; begimqulov u.sh. pedagogik ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari. -t.: fan, 2007; avliyaqulov n.x., musayeva n.n. pedagogik texnologiya. t.: tafakkur bo‘stoni, 2012. ] tadqiqotning amaliy ahamiyati: tadqiqot natijasida “alisher navoiyning ma’rifiy-ta’limiy asarlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "she`r tuzilishi va she`riy tizimlar” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish"

she`r tuzilishlanish.docx -qirqhadisshe’riysharhalangan-asardahadislar qit’a janrida sharhlanadi.hazaratalihikmatlari she’riyyo‘lbilansharhlangan;-hikmatlarruboiyjanri uchunasosbo‘lgan;ruboiyningtaronayiruboiy, ruboiyixossashaklidaberilgan har ikkala asar hadislarni she’riy tarjimasi orqali yaratilgan. har ikkala asararabiyhikmatvamuqaddima- daniborat /docprops/thumbnail.jpeg слайд 2 har ikkala asar hadislarni she’riy tarjimasi orqali yaratilgan. har ikkala asar arabiy hikmat va muqaddima-dan iborat назм улжавоҳир арбаъин образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень -qirq hadis she’riy sharhalangan -asarda hadislar qit’a janrida sharhlanadi. hazarat ali hikmatlari she’riy yo‘l bilan sharhlangan; -hikmatlar ruboiy janri uchun asos bo‘lgan; ruboiyning taronayi...

Формат DOCX, 579,9 КБ. Чтобы скачать "she`r tuzilishi va she`riy tizimlar” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: she`r tuzilishi va she`riy tizi… DOCX Бесплатная загрузка Telegram

she`r tuzilishi va she`riy tizimlar” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "she`r tuzilishi va she`riy tizimlar” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish"

Похожие файлы