pedagogik kommunikativ qobiliyat

PDF 4 стр. 187,6 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 187,6 КБ

Тип файла PDF

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

mashg’ulot turi: ma’ruza (ma’lumotli ma’ruza) mavzu o`qituvchining kommunikativ qobiliyati mavzu rejasi: 1. o`qituvchi shahsining fikr almashuvi bilan bog`liq xususiyatlari 2.pedagogik ta`sir korsatish adabiyotlar: 1.mavlonova r., rahmonqulova n., matnazarova k., shirinov m., hafizov s. “ umumiy pedagogika” darslik. toshkent, 2018., 528 b. 2.omonov n.t. ―pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat‖. – t.: ―iqtisod– moliya‖. 2009. – 240 b 3.xoliqov a. ”pedagogik mahorat” o`quv qollanma. toshkent, 2009., 312 b. 52-55 bet. o`qituvchi faoliyatida tarbiyalanuvchilar bilan pedagogik aloqalarning uzluksizligi tarbiyaning asosiy qonuniyatlaridan biridir. o‗quvchilar bilan ta‘lim-tarbiyaviy jarayonda ijobiy aloqalar o‗rnatish, ijobiy iqlim yarata olish, o‗ziga ishontira olish va jalb qilish - o‗qituvchi kommunikativ qobiliyatining asosiy mohiyati bo‗lib, bunda bevosita o‗qituvchi bilan bog‗liq bo‗lgan minglarcha ruhiy jarayonlar, ma‘lum bir qolipdan chiqishi mumkin bo‗lmagan muomala turlari va shartlari mavjud. tarbiyaning samaradorligi, pirovard natijada o‗quvchilar bilan aloqa o‗rnatishning shakl va uslublariga qagiy rioya qilgan holda amalga oshirilishi bilan belgilanadi. asosiy maqsad, o‗qituvchi va o‗quvchi munosabatida majburiy itoatkorlik …

2 / 4

shuvi bilan bog‗liq kommunikativ qobiliyatini shakllantiruvchi asosiy xususiyatlari o‗quvchi ongiga qaratilgan faoliyat bo‗lib, nihoyatda, murakkab jarayonda takomillashadi. o‗zaro fikr almashish omillari bilan bevosita bog‗liq bo‗lgan kommunikativ qobiliyatning kuyidagi yo‗nalishlari mavjud: - o‗quvchini ishontirish; - o‗quvchi ongiga ta‘sir etish; - o‗zgalarga taqlid qilish. o‗quvchn ni ish ontirish tarbiyutnuvchining ongiga saratilgan bo‗lib,o‗qituvchi fikr - mulohazalarini ta‘sirchan nutq orqali o‗quvchining bilimlar tizimiga, dunyoqarashiga, xulq-atvoriga, xatti-harakatiga ta‘sir etadi va uni sisman o‗zgartiradi. ishontirish o‗qituvchining kasb faoliyatiga taalluqli bo‗lgan murakkab faoliyatida asosiy ta‘sir qo‗rsatish vositasi bo‗lib, ta‘lim-tarbiya jarayonida gailatiladigan usullardan biri hisoblanadi.o‗quvchi ongiga ta‘sir ko‗rsatish bilan bog‗liq bo‗lgan ishontirish usuli o‗qituvchidan bahs, munozara asosida dalillar keltirishni, isbot va mantiqqa tayanishni talab qiladi. ayniqsa, o‗qituvchi bilan o‗quvchilar orasida o‗rganilayotgan mavzuga taalluqli muqobillik mavjud bo‗lganda, tanqid va fikrlar kurashiga tayanilganda samarali bo‗ladi. ishontirish tarbiyalanuvchining ongiga qaratilgan ekan, o‗qituvchining his-tuyg‗usi, nutqi va ishontira olish san‘ati bunda muhim ahamiyatga ega. u pedagogik ta‘sir ko‗rsatish usuli sifatida darslarda yangi mavzuni …

3 / 4

h qobiliyatini o‗stiradi, o‗ziga va kelajagiga ishonchni uyg‗otadi, o‗z-o‗zini tarbiyalashga undaydi. o‗quvchi ongiga ta‘sir o‗zaro fikr almashish jarayonida shakllanadigan murakkab psixologik xususiyat bo‗lib, o‗qituvchi kommunikativ qobiliyatining universal omili hisoblanadi. o‗qituvchsharning o‗zaro suhbati va faoliyati jarayonida tarbiyalanuvchi ongiga ta‘sir etishning o‗ziga xos xususiyati shundan iboratki, u o‗quvchsharning psixikasi va xulq-atvoriga sezilarsiz ravishda ta‘sir ko‗rsatadi. ta‘sir o‗quvchi ongiga, psixshasiga nazoratsiz kirib borishi bshanalohida ahamiyatga ega, o‗quvchgshing ijodiy faoliyatida, xatti-harakatlarida, intshishlarida yo‗p-iurislar ko‗rsatish tarzida amalga oshirshadi. ongga ta‘sir — shunday bir psixik jarayonki, o‗quvchi o‗qituvchining yoki biror shaxsning ta‘siri ostida, o‗z ongining yetarli nazoratisiz voqelikni idrok etadi. agar o‗qituvchi bunda pedagogik mahoratga, psixologik tajriba va bilimlarga ega bo‗lmasa, o‗quvchi ongiga ta‘sir qila olmaydi, natijada ta‘lim-tarbiya jarayoni ijobiy natijalar bermaydi, o‗qituvchi o‗kuvchilarning hurmat e‘tiboriga sazovor bo‗lolmaydi. o‗qituvchi o‗z tarbiyalanuvchilari ongini tashqi muhitning salbiy ta‘sirlaridan, sinf jamoasi norasmiy yetakchilarining turli yashirin buzg‗unchi g‗oyalaridan himoya qilishga mas‘ul shaxsdir. o‗kuvchi ongiga ta‘sir o‗tkazishda o‗qituvchi yetakchilikni o‗z qo‗liga …

4 / 4

oqibatini hech qachon tuzatib bo‗lmasligini o‗qituvchi doimo his etishi lozim. sh uni alohida ta‘kidlash lozimki, hozirgi kunda axborot texnologiyalari maydonining nihoyatda kengligi tufayli o‗quvchilar ongi keraksiz goya va mafkuralar bilan band bo‗lishi tabiiy hol. o‗qituvchilar yosh avlodni tarbiyalashda ongga ta‘sir qilishning keng imkoniyatlarini o‗z o‗rnida qo‗llay olsalar, o‗quvchilar ongini turli keraksiz g‗oyalar va mafkuralardan himoya qila oladilar. sh uni unutmaslik kerakki, o‗kuvchilar o‗zlarining yosh xususiyatlari va psixologik ta‘sirga moyilligi tufayli har qanday ta‘sirga nihoyatda beriluvchan bo‗ladilar. taqlid qilish shaxsning psixologik xususiyati bo‗lib, o‗zi sevgan biror namunaga, ibratga amal qilishidir. o‗quvchi o‗zi uchun ideal deb bilgan kigiining xulq-atvor namunalariga ongsiz ravishda taqlid qiladi. o‗quvchi o‗zgalar xulq-atvoridan andoza olib, taqlid qilish yo‗li bilan ulardan o‗zining muhitida foydalanadi. taqlid qilishning o‗ziga xos xususiyati shundan iboratki, o‗kuvchi o‗z xatti- harakati va muomalasi jarayonida o‗zi ko‗rgan, kattalar bajargan harakatlarni takrorlashga intiladi. taqlid qilishning yana bir xususiyati o‗quvchi badiiy asarlarda o‗qigan, kinofilmlarda ko‗rgan sevimli idealidagi qahramon …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik kommunikativ qobiliyat"

mashg’ulot turi: ma’ruza (ma’lumotli ma’ruza) mavzu o`qituvchining kommunikativ qobiliyati mavzu rejasi: 1. o`qituvchi shahsining fikr almashuvi bilan bog`liq xususiyatlari 2.pedagogik ta`sir korsatish adabiyotlar: 1.mavlonova r., rahmonqulova n., matnazarova k., shirinov m., hafizov s. “ umumiy pedagogika” darslik. toshkent, 2018., 528 b. 2.omonov n.t. ―pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat‖. – t.: ―iqtisod– moliya‖. 2009. – 240 b 3.xoliqov a. ”pedagogik mahorat” o`quv qollanma. toshkent, 2009., 312 b. 52-55 bet. o`qituvchi faoliyatida tarbiyalanuvchilar bilan pedagogik aloqalarning uzluksizligi tarbiyaning asosiy qonuniyatlaridan biridir. o‗quvchilar bilan ta‘lim-tarbiyaviy jarayonda ijobiy aloqalar o‗rnatish, ijobiy iqlim yarata olish, o‗ziga ishontira olish va jalb qilish - o‗q...

Этот файл содержит 4 стр. в формате PDF (187,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik kommunikativ qobiliyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik kommunikativ qobiliyat PDF 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram