matematika tarixi haqida

DOCX 24 pages 48.6 KB Free download

24 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 48.6 KB

File type DOCX

Pages 24

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 24

www.xurshid.com; matematika tarixi haqida mundarija kirish ................................................................................................................3 1-bob. ta'limni insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish doirasida o'quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirish 1.1-§. umumiy madaniyat tushunchasi .........................................................................6 1.2-§. maktab ta'limini insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish ................9 2-bob. o’quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirishda matematika tarixining o’rni 2.1-§. matematika darslarida tarixiy komponentdan foydalanish .........................1 2 2.2-§. bir qator tarixiy muammolar ...............................................................................16 2.3-§. matematika tarixi predmeti……………………………………………...17 xulosa ....................................................................................................................22 adabiyotlar ........................................................................................................................23 kirish tarixiy jihatdan, rus ta'limining ustuvor yo'nalishlaridan biri bu talabalarning umumiy madaniy rivojlanishiga qaratilgan. shuningdek, u rossiya federatsiyasining "ta'lim to'g'risida" gi zamonaviy qonuni matnida (2012 yildagi tahrirda) o'z aksini topgan bo'lib, unda "ta'lim mazmuni shaxsni shakllantirish va rivojlantirishga hissa qo'shishi kerakligi ta'kidlangan. oilada va jamiyatda qabul qilingan ma'naviy, axloqiy va ijtimoiy-madaniy qadriyatlar ... » [8 p. 7] va asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti matnida, bu erda asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturining tuzilishiga qo'yiladigan talablar "asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturi maqsadlarni, vazifalarni, rejalashtirilgan vazifalarni belgilaydi. natijalari, mazmuni va …

2 / 24

aviy-axloqiy, fuqarolik, ijtimoiy, shaxsiy va intellektual rivojlanishini shakllantirishga, ularning o'z-o'zini rivojlantirish va rivojlantirishga qaratilgan. o'z-o'zini takomillashtirish, ijtimoiy muvaffaqiyatlarni ta'minlash, ijodiy, jismoniy qobiliyatlarni rivojlantirish, o'quvchilar salomatligini saqlash va mustahkamlash. [27] demak, ta’lim mazmuni nafaqat bilim, ko‘nikma, malakalarni o‘zlashtirish darajasini ta’minlashi, balki o‘quvchilarning umumiy madaniyatini (dunyoga qarashi, mantiqiy tafakkuri, aql-zakovati, dunyoqarashi, tashabbuskorligi, ta’lim-tarbiya, ta’lim-tarbiya, ta’lim-tarbiya, ta’lim-tarbiya, ta’lim-tarbiya) rivojlanishiga imkoniyat yaratishi zarurligini ko‘ramiz. mustaqillik, ijodkorlik, o'z-o'zini o'rganish qobiliyati va boshqalar). ta'kidlash joizki, dunyoning zamonaviy manzarasini yaxlit ko'rish, o'z-o'zini o'rganishga, o'z-o'zini rivojlantirishga tayyorligi bilan ajralib turadigan shaxsni tarbiyalash o'quv jarayoniga madaniy yondashuv, insonparvarlik va insonparvarlik g'oyalarining timsolidir. ta'lim tizimini insonparvarlashtirish. gumanitarlashtirish tamoyili , xususan, rus ta'limi va matematikasini modernizatsiya qilishning etakchi tamoyillaridan biridir . shuning uchun bu masala faylasuflar (a.a.kasyan, m.s.kogan, f.t.mixaylov, i.m.oreshnikov), oʻqituvchilar (l.ya.zorin, i.ya.lerner, v.g.razumovskiy), matematik va metodistlar (a.d. aleksandrov) asarlarida koʻrib chiqiladi. , v.i.arnold, g.v.dorofeev, a.g.mordkovich, t.s.polyakova, m.v.pototskiy, g.i.sarantsev, p.m.erdniev, b.p.erdniev va boshqalar). biroq, matematikaning boy gumanitar mazmuni haligacha yetarlicha baholanmagan …

3 / 24

ganligini yoritib beruvchi bilim masalalari bilan shug‘ullanuvchi fan tarixidir. gyote ta'biri bilan aytganda, "fan tarixi - bu fanning o'zi". ilm-fan tarixiga murojaat qilish eng boy va qiziqarli materialni jalb qilish imkonini beradi. tarixiy vazifalar muammoli vaziyatlarning manbasiga aylanishi mumkin. talaba qadimiy muammolarni qanchalik ko'p hal qilsa, uning ijodkorlik va fanga chuqur va doimiy qiziqishini rivojlantirish imkoniyati shunchalik boy bo'ladi. tarixiylik elementlarini matematika o‘qitish tizimiga kiritish muammolari allaqachon ko‘plab ishlarda ham sof didaktik, ham uslubiy jihatdan o‘rganilgan. oʻqitishda matematika tarixi elementlaridan foydalanish masalalari a.d.aleksandrov, z.ya.gelman, g.d.gleyzer, b.v.gnedenko, v.v.guzeev, l.ya.zorina, t.s. polyakova, k.a. rybnikov, v.i.ryjik, v.m.tixomirov, a.b.yushkevich, m.g.yaroshevskiy va boshqalar.v.m.berkutov, m.a.isaeva, z.kasaeva, s.larning asarlari ushbu muammolarga bagʻishlangan.m.nasibova, yu.s.svistunova, u.k. biz o'z ishimizda fan tarixi yuqorida tavsiflangan shaxsni qanday vositalar bilan tarbiyalashi mumkinligini, ular qanday va qachon eng samarali ekanligini, matematika tarixining elementlaridan umumiy bilimlarni shakllantirish va rivojlantirishda foydalanish qanchalik muhimligini ko'rsatmoqchimiz. o‘quvchilar madaniyati haqida ma’lumot berib, o‘rta maktabda matematika darslarida tarixshunoslikni joriy …

4 / 24

hakllantirish va rivojlantirish, agar o'quv jarayonida matematika tarixining elementlaridan foydalanilsa, samaraliroq bo'ladi. tadqiqot maqsadiga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak edi: 1. o‘quvchilarda umumiy madaniyatni shakllantirish, o‘quv jarayonini insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish muammolariga bag‘ishlangan psixologik, pedagogik, uslubiy adabiyotlar tahlilini o‘tkazish. 2. matematika tarixining o’quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirish uchun ega bo’lgan vositalari va ular bilan ishlash shaklini ajratib ko’rsatish; 3. bir qancha tarixiy masalalarni tanlab, ulardan darslarda foydalanishni asoslab bering. belgilangan muammolarni hal qilish va gipotezani tekshirishda quyidagi tadqiqot usullaridan foydalanildi: tadqiqot muammosi bo'yicha adabiyotlar (psixologik-didaktik, uslubiy, pedagogik, darsliklar, o'quv qo'llanmalar) tahlili; o'qitish tajribasini o'rganish va umumlashtirish. ish kirish, ikkita bobdan iborat bo'lib, ularning har biri ikkita fikr va xulosani o'z ichiga oladi. tadqiqot natijalari 3 ta nashrda va konferensiyadagi taqdimotda o‘z aksini topgan. quyidagilar himoyaga taqdim etiladi: 1. o`quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirishda matematika tarixi elementlaridan foydalanishni nazariy asoslash. 1-bob. o'quv jarayonini insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish doirasida talabalarning umumiy madaniyatini shakllantirish. 0. …

5 / 24

adaniyatni inson tomonidan yaratilgan barcha narsalar bilan birlashtirishdan inson faoliyatini tahlil qilishgacha o'tdi. olim o'z nashrlarining birida quyidagi ta'rifni beradi: “madaniyatni inson hayotining biologik supra-biologik dasturlari (odamlar faoliyati, xatti-harakati va muloqoti) murakkab tashkil etilgan tizimi sifatida talqin qilish mumkin. ushbu dasturlar turli xil bilimlar, qoidalar, me'yorlar, ko'nikmalar, ideallar, faoliyat va xatti-harakatlar namunalari, g'oyalar, e'tiqodlar, maqsadlar, qadriyatlar yo'nalishlari va boshqalar bilan ifodalanadi. ular o'zlarining umumiyligi va tarixiy dinamikasida to'plangan va doimiy rivojlanib boruvchi ijtimoiy tajribani tashkil qiladi. ... shunday qilib, insonda biologik dasturlarni birlashtiruvchi va avloddan-avlodga uzatuvchi genetik kod bilan bir qatorda yana bir kodlash tizimi – odamdan odamga, avloddan-avlodga o‘tuvchi sotsiokod, biologik jarayonlarni tartibga soluvchi suprabiologik dasturlar mavjud. ijtimoiy hayot» [6] . to'g'ri ta'kidlanganidek, madaniyatga bo'lgan ko'plab yondashuvlarni chuqur tizimli tahlil qilish asosida a.s. zapesotskiy, uning bir necha yuz ta'riflari mavjud [9 p. 149]. ularning mazmunini tahlil qilish muallifga madaniyatning fenomenologik mohiyatini qayd etishga imkon berdi "... ijtimoiy jamoaga (etnik, …

Want to read more?

Download all 24 pages for free via Telegram.

Download full file

About "matematika tarixi haqida"

www.xurshid.com; matematika tarixi haqida mundarija kirish ................................................................................................................3 1-bob. ta'limni insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish doirasida o'quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirish 1.1-§. umumiy madaniyat tushunchasi .........................................................................6 1.2-§. maktab ta'limini insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirish ................9 2-bob. o’quvchilarning umumiy madaniyatini shakllantirishda matematika tarixining o’rni 2.1-§. matematika darslarida tarixiy komponentdan foydalanish .........................1 2 2.2-§. bir qator tarixiy muammolar ...............................................................................16 2.3-§. ...

This file contains 24 pages in DOCX format (48.6 KB). To download "matematika tarixi haqida", click the Telegram button on the left.

Tags: matematika tarixi haqida DOCX 24 pages Free download Telegram