bolalar maktabgacha tayyorlash haqida nazariy va amaliyahamiyati

PPTX 10 стр. 629,1 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 629,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

kirish asoiy qism kirish asoiy qism 1 bob. bolalarni maktabga tayyorlashni nazariy va amaliy ahamiyati. 1.1 maktabgacha talimda faoliyat va rivojlanish diagnostikasining ahamiyati. 1.2 faoliyat va rivojlanish diagnostikasi uchun usullar va vositalar. 2 bob. maktabgacha talim tashkilotida. 2.1 bola talim tarbiyasiga diagnostika qo'yishning asosiy omili sifatida 2.2 maktabgacha talim tashkilotida faoliyat va rivojlatish diagnostikasini qo'llash 2.3 maktabgacha talim tashkilotidagi bolalarda usul va vositalarni afzallik va kamchiliklari. 1 bob. bolalarni maktabga tayyorlashni nazariy va amaliy ahamiyati. maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta`limiga tayyorlash bu – o`qitish samaradorligini oshirishdagi muhim jihat hisoblanadi. maktabda o`qishga tayyorgarlik bu maktabgacha ta`lim tashkiloti va oilada bolalarga berilgan ta`lim-tarbiyaning muhim natijasidir. u maktab bolaga qo`yadigan talablar majmui orqali aniqlanadi. bu talablarning o`ziga xos tomoni o`quvchining yangi sotsial-psixologik o`rni, u bajarishi lozim bo`lgan yangi vazifa va burchlarni o`zida mujassam qiladi. maktabda o`qishga tayyorgarlik tushunchasi. bola hayotida maktabdagi o`qitish jarayoni, atrofdagilar bilan munosabat tizimini o`zgarishiga aloqador muhim davrdir bunda ijtimoiy …

2 / 10

qqiyotiga o`z xissasini qo`shish kabi ijobiy sifatlar rivojlanib boradi. o`quvchi o`zining jamiyat uchun kerakligini tushuna boradi.maktab o`quvchidan aqliy faoliyatning murakkabroq shakllarini, axloqiy-irodaviy sifatlarning yuksakroq rivojlangan darajasini, o`z hatti-harakatini boshqarish qobiliyatini, katta ishchanlik qobiliyatini talab qiladi. 1 bob. bolalarni maktabga tayyorlashni nazariy va amaliy ahamiyati. 1.1 maktabgacha talimda faoliyat va rivojlanish diagnostikasining ahamiyati. zamonaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlari – bola o’z rivojlanishi uchun eng ahamiyatli sohalarda va jihatlarda kattalar va tengdoshlar bilan keng hissiy-amaliy o’zaro muomala tajribasini oladigan joydir, maktabgacha ta’lim muassasalarida bola o’z ehtiyojlari, qobiliyatlari va imkoniyatlariga muvofiq holda individual rivojlanishiga bo’lgan huquqini shu jarayon uchun tashkiliy-pedagogik sharoitlar yaratilgan holda amalga oshiradi; pedagog o’zining kasbiy va shaxsiyat fazilatlarini rivojlantiradi, rahbar, bolalar va pedagoglar faoliyatining muvaffaqiyatli bo’lishini ta’minlaydi; muassasa ota-onalarning o’z bolalari uchun ko’zda tutgan kelajagi yuzasidan fikrlari xususiyatlarini inobatga oladi va ularni bolalar bilan, hamda ta’limiy 1.2 faoliyat va rivojlanish diagnostikasi uchun usullar va vositalar. tarbiya sharoitida o’qituvchi bolaning amaliy faoliyatini …

3 / 10

rda bolalarga maktabgacha ta’lim konsepsiyasiga asoslangan o’z nizomi va dasturiga muvofiq malakali ta’lim-tarbiya berilishini ta’minlaydi.bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berish bo’yicha aniq vazifalari tegishli dasturiy-metodi khujjatlar tashkilotning nizomi bilan belgilanadi.maktabgacha ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan ko’p variantli dasturlardan biridan foydalanadi. maktabgacha davr –bu bolaning o’sishi rivojlanishi o’zini nomoyon etishga intilish,o’rganishga,bilishga ishtiyoqi kuchli bo’lgan davrdir.aynan shu davrda bolaning insoniy sifatlari aqliy salohiyati rivojlanishi uchun poydevor yaratiladi.maktabgacha yoshdagi bola bilan ta’lim tarbiya qanchalik erta boshlasa,samarasi shunchalik nomoyon bo’ladi va bolaning butun hayotiga ijobiy ta’sir qiladi. 2 bob. maktabgacha talim tashkilotida. maktabgacha ta’lim –tarbiya har bir bolaga individual yondashish uni shaxs sifatida qilish,ma’naviy ahloqiy tomondan tarbiyalash,bolaning qiziqish va ehtyojiga mos tarzda ta’lim berishni nazarda tutadi.maktabgacha ta’lim mazmuni va metodlari bola shaxsining shakllanishi, uning mustaqil shaxs sifatida tan olinishi jarayonlari kechdigan muhitd atashkil etilishi katta ahamiyatga ega. zero,shaxs sifatida shakllangan,kamol topgan bola o’zini,o’zligin itaniydi va kelajakda millatning,yurtning faxriga aylanadi. maktabgacha ta’lim tashkilotida bolaning kelajak hayotida …

4 / 10

alim tarbiyasiga diagnostika qo’yishning asosiy omili sifatida maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik diagnosdan foydalanib, interfaol o’yinlardan tashik etish ijobiy natijalarga olib keladi. bu o’yinlar jarayonida bola passiv obyektdan faol subyektga aylanadi. tarbiyachining asosiy vazifasi esa o’yinni tashkil etish, bolalar ijodiga sharoit yaratishdan iborat. interfaol o’yinlar jarayonida bola mustaqil fikrini to’g’ri bayon etishga, boshqalarni tinglashga o’rganadi, boshqacha qilib aytganda interfaol o’yinlar orqali kelajakda har bir bola uchun zarur bo’lgan ijobiy sifatlar shakllantiriladi.pedagogik nuqtayi nazardan to’g’ri tashkil etilgan o’yin bolaning axloqiy, irodaviy xususiyatlarini shakllantirish bilan birga unda bilim olishga, atrofdagi olam sirlarini ochishga qiziqish uyg’otadi. shuning uchun maktabgacha ta’lim muassasalarida o’yin texnologiyalaridan keng foydalanish kerak. 2.2 maktabgacha talim tashkilotida faoliyat va rivojlanish diagnostikasini qo’llash psixologik nuqtai nazardan, maktabgacha yoshdagi bolalik ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun qulay davr hisoblanadi, chunki bu yoshda bolalar o’ta izlanuvchan, ularda atrofdagi dunyoni o’rganishga intilish katta. ota-onalar va o’qituvchilar qiziquvchanlikni rag’batlantirish, ularga bilim berish, turli tadbirlarga jalb qilish orqali bolalar …

5 / 10

ylantirmang. 2.3 maktabgacha talim tashkilotidagi bolalarda usul va vositalarni afzallik va kamchiliklari. erta va kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavzu-o’yin muhitini tashkil etish xususiyatlari subyekt faoliyati etakchi, psixofizik va psixo-emotsional farovonlikni amalga oshirish uchun barcha imkoniyatlarga ega. unda bola birinchi navbatda ob’ektlarning funktsiyalarini kashf etadi. voyaga etgan kishi unga narsalardan foydalanishning maqsadi va usulini o’rganishga yordam beradi. erta yoshdagi ob’ektiv faoliyatning o’ziga xos xususiyati – bu kattalar murabbiy rolini o’ynaganda, bola va kattalarning hamkorligi. shu bois maktabgacha ta’lim muassasamizda o‘yin jihozlari, didaktik o‘yinchoqlar, o‘quv qurollarini tanlashga katta e’tibor qaratilmoqda. image1.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalar maktabgacha tayyorlash haqida nazariy va amaliyahamiyati"

kirish asoiy qism kirish asoiy qism 1 bob. bolalarni maktabga tayyorlashni nazariy va amaliy ahamiyati. 1.1 maktabgacha talimda faoliyat va rivojlanish diagnostikasining ahamiyati. 1.2 faoliyat va rivojlanish diagnostikasi uchun usullar va vositalar. 2 bob. maktabgacha talim tashkilotida. 2.1 bola talim tarbiyasiga diagnostika qo'yishning asosiy omili sifatida 2.2 maktabgacha talim tashkilotida faoliyat va rivojlatish diagnostikasini qo'llash 2.3 maktabgacha talim tashkilotidagi bolalarda usul va vositalarni afzallik va kamchiliklari. 1 bob. bolalarni maktabga tayyorlashni nazariy va amaliy ahamiyati. maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta`limiga tayyorlash bu – o`qitish samaradorligini oshirishdagi muhim jihat hisoblanadi. maktabda o`qishga tayyorgarlik bu maktabgacha ta`lim tashkiloti ...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (629,1 КБ). Чтобы скачать "bolalar maktabgacha tayyorlash haqida nazariy va amaliyahamiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalar maktabgacha tayyorlash … PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram