o'zbekiston maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etilishi

PPTX 15 стр. 187,6 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 187,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

o'zbekistonda maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etish. o'zbekistonda maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etish. tayyorladi: zakirova l.t. reja mustaqillikning dastlabki yillarida maxsus ta’lim tizimining yaratilish tarixi haqida qisqacha ma’lumot. 1. o‘zbekistonda maxsus ta’lim muassasalarining tashkil etilishi 2. ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining bugungi holati. maxsus pedagogika va korreksion pedagogika fanining predmeti maxsus pedagogika (mamlakatimizda defektologiya, korreksion pedagogika deb ham ataladi) pedagogikaning tarkibiy qismi, uning tarmoqlaridan biri (lotincha specialis — tur, turdan) hisoblanadi. maxsus pedagogika - jismoniy va aqliy rivojlanishida nogironligi bo'lgan shaxslarni maxsus (maxsus) ta'lim nazariyasi va amaliyoti bo'lib, ular uchun mavjud madaniyat bilan belgilanadigan normal pedagogik sharoitlarda umumiy pedagogik usullar va vositalardan foydalangan holda ta'lim olish qiyin yoki imkonsizdir. maxsus pedagogikada ham maqsadlar tizimi mavjud bo'lib, ularga erishmasdan nogironning ijtimoiylashuvi ham, o'zini o'zi anglashi ham mumkin emas. umumiyroq darajadagi maqsadlarga quyidagilar kiradi: kamchilikni tuzatish, uni pedagogik vositalar bilan qoplash; reabilitatsiya (chaqaloqlik va erta bolalik davriga nisbatan) va …

2 / 15

nligi bo‘lgan shaxslarning yanada kamol topishi uchun shart-sharoit yaratish bo‘yicha qonunchilik bazasi yaratildi. maqolada inklyuziv ta’limni rivojlantirish bo‘yicha xorijiy davlatlar va markaziy osiyo davlatlarining tajribasi ko‘rib chiqiladi. o‘zbekistonda nogironligi bo‘lgan shaxslarning ta’lim olishi bilan bog‘liq vaziyat alohida ko‘rib chiqilib, bolalarning ta’lim olishi, shuningdek, kasb-hunar va oliy ta’lim olishi imkoniyatlari tahlil qilinib, bu boradagi qonunchilik bazasi o‘rganildi. inklyuziv (fransuzcha inclusif – shu jumladan, lotinchadan o‘z ichiga oladi – xulosa qilaman, o‘z ichiga oladi) yoki kiritilgan ta’lim – ta’lim tizimida alohida ta’limga muhtoj o‘quvchilarni o‘qitish jarayonini tavsiflash uchun ishlatiladigan atama. inklyuziv ta’lim o‘quvchilarga nisbatan har qanday kamsitishni istisno qiluvchi, barcha odamlarga teng munosabatda bo‘lishni ta’minlovchi, lekin alohida ta’limga muhtoj o‘quvchilar uchun alohida shart-sharoit yaratuvchi mafkuraga asoslanadi. inklyuziv ta'lim - bu umumiy ta'limni rivojlantirish jarayoni bo'lib, u barcha o'quvchilarning turli ehtiyojlariga moslashish nuqtai nazaridan hamma uchun ta'lim mavjudligini nazarda tutadi, bu esa ta'lim olish imkoniyatini ta'minlaydi. maxsus ta'limga muhtoj talabalar. alohida ehtiyojli bolalarni …

3 / 15

quqiga ega”. в узбекистане практика инклюзивного образования корнями уходит в глубь веков. так, например, из истории мы знаем, что великий ученый средневековья аль-бухари имел ослабленное зрение, что тем не менее, не помешало ему получить образование в медресе. население узбекистана в последние годы неуклонно растет и достигло 34,6 миллиона человек в апреле 2021 года [44], 60% из которых моложе 30 лет. официальное количество лиц с инвалидностью, которое составляет 2,1% населения, скорее всего, занижено, учитывая, что, согласно оценкам, 15% людей во всем мире имеют ту или иную форму нарушений функций, и около 80% из них живут в развивающихся странах [45]. такие низкие официальные цифры могут быть объяснены устаревшей советской системой оценки и определения инвалидности, которая влияет на нынешнее определение инвалидности в узбекистане и государственные меры политики, направленные на поддержку лиц с инвалидностью o‘zbekistonda imkoniyati cheklangan bolalarning ta’lim olish imkoniyatio‘zbekistonda nogironligi bo‘lgan bolalarning ta’lim olish imkoniyatini ko‘rib chiqayotganda shuni ta’kidlash kerakki, nogironligi bo‘lgan …

4 / 15

21,2 ming nafar, jumladan, 21 sanatoriy tipidagi maktab-internatlarda (sil va suyak kasalliklari bilan og‘rigan bolalar uchun) 6,1 ming nafar bola tahsil olmoqda. , uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo‘lgan 13300 nafar bola yakka tartibda uyda ta’lim oldi. uyda ta'lim olayotgan nogiron bolalarning ko'pchiligi jismoniy va aqliy zaiflashuvlarga ega, hissiy nuqsonlari bo'lgan bolalar esa odatda ixtisoslashtirilgan maktab-internatlarda o'qishadi.. nogironlarning kasbiy ta'lim olish imkoniyati o‘qishda nuqsoni bo‘lgan bolalar (masalan, autizm spektrining buzilishi, daun sindromi va h.k.) ixtisoslashtirilgan maktab-internatlarda ta’lim olayotgan o‘quv dasturlari cheklanganligi sababli kasb-hunar yoki oliy ta’limga kirishda institutsional to‘siqlarga duch kelishadi. bunday bolalar noto'g'ri "aqli zaif" yoki "aqli zaif bolalar" deb tasniflanadi, bu ularning boshqa nogiron va nogiron bolalar bilan teng ravishda kasbiy ta'lim olish huquqini buzadi. masalan, maktab guvohnomasi o‘qishda nuqsoni bo‘lgan va alohida ehtiyojli bolalarga kasb-hunar kollejlari va milliy oliy o‘quv yurtlariga o‘qishga kirishga imkon bermaydi. nogironligi bo‘lgan shaxslarni kiyim-kechak dizayni va ishlab chiqarish, radio va televidenie uskunalarini ta’mirlash …

5 / 15

ar bir bolaga, uning ehtiyojlari va boshqa sharoitlaridan qat'i nazar, o'z salohiyatini to'liq ro'yobga chiqarish, jamiyatga foyda keltirishi va uning to'liq a'zosi bo'lish imkoniyatini berishga majburmiz. ko‘rib turganimizdek, o‘zbekistonda nogironligi bo‘lgan shaxslarning yashashi va ta’lim olishi uchun sharoit yaratish bo‘yicha salmoqli ishlar amalga oshirilmoqda, nogironligi bo‘lgan shaxslarni yanada rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratish bo‘yicha qonunchilik bazasi yaratilgan, inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi 2020-2025-yillarda xalq taʼlimi tizimini, oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi qabul qilindi. shuningdek, mamlakatimiz prezidenti tomonidan nogironligi bo‘lgan shaxslarni qo‘llab-quvvatlashning samarali tizimini yaratish, ularning hayot sifati va darajasini oshirish maqsadini o‘z ichiga olgan 2022-2026-yillarda o‘zbekiston respublikasini rivojlantirish strategiyasi tasdiqlandi. aqli zaif (aqliy zaif) bolalarning maxsus ta'lim ehtiyojlari. aqli zaif bolalarni o'qitishda eng muhimi, o'rganilayotgan materialning hajmi va chuqurligini kamaytirish orqali o'quv materialining mazmuniga kirishni ta'minlash, mavzuni (bo'limni) o'zlashtirish uchun vaqtni ko'paytirish kerak. aqliy nuqsonlari bo'lgan bolalar sub'ektlar ichidagi va sub'ektlararo aloqalarni o'rnatishda, ta'lim faoliyatida maqsadli tayyorgarlikda yordamga muhtoj. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'zbekiston maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etilishi"

o'zbekistonda maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etish. o'zbekistonda maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etish. tayyorladi: zakirova l.t. reja mustaqillikning dastlabki yillarida maxsus ta’lim tizimining yaratilish tarixi haqida qisqacha ma’lumot. 1. o‘zbekistonda maxsus ta’lim muassasalarining tashkil etilishi 2. ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining bugungi holati. maxsus pedagogika va korreksion pedagogika fanining predmeti maxsus pedagogika (mamlakatimizda defektologiya, korreksion pedagogika deb ham ataladi) pedagogikaning tarkibiy qismi, uning tarmoqlaridan biri (lotincha specialis — tur, turdan) hisoblanadi. maxsus pedagogika - jismoniy va aqliy rivojlanishida nogironligi bo'lgan shaxslarni maxsus (maxsus) ta'lim nazariyasi va amaliyoti bo'lib, ular...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (187,6 КБ). Чтобы скачать "o'zbekiston maxsus ta'lim tizimini tashkil etilishi va joriy etilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'zbekiston maxsus ta'lim tizim… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram