jismoniy tarbiya darsi mashgʻulotlarning tuzilishi

PDF 11 стр. 287,8 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 287,8 КБ

Тип файла PDF

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

3-ma’ruza mavzu: jismoniy tarbiya darsi mashgʻulotlarning asosiy shakli sifatida uning tuzilishi reja: 1. “dars” tushunchasiga tavsif. 2. jismoniy tarbiya darsining vazifalari va unga qoʻyilgan talablar. 3. jismoniy tarbiya darsini tashkillashtirish va oʻtkazish. 4. jismoniy tarbiya darsning mazmuni. 5. jismoniy tarbiya darsining tuzilishi. kalit soʻzlar: dars, darsining vazifalari, darsga qoʻyilgan talablar, darsini tashkillashtirish va oʻtkazish, darsning mazmuni, darsining tuzilishi. “dars” tushunchasiga tavsif. dars – jismoniy tarbiya mashgʻulotlarining tizimli shakli boʻlib, bir xil yoshdagi, bir xil kontingentdagi bolalarga belgilangan vaqt ichida dastur mavzularini oʻqitish jarayonidir. maktab darsi jismoniy mashqlar bilan shugʻullanish uchun mashgʻulotlarning alohida shakli boʻlib, boshqa oʻquv muassasalardagi mashgʻulotlardan oʻzining maqsadi va vazifalari bilan farqlanadi. jismoniy tarbiya jarayoni bir yillik emas. mazmuni va tashkillanishining turli tumanligi bilan harakterlanadigan mashgʻulotlar, darslar turkumi orqaligina tarbiyaning bu yoʻnalishida ma’lum natijalarga erishishni maqsad qilib qoʻyish mumkin. har bir darsda alohida vazifalar hal qilinadi. oldin oʻqitilgan (oʻrgatilgan)ni va keyin oʻqitiladigan mavzulari bir biri bilan harakatning ayrim …

2 / 11

avriyligi, tizimli emasligi, faqat bir marotabaliligi, individualligi bilan darslardan tubdan farqlanadi. koʻpincha mashgʻulotlarning yuqorida qayd qilingan shakllari darsni toʻldiradi va uni xususiy va umumiy vazifalarini toʻldirishda qoʻshimcha rol oʻynaydi. lekin ular aholini jismoniy tarbiya boʻyicha ma’lum darajadagi talablarni toʻla qondirib mustaqil ahamiyat kasb etadi. jismoniy tarbiya darsining vazifalari va unga qoʻyilgan talablar. jismoniy tarbiyada pedagogik jarayonning natijalari jismoniy tarbiya darslarida olib boriladigan oʻquv-tarbiyaviy ishlarning sifatiga bogʻliq. bunga har bir dars zamiridagi qator vazifalarni hal etish bilan erishiladi. jismoniy tarbiya darslari ta’lim berish (oʻqitish), tarbiyalash va sogʻlomlashtirishdek jismoniy tarbiya jarayonining umumiy vazifalaridan kelib chiqib, har bir dars uchun aniq “tanishtirish”, “oʻzlashtirish”, “mustahkamlash”, “takomillashtirish” dek mazmunga ega boʻlgan xususiy vazifalarni qoʻyish va unihal qilishni nazarda tutadi. ta’lim berish vazifalari bolalarni jismoniy tarbiya dasturda tavsiya qilingan mashqlarni bajarishga, oʻrganilgan mashqlarni mustahkamlash va takomillashtirishga, shuningdek, malaka va koʻnikmalarni rivojlantirishga hamda oʻrganilgan mashqlarni turli sharoitda amaliyotda qoʻllashga oʻrgatishga yoʻnaltiriladi. ta’lim vazifalarini izchil ravishda bajarish jismoniy …

3 / 11

otgan harakatga oʻxshash harakat zahirasiga ham bogʻliq. arqonga oyoqlari bilan ushlab tirmashib chiqishga bir darsda oʻrgatish mumkin. bu kichik xususiy vazifa boʻlib, uni mazkur darsning aniq vazifalaridan biri sifatidahal qilinadi. ta’limning vazifalari, yuqoridagilardan tashqari oʻquvchilarni jismoniy tarbiya va sport, sogʻliqni saqlash, chiniqish, jismoniy mashqlarni toʻgʻri bajarish haqidagi nazariy bilimlarini oshirishlari bilan ham hal qilinadi. jismoniy tarbiya darslarida faqat ta’lim-tarbiya emas, balki insoniy fazilatlar – e’tiborlilik, diqqatini boshqara olishi, intizomi, irodasi, saranjomliligi, maqsadga intilishi, mustaqilligi va qiyinchiliklarni engishdagi qat’iyyati va boshqalarni qoʻshib tarbiyalash talab qilinadi. sogʻlomlashtirish vazifalari ham tarbiya vazifalari kabi har bir darsda hal etilishi lozim. jismoniy tarbiya darslarini toʻgʻri uyushtirish va oʻtkazish tegishli kiyim bosh bilan shugʻullanishni, mashgʻulotlarning joylarida zaruriy sanitariya- gigienaholatini saqlash va rioya qilish, darslarni ochiq havoda oʻtkazilishi, sogʻlomlashtirish vazifalarini hal etish imkoniyatini yaratadi. jismoniy tarbiya darsini tashkillashtirish va oʻtkazish. jismoniy tarbiya darsining samarasi koʻpincha oʻqituvchining tuzgan rejasini hayotiyligi, shugʻullanuvchilar faoliyatini tashkillashtirish uchun tanlagan uslubiyati va uslublari …

4 / 11

y mashqlar bilan shugʻullanish jarayonida yuzaga keladigan, sogʻlomlashtirish vazifasidan kelib chiqadigan bir butun kompleks tadbirlarni tushuniladi. shunga koʻra mashgʻulotlarni oʻtkazish joyining qatiyyan belgilangan tibbiy-gigienik normalarga muvofiqligiga erishish; sport zali uchun havo tharorati (eng ma’quli) 14-160s da ushlanishi; tanaffuslarda ochiq maydonlarga suv sepilishi; sport zallarining esa oynalari ochilib shamollatilishi lozim. aniqlanishicha, inson oʻpkasida, tinch turgan holda havo ventilyatsiyasi almashishi daqiqasiga 4 dan 6 l atrofida, yuqori intensivlikda bajarilayotgan mashqlarda (yugurish, sport oʻyinlari) organizmni havo yutishi 10 va undan ortiq darajadan oshishi mumkin. shuning uchun mashgʻulot joylarini toza havo bilan ta’minlashning ahamiyati muhim. ayniqsa, zaldagi jihozlar, anjomlar, matlar (gilamlar) polning tozaligi doimiy diqqat va e’tiborni talab qiladi. har bir darsdan soʻng zal polini xoʻllangan pol latta bilan namlangan latta bilan esa jihozlar, matlarni artib chiqish zaruriyati mavjud. mashgʻulotlar tugagandan soʻng esa shugʻullanilgan joy tozalovni talab qiladi. chunki tozalanmagan zal shugʻullanuvchi sogʻligiga katta putr yetkazadi, tanani, sport formalarini kirlanishiga sabab boʻladi. darsni moddiy …

5 / 11

ya darsining mazmuni dars mashgʻulotlarining sifatini belgilovchi toʻrtta asosiy komponentning umumiyligida ifodalanadi. bu elemenlar oʻzaro uzviy bogʻlangan va darsning harakterli komponentlari deb ataladi, ular: a) darsning tarkibiga kiritilgan jismoniy mashqlar. darsning mazmunining eng yirik harakterli komponentidir. lekin bunday tushuncha bir tomonlama boʻlib, tarbiyalash, sogʻlomlashtirish, bilim berish vazifalarini hal qilishda shugʻullanuvchilar uchun faoliyat predmeti boʻlib xizmat qiladi. mashqlar darsning umumlashtirilgan predmetining mazmuni, boshqa ma’noda dars mazmunining bir qirrasi xolos. b) tavsiya qilingan mashqlarning bajarish bilan bogʻliq boʻlgan oʻquvchilarning darsdagi faoliyati dars mazmunining navbatdagi yirik komponentlaridan biri. bu komponent shugʻullanuvchini turli koʻrinishdagi, intellektual va jismoniy faoliyatdan iborat boʻlib, ular: pedagogni eshitish, koʻrsatilayotgan mashqni e’tibor bilan kuzatish, harakat faoliyati orqali hosil boʻlgan tasavvurni ustida fikr yuritish, bajarilishi lozim boʻlgan faoliyatni loyihasini fikran tuzish, uni bajarish, oʻz harakatlarini nazorat qilish va baholash, vujudga kelgan muammolarni pedagog bilan birgalikda muhokama qilish, oʻz hissiyotini va kayfiyatini nazorat qila olish, vujudga kelgan emotsionallikni boshqarish va h.k.lardir. shugʻullanuvchilarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy tarbiya darsi mashgʻulotlarning tuzilishi"

3-ma’ruza mavzu: jismoniy tarbiya darsi mashgʻulotlarning asosiy shakli sifatida uning tuzilishi reja: 1. “dars” tushunchasiga tavsif. 2. jismoniy tarbiya darsining vazifalari va unga qoʻyilgan talablar. 3. jismoniy tarbiya darsini tashkillashtirish va oʻtkazish. 4. jismoniy tarbiya darsning mazmuni. 5. jismoniy tarbiya darsining tuzilishi. kalit soʻzlar: dars, darsining vazifalari, darsga qoʻyilgan talablar, darsini tashkillashtirish va oʻtkazish, darsning mazmuni, darsining tuzilishi. “dars” tushunchasiga tavsif. dars – jismoniy tarbiya mashgʻulotlarining tizimli shakli boʻlib, bir xil yoshdagi, bir xil kontingentdagi bolalarga belgilangan vaqt ichida dastur mavzularini oʻqitish jarayonidir. maktab darsi jismoniy mashqlar bilan shugʻullanish uchun mashgʻulotlarning alohida shakli boʻlib,...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PDF (287,8 КБ). Чтобы скачать "jismoniy tarbiya darsi mashgʻulotlarning tuzilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy tarbiya darsi mashgʻul… PDF 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram