ona tili o‘qitish metodikasi

DOCX 23 стр. 48,1 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 48,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi “international school of finance technology and science” instituti “filologiya va tillarni o‘qitish” kafedrasi ona tili o‘qitish metodikasi fanidan kurs ishi mavzu: “boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarni qismga ko'ra butunni topishga doir masalalar yechishga o'rgatish.” mavzusini o‘rganish bajardi: rustamova sabina guruh __________________ rahbar: f.f.n. turobova bahora toshkent - 2025 mundarija kirish……………………………………………………………….............5 i bob. boshlang‘ich sinf matematika darslarida qismga ko‘ra butunni topishga oid masalalarning nazariy asoslari 1.1. qism va butun tushunchalarining matematik asoslari va ularni boshlang‘ich sinfda shakllantirish……………………………………………………………… 1.2. qismga ko‘ra butunni topishga doir masalalarning o‘quv jarayonidagi o‘rni va ahamiyati……………………………………………………………………… ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini qismga ko‘ra butunni topishga doir masalalar yechishga o‘rgatish metodikasi va tajribaviy ishlar 2.1. boshlang‘ich sinf matematika darslarida qismga ko‘ra butunni topishga oid masalalarni yechishga o‘rgatish metodikasi…………………………………… 2.2. qismga ko‘ra butunni topishga oid masalalarni yechishda uchraydigan muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari……………………………………….. xulosa……………………………………………………………….................... foydalanilgan adabiyotlar…………………………………………… kirish bugungi kunda ta’lim sohasida …

2 / 23

stahkamlashiga asos bo‘ladi. shu jihatdan “savod o‘rgatish” darslari ta’lim jarayonida alohida o‘rin tutadi. chunki savod o‘rgatish jarayonida o‘quvchilar fonetik bilimlarga ega bo‘lib, o‘qish va yozishning dastlabki ko‘nikmalarini egallaydilar, atrof-muhitni anglash, nutqiy faoliyatni rivojlantirish hamda ijtimoiylashuv jarayonida muhim qadamlarga ega bo‘ladilar. bu davrda bola faqat o‘qishni va yozishni emas, balki o‘z fikrini mustaqil ifodalash, suhbatlashish va muloqot qilish malakasini ham shakllantirib boradi. savod o‘rgatish darslari o‘quvchilarda umumiy nutq ko‘nikmalarini rivojlantirish, eshitish va ko‘rish sezgilarini mustahkamlash, talaffuzni to‘g‘rilash, qo‘l mushaklarini chiniqtirish va tafakkurni shakllantirish kabi jarayonlarni qamrab oladi. ushbu jarayonda ko‘rgazmali vositalardan foydalanish o‘quvchilarni yanada faol bo‘lishga undaydi, darslarni qiziqarli va samarali tashkil etishga yordam beradi. shu sababli ham savod o‘rgatish darslarida ko‘rgazmali vositalardan foydalanish ta’lim samaradorligini oshirishning muhim sharti hisoblanadi. kurs ishining dolzarbligi shundan iboratki, o‘qish va yozishni o‘rganish davri maktab ta’limining butun tizimida asosiy poydevor sifatida xizmat qiladi. o‘quvchilarda savodxonlikni shakllantirish va uni rivojlantirish bo‘yicha olib boriladigan ishlar keyingi ta’lim …

3 / 23

hiqish. kurs ishining ob’ekti: boshlang‘ich sinflarda savod o‘rgatish jarayoni va unda qo‘llaniladigan ko‘rgazmali vositalardan foydalanish holati. kurs ishining predmeti: savod o‘rgatish darslarida ko‘rgazmali vositalardan foydalanish orqali o‘quvchilarning o‘qish va yozishga oid ko‘nikmalarini shakllantirish. kurs ishining amaliy ahamiyati: ushbu kurs ishida ilgari surilgan nazariy va amaliy g‘oyalar, ko‘rgazmali vositalardan foydalanish bo‘yicha taklif va tavsiyalar o‘qituvchilar uchun qo‘llanma sifatida xizmat qilishi mumkin. bundan tashqari, mazkur ish natijalari pedagogik faoliyatda, ta’lim jarayonida samaradorlikni oshirish, darslarni qiziqarli tashkil etish va o‘quvchilarning bilimlarni mustaqil o‘zlashtirish ko‘nikmalarini rivojlantirishda qo‘llanishi mumkin. kurs ishining tuzilishi: kirish qismidan, ikki bob, to‘rt bo‘lim, umumiy xulosa va tavsiyalar hamda foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. i bob. boshlang‘ich sinf matematika darslarida qismga ko‘ra butunni topishga oid masalalarning nazariy asoslari 1.1. qism va butun tushunchalarining matematik asoslari va ularni boshlang‘ich sinfda shakllantirish boshlang‘ich sinf matematika darslarida qism va butun tushunchalari o‘quvchilarda ilk matematik mantiqiy tafakkurni shakllantirishda eng asosiy o‘rin tutadi. qism tushunchasi matematikada butunlikning …

4 / 23

iga yordam beradi. psixologik nuqtai nazardan, bola voqelikni qism va butun sifatida qabul qilishga moyil bo‘ladi, biroq uni ilmiy asosda tushuntirish dars jarayonida o‘qituvchining metodik mahoratiga bog‘liq. butun tushunchasi abstrakt tarzda ta’riflansa, qism esa ko‘proq konkret ko‘rinishda qabul qilinadi. masalan, 12 dona olmaning 4 tasi qism, 12 ta olma esa butun sifatida qaraladi. shunday qilib, o‘quvchilar ko‘p sonli predmetlarni butun deb qabul qilish va undan qismni ajratib olishni o‘rganadilar. bu orqali ularda matematik tafakkurning asosiy elementlari shakllanadi. qism va butun tushunchalarini shakllantirish jarayonida taqqoslash, guruhlash va umumlashtirish usullari keng qo‘llaniladi. o‘quvchilar sonlarni taqqoslash orqali ularning nechta qismdan iborat ekanini anglaydilar. masalan, 8 soni 4 va 4 qismlardan tashkil topgani ularga yaqqol ko‘rsatiladi. bu esa sonlarning qo‘shilishi va ayrilishi amallariga nazariy asos bo‘lib xizmat qiladi. shuningdek, qism va butunni aniqlash o‘quvchilarning ulush va kasr tushunchalariga tayyorgarligini kuchaytiradi. masalan, 1/2, 1/3, 1/4 kabi ulushlarni real predmetlarga bog‘lab tushuntirish orqali ularda kelajakdagi murakkabroq …

5 / 23

larning fazoviy tasavvurlarini ham rivojlantiradi. didaktik o‘yinlar orqali ular qismlarni ko‘rish, sanash va butun bilan bog‘lashni yanada tezroq o‘zlashtiradilar. qism va butun tushunchalari matematikaning asosiy tushunchalaridan biri bo‘lib, boshqa ko‘plab mavzularning negizini tashkil qiladi. shu bois boshlang‘ich sinfda ushbu bilimlarni to‘g‘ri shakllantirish keyingi bosqichdagi muvaffaqiyatli o‘qishga zamin yaratadi. psixolog va metodist olimlarning tadqiqotlariga ko‘ra, qism va butunni to‘g‘ri anglagan bola kelajakda kasrlarni va algebraik tushunchalarni tezroq o‘zlashtiradi. chunki ular allaqachon mantiqan butun va qismlarni umumlashtirishni o‘rganib bo‘lgan bo‘ladi. shuningdek, qism va butun tushunchasi o‘quvchilarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish bilan birga ularning kundalik hayotiy faoliyatida ham qo‘l keladi. masalan, ovqatni taqsimlash, vaqtni bo‘lish yoki o‘yinlarda rollarni ajratish jarayonida ham ular bu tushunchalardan foydalanadilar. shu sababli, qism va butun tushunchalarini shakllantirish faqat matematik bilim emas, balki hayotiy ko‘nikma sifatida ham ahamiyatlidir. o‘quvchilarni bu tushunchalarga o‘rgatishda zamonaviy interfaol metodlardan foydalanish zarur bo‘lib, ular orasida klaster, aqliy hujum, rolli o‘yinlar muhim rol o‘ynaydi. qism va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tili o‘qitish metodikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi “international school of finance technology and science” instituti “filologiya va tillarni o‘qitish” kafedrasi ona tili o‘qitish metodikasi fanidan kurs ishi mavzu: “boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarni qismga ko'ra butunni topishga doir masalalar yechishga o'rgatish.” mavzusini o‘rganish bajardi: rustamova sabina guruh __________________ rahbar: f.f.n. turobova bahora toshkent - 2025 mundarija kirish……………………………………………………………….............5 i bob. boshlang‘ich sinf matematika darslarida qismga ko‘ra butunni topishga oid masalalarning nazariy asoslari 1.1. qism va butun tushunchalarining matematik asoslari va ularni boshlang‘ich sinfda shakllantirish……………………………………………………………… 1.2. qismga ko‘ra butunni topishga...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (48,1 КБ). Чтобы скачать "ona tili o‘qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tili o‘qitish metodikasi DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram