rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi

PPTX 28 sahifa 684,4 KB Bepul yuklash

28 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 684,4 KB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 28

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 28

rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi maqsad: ta’limiy asarning mazmunini, uning ibratli, mo’tabar asar ekanligini, undagi hikoyat mohiyatini bilish; asarda qo’llanilgan badiiy san’atlar haqida tushunchalarga ega bo’lish. tarbiyaviy o’quvchilarda insoniylik: sadoqat, o’zgalar ga’mini yeyish, qayg’urish, oddiylik, mehribonlik, samimiylik kabi xislatlarni tarbiyalash rivojlantiruvchi asar va undagi timsollarni, asarning til va janr xususiyatlarini tahlil qila olish, fikrlarni mustaqil va erkin ifodalay olishxulosa chiqarish ko’nikma va malakalarini shakllantirish dars turi: aralash dars shakli: yakka, guruhda, jamoada ishlash dars uslubi: amaliy dars usuli: “bliss -so’rov”, “venn diagrammasi”, “tushunchalar tahlili”, “klaster”, motivatsiya uch terak hikoyasi dalada yonma-yon uch terak o’sa boshlabdi. ular o’zaro suhbatlashishibdi: -men katta bo’lsam, tilla, javohirlar turadian sandiq bo’lishni xohlayman. -men esa jannatga ustun bo’lishni xohlayman,-debdi. vaqt o’tib, ular yetilibdi. daraxt egasi ularni arralab, birini randalab chekkaga olib qo’yibdi, ikkinchisidan mollar uchun oxur qilibdi. bir necha yillardan so’ng xaligi oxir bola uchun beshik vazifasini o’tabdi; keyinchalik …

2 / 28

asar ruhiga qanchalik mos? uning maqsadi va tadbirini qanday tushundingiz? payg’ambar va ummatlar orasidagi farq nimada? asar timsollariga tavsif bering. asar tuzilishida, sujet voqealari bayonida qanday o’ziga xoslik kuzatiladi? umri poyoniga yetganini bilgan rasulullohning “kim ersaning manim uza hech davosi bormi?” deb so’rashining sababini tushuntiring. ukoshaning maqsadi asar ruhiga qanchalik mos? uning maqsadi va tadbirini qanday tushundingiz? ukoshaning maqsadi nima edi? muhrni ko’rish uchun nima uchun ko’rmoqchi edi? ishonch hosil qilish uchun va o’pish uchun ollohning elchisi ekanligiga nimaga ishonch hosil qilish? uning to’g’ri yo’ldagi komil inson ekanligiga matndan sahobalarning muhammad(a.)ga uning o’zi oldida bergan ta’rif-tavsiflarini topib izohlang, misollar bilan asoslang “…ummatlarimning jon berish qattig’ligi bor ersa, uni manga yuklagil” yumshoq to’shakda yotmagan tovar to’n kiymagan arpa donin to’q yemagan jon fido qiluvchi qayguruvchi payg’ambar va ummatlar orasidagi farq nimada? . payg’ambar(s.a.v.) haqgo’y, mehribon, rahmdil, qayguruvchi, jon fido qiluvchi, “yumshoq to’shakda yotmagan, tovat to’n kiymagan, arpa donin to’q etmagan…” ummatlar …

3 / 28

r. yovuz esh qo’ldoshdin yig’ilsunlar. besh namozni azoqin tutsunlar. qul, kungni ezgu tutsunlar, darvishlarga rahm qilsunlar. o’g’suzlarga shafqat qilsunlar, qazg’ulug’ munglug’larga bo’lushsunlar. o’lumga aniq tursunlar, qiyomat ishin bitursunlar”. “kun kelu og’rig’i ziyoda bo’ldi. qizil mengizi sarg’ardi, chechaktek englari so’ldi. jabroil xoja mengizlik bo’lub ustun turur. azroil bir badaviy arabtek bo’lub kirib keldi.” tashbeh chechaktek eng, shakkartek tili sifatlash xoja mengizlik tashbeh badaviy arabtek (badaviy arab suratidagi azroil) tanosub san’ati- fikrni bir-biriga aloqador, ma’no jihatdan yaqin, mazmuni uyg’un tushunchalar orqali ifodalash usulidir. o’gsuzlar qazg’ulug’ nafs-havo shayton kibr ikkinchi nasihatda kung darvish qul 13-nasihat ko’chma ma’noda qo’llangan so’z va so’z birikmalarining 3-shaxsda berilishi qat’iy hukm, javobi muqarrar chaqiriq ohangini baxsh etadi. imonni ilikdin chiqarmasunlar; osh, etmak otasi bo’lmasunlar-dini islom otasi bo’lsunlar; besh namozni azoqin tutsunlar tadrij- fikr, holatni darajalab, muttasil ravishda kuchaytirib borishni nazarda tutadi. olamni ilm bila yorutding mo’jizalar ko’rguzding: … ota-onadin mushfiqroq eding xaloyiqni shariatga da’vat qilding o’g’suz, zaiflarga qarading …

4 / 28

ing u uchun omonatni ado etishlari mumkin emas. baholash “qisasi rabg’uziy” asarining barkamol avlod tarbiyasidagi ahamiyatiga (ibrat va insonga taskin, umid bag’ishlovchi asar) baho bering. esse yozing. blis-so’rov o’rinbosar, o’rnida qolgan payg’ambarni ko’rganlar sadoqatli sahoba xalifa siddiq har bir inson o’ziga xos, betakror islom karimov din azaldan inson ma’naviyatining tarkibiy qismi sifatida odamsodning yuksak ideallari, haq va haqiqat, insof va adolat to’g’risidagi orzu-armonlarini o’zida mujassam etgan, ularni barqaror qoidalar shaklida mustahkamlab kelayotgan g’oya va qarashlarning yaxlit bir tizimidir image3.jpeg image4.jpeg image5.png image6.png image7.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 28

rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 28 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi" haqida

rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi maqsad: ta’limiy asarning mazmunini, uning ibratli, mo’tabar asar ekanligini, undagi hikoyat mohiyatini bilish; asarda qo’llanilgan badiiy san’atlar haqida tushunchalarga ega bo’lish. tarbiyaviy o’quvchilarda insoniylik: sadoqat, o’zgalar ga’mini yeyish, qayg’urish, oddiylik, mehribonlik, samimiylik kabi xislatlarni tarbiyalash rivojlantiruvchi asar va undagi timsollarni, asarning til va janr xususiyatlarini tahlil qila olish, fikrlarni mustaqil va erkin ifodalay olishxulosa chiqarish ko’nikma va malakalarini shakllantirish dars turi: aralash dars shakli: yakka, guruhda, jamoada ishlash dars uslubi: amaliy dars usuli: “bliss -so’rov”, “venn diagrammasi”, “tushunchalar t...

Bu fayl PPTX formatida 28 sahifadan iborat (684,4 KB). "rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy” asarini o’qitish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: rabg’uziyning “qisasi rabg’uziy… PPTX 28 sahifa Bepul yuklash Telegram