badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo’yib ko’rsatish metodlari

DOCX 7 стр. 26,9 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 26,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

13-mavzu: badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo’yib ko’rsatish metodlari reja: 1. badiiy asarni sahnalashtirishning o ‘ziga xos xususiyatlari 1. sahnalashtirilgan o’yinlar 1. badiiy asarni shakllantirib ko’rsatish usullari tayanch tushunchalar: personaj, emotsional, ijodiy o‘yinlar, sahnalashtirilgan o‘yinlar, siluetlar, teatr-kitoblar, panorama-kitoblar, qurish-yasash o‘yinlari 1. badiiy asarni sahnalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari. sahnalashtirish o‘yinlari, bu bolalaming mustaqil ijodiy o‘yin turi bo‘lib, unda badiiy asar va hikoyalar bolalar tomonidan rollarga bo‘lib ijro etiladi. bu o‘yinlar bolalarda iroda, intizom va o‘z xatti- harakatlarini boshqara olish, boshqalaming harakatlari bilan hisoblashish kabi ijobiy ma’naviy xislatlarni shakllantiradi. sahnalashtirish o‘yinlarida bolalar o‘yin jarayoniga kirib boradilar, voqea va ertak qahramonlarining ichki hayotiga bevosita aloqador bo‘lgan qahramonlik, jasurlik, mehribonlik, jonbozlik, jonkuyarlik kabi ijobiy fazilatlami o‘zlarida yaqqol namoyon qiladilar. bujarayonda bolalarning nutq faolligi, lug‘at boyligi, dunyoqarashi kengayib boradi. sahnalashtirish uchun badiiy asar, ertaklar tanlash katta yoshdagilardan bolalaming yosh xususiyatlari, qiziqishlari, istaklarini hisobga olishni talab etadi. adabiy asarlami tanlashda quyidagi talablar qo‘yiladi: 1. mazmunining …

2 / 7

ta qo‘yib berish, sahnada ko‘rsatish, rasmlar namoyish etish, didaktik o‘yinlardan foydalaniladi. sahnalashtirish o‘yinlari qiziqarli o‘tishi va uzoq vaqt davom etishi uchun kerakli jihozlar tayyorlanishi va unga to‘g‘ri rahbarlik qilinishi kerak. kattalar o‘yin rejissyori rolini amalga oshira borib, bolalarning xatti-harakatlari, qobiliyatlari, intilishlarini hisobga olib boradilar. o‘yinda.faol ishtirok etgan bolalami alohida rag‘batlantirilib, kelgusida qaysi asarlarni sahnalashtirish kerakligini aniqlaydilar. bolahrning ijodiy qobiliyatlarini yanada takomillashtirishda qurilish materiallari bilan o‘ynaladigan o‘yinlaming roli kattadir. pedagoglardan z.v. lishtvan, v.g. nechayeva o‘z tadqiqotlarida qurish- yasash o yinlarining o‘ziga xos tomonlari va ahamiyatini yoritib berganlar. bolalar nashriyotlari badiiy asarlarni sahnalashtirish uchun xalq ertaklariga siluetlar, teatr-kitoblar, panorama-kitoblar kabi turli ko‘rinishidagi ko‘rgazmali qo‘llanmalarni chop etmoqdalar. sahnalashtirilgan o‘yinlar. sahnalashtirilgan o‘yinlar ijodiy o‘yinlar sirasiga kiradi. unga ijodiy o‘yinning quyidagi asosiy: niyatning mavjudligi, roli va mavjud harakatlar, xayol qilingan vaziyatning va boshqa elementlarning uyg‘unligi, bolalaming mustaqillik va o‘z-o‘zini uyushtira olish jihatlari xos. sahnalashtirilgan o‘yin badiiy asar asosida ko‘riladi: o‘yin syujeti, rollar, qahramonlaming xatti-harakatlari, ularning …

3 / 7

ga kirib, o‘sha asar mazmunini juda yaxshi aytib berishga harakat qiladi. bunday o‘yinda bola o‘zini o‘sha asardagi qahramon o‘rnida his etib, uning sezgi, kechinmalari dunyosiga chuqurroq kirib boradi. badiiy asarlarni qahramonlar tilida so‘zlab berish boladagi xayolni rivojlantirishga yordam beradi va asar qahramonida mavjud bo‘lgan ijobiy sifatlarni egallashga intiladi. sahnalashtirilgan o‘yinda badiiy asarning g‘oyaviy mazmuni bolalar tomonidan chuqurroq anglab olinadi. sahnalashtirilgan o‘yinlar bolalar biror ertak yoki hikoya syujeti asosida ma’lum bir rolni bajarishiga, o‘yin jarayonidagi personajlarning aytadigan so‘zlarining yod olinishiga asoslangan boiib, bolalarda iroda, intizom, o‘z harakatlarini boshqalarning harakatiga muvofiq amalga oshirish kabi sifatlami tarbiyalashda samarali vosita sanaladi. sahnalashtirilgan o‘yinlarni tashkil etish quyidagi bosqichlarni o‘z ichiga qamrab oladi: 1. bosqich. sahnalashtirish uchun badiiy asarni tanlash. badiiy asarni tanlashda quyidagi talablarga rioya qilish kerak: 1) ertak yoki hikoyada qatnashuvchilar soni ko‘p bo‘lishi kerak; 2) asarning nafaqat mazmuni, balki unda harakatlarning ham turfa xil bo‘lish ga e’tibor qaratish lozim; 3) asar ifodali o‘qishga …

4 / 7

harakatni aks ettiruvchi asarlar tanlansa, katta guruh bolalari uchun esa asar qahramonlarining ancha murakkab munosabatlari, ularning kechinmalari, qayg‘ulari aks ettirilgan asarlar tanlanadi. ertak va hikoyalarni bolalar ko‘pincha o‘zlarining ijodiy rolli o‘yinlarida sahnalashtiradilar, bu o‘yinlarda tulki, sichqon, xo‘roz, quyon kabi personajlarni o‘yinlarda aks ettiradilar. yozuvchilarning badiiy asarlarini ham bolalar sevib sahnalashtiradilar. bolalar bilan suhbatlasha turib, tarbiyachi hikoya yoki ertak qahramonlarining o‘ziga xos xususiyatlarini aniqlashga harakat qiladi. har xil she’r, ertak qahramonlarining o‘ziga xos xususiyatlari mana shunday o‘rganiladi. guruhda shu yoshli bolalarga xos bo‘lgan ertaklar, hikoyalar ularga tanish bo‘lib qolgandan keyingina sahnalashtirish boshlanadi. «sholg‘om», «bo‘g‘irsoq» kabi ertaklar sahnalashtiriladi. tayyorlov guruhida bu ish davom ettiriladi. sahnalashtirish uchun ertaklargina olinmasdan, badiiy asarlar, xususan, she’rlar ham olinadi. masalan, tarbiyachi o‘rta guruh uchun asosan harakatni aks ettiruvchi asarlar tanlaydi, katta guruh bolalari uchun esa asar qahramonlarining ancha murakkab munosabatlari, ulaming kechinmalari, qayg‘ulari aks ettirilgan asarlar tanlanadi. tarbiyachi bajarilgan ishning hisobini olib boradi. bolalarga qaysi asar yoqqanini, …

5 / 7

gan narsa bu emas. chap qo‘l vaziri qalampirmunchoq keltiribdi. vazir: - mana, shohim, marhamat. shoh: - yo‘q. men aytgan narsa bu emas. sizlarga uch kun muhlat topsalaringiz - topdingiz, topmasalaringiz, hammangizni jazolaymen! vazirlar nima qilishlarini bilmay, rosa boshlari qotibdi. o‘ylay-o‘ylay, alisher navoiyning huzuriga borib, maslahat so‘rashga qaror qilishibdi. - assalomu-alaykum, taxsir. - vaalaykum assalom. kelinglar, xush ko‘rdik, marhamat. vazir: - ey, mehribon ustoz! bizni jazodan qutqaring. shohimiz dunyoda eng xushbo‘y isli narsani keltirishimizni buyurib edilar. shuni hech topa olmayapmiz. panohingizga oling. navoiy: - bu jumboqni ochadurg‘on kishi - dehqon bobodur. qani, yuringlar-chi, so‘raymiz. hammalari birgalashib, dehqon bobo huzuriga boribdilar. dehqon: - otam rahmatli tandirdan yangi uzilgan non isidan hushbo‘yroq narsa yo‘q, deguvchi edilar. yangi yopilgan non olib boringlar-chi, shohga ma’qul kelsa, ajabmas. navoiy yangi uzilgan nonni savatga solib, shoh huzuriga kiribdi. navoiy: - mana, shohim. dunyoda hushbo‘y hidli narsa - tandirdan yangi uzilgan nondir. shoh: - rahmat, do‘stim, ko‘nglim istagan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo’yib ko’rsatish metodlari"

13-mavzu: badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo’yib ko’rsatish metodlari reja: 1. badiiy asarni sahnalashtirishning o ‘ziga xos xususiyatlari 1. sahnalashtirilgan o’yinlar 1. badiiy asarni shakllantirib ko’rsatish usullari tayanch tushunchalar: personaj, emotsional, ijodiy o‘yinlar, sahnalashtirilgan o‘yinlar, siluetlar, teatr-kitoblar, panorama-kitoblar, qurish-yasash o‘yinlari 1. badiiy asarni sahnalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari. sahnalashtirish o‘yinlari, bu bolalaming mustaqil ijodiy o‘yin turi bo‘lib, unda badiiy asar va hikoyalar bolalar tomonidan rollarga bo‘lib ijro etiladi. bu o‘yinlar bolalarda iroda, intizom va o‘z xatti- harakatlarini boshqara olish, boshqalaming harakatlari bilan hisoblashish kabi ijobiy ma’naviy xislatlarni shakllantiradi. sahnalashtirish o...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (26,9 КБ). Чтобы скачать "badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo’yib ko’rsatish metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: badiiy asarni sahnalashtirish t… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram