harbiy vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi

PPTX 26 стр. 164,7 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 164,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

слайд 1 fargʻona davlat universiteti harbiy taʼlim fakulteti 3-bosqich kursanti turg’unov avazbekning harbiy vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi tayyorlagan taqdimoti farg'ona davlat universiteti harbiy talim fakulteti 10-mavzu: hvt badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san’atning o‘quvchilarni tarbiyalashdagi o‘rni. farg'ona – 2024 yil o’quv savollari: 1.hvt da badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san’atni ahamiyati. 2.mashg‘ulotlarda kinofilmlardan foydalanish tartibi. ularni tanlash va namoyish etish. 3.jamoa tarkibida teatr, tasviriy san‘at ko‘rgazmalariga tashrif buyurish. 1. hvt da badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san‘atning ahamiyati. oldingi mashg‘ulotlarimizda biz yoshlarni harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash ba’zi shakllarini ko‘rib chiqdik. bular: ma’ruza, mavzuviy kechalar, nazariy konferentsiyalar, mehnat va urush faxriylari bilan uchrashuvlar, xalqimiz mehnat va jangovar shon-shuhrati joylariga sayohatlar uyushtirish. qay bir harbiy vatanparvarlik tarbiyasi shaklini tanlamaylik, ular hammasi bitta maqsadni ko‘zlab amalga oshiriladi, ya’ni yoshlarni o‘zbekiston respublikasi qurolli kuchlarida xizmat qilish, armiyaga muhabbat, vatan himoyasiga doim tayyor turishga tayyorlash maqsadiga aniq yo‘l ko‘rsatishdan iboratdir. ushbu ma’ruzada biz …

2 / 26

chun ular nimalar qilganlar bularni biz badiiy, tarixiy adabiyotlarni o‘rgansak, kino, teatrlarga borib, tasviriy san’at – rassomchilik, grafika, tarixiy va xotira joylari muzeylariga borsak bilib olishimish mumkin. yoshlarda qurolli kuchlarda xizmat qilish, armiyaga muhabbat, vatan himoyasiga doim tayyor bo‘lish uchun muhim bo‘lgan sifatlarni tarbiyalashda badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san’atning roli. ma’ruzamizda uchraydigan asosiy terminlar mazmunini tushuntirib o‘tamiz; adabiyot – yozma asarlar umumiy yig‘indisi; badiiy adabiyot – haqiqiy xodisalarni obrazlar yordamida tasvirlash (sheriyat, proza, drama); san’at – haqiqatni badiiy obrazlarda tasvirlab berish, ijodiy aks ettirish; tasviriy san’at – badiiy obrazlarni tekislik va fazoda ifoda etuvchi san’atning umumiy nomi (rassomlik, grafika, haykaltaroshlik, arxitektura); haykaltaroshlik (skulptura) – kesib, o‘yib, kuyma yo‘li bilan hajmli badiiy asarlar yaratish san’ati; teatr – dramatik asarlarni sahnada ijro etish san’ati; spektakl – teatrlashtirilgan tomosha. shunday qilib umuman adabiyotning va xususan badiiy adabiyotning o‘quvchilarni harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda roli qanday? adabiyotlar o‘quvchilarni vatanni himoya qilishning ming yillik …

3 / 26

ri ma’naviy sabablarining chuqur asoslarini tushunishga yordam beradi. birinchi holdagi vaziyatlar an’anaviy xabar beruvchi ma’lumotlar uslubiga, ma’lumotlarni jiddiy «quruq» bayon qilishga, xulosalarni mantiqan tushunishga asoslangan. ikkinchi holdagi vaziyatlar murakkab amalga oshirish uslubini talab qiladi va quyidagi pedagogik talablarni bajarilish lozimligini mo‘ljallaydi: - harbiy vatanparvalik ruhida tarbiyalash faoliyati tajribasining ko‘rinishlarini ajratish; - programmalash asosida ma’ruzani ishlab chiqish. uchinchi holdagi vaziyatlar o‘quvchilarning urush va tinchlik muammolariga munosabatini, o‘zlarining vatanni himoyalash fuqarolik majburiyatiga munosabatini chuqur o‘rganib chiqishni talab etadi. urush haqidagi bizning asarlarimiz qahramonlar ma’naviy dunyosini og‘ir sinovlarda ochib beradi, o‘quvchilar ongida vatan va butun dunyoda tinchlik himoyachilari namunasini yaratib va o‘rgatib qolishiga intiladi. (taqlid etish uchun misollar keltiring). 2. mashg‘ulotlarda kinofilmlardan foydalanish tartibi. ularni tanlash va namoyish etish. o‘quv muassasalarida filmlar namoyish etishda «chaqiruvga qadar boshlang‘ich tayyorgarlik” o‘qituvchilari va bevosita tarbiyachilar ularni tanlab olish bilan shug‘ullanishlari kerak, kinofilmlarni namoyish etishni rejalashtirishda ko‘llanmalardan foydalanishlari kerak. har bir film yaratilgan yili, kinostudiyasi, necha qismdan …

4 / 26

kerak. 2. siyosiy masalalarga erishish vositasi qilib urushni tashviqot qilmasligi kerak. 3. fashzm va buyuk davlat shovinizmini tashviqot qilmasligi. tarbiyachi senzurani qo‘llamay o‘quvchilarga qaysi filmlarni ko‘rsatishni, filmlar ular ko‘nglida qanday iz qoldirishini bilishi shart va majburdir. 4. jamoa bo‘lib teatr, ko‘rgazmalarga borishni tashkil etish, o‘qish uchun adabiyotlarni tanlash bo‘yicha tavsiyalar. jamoa bo‘lib kino, teatrlarga borishlari boshqa harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash usullari bilan birgalikda olib borilishi, xizmatga chaqiriladigan yoshlar tarbiyasiga samarali yordam beradi. badiiy, harbiy vatanparvarlik ruhidagi film va spektakllarni yoshlar bilan ofitserlar uyida, madaniyat saroylarida, ommaviy-mudofaa ishlari oyligi kunlarida jamoa bo‘lib tomosha qilishni tashkil etish kerak. harbiy vatanparvarlik mavzusidagi film, spektakllarni tomosha qilish asosan sinf rahbariga yuklatiladi, bu ishlarni amalga oshirishda sinf rahbari sinfdan tashqari ishlar tashkilotchisi, hamda harbiy rahbar yordamiga tayanadi. kinoteatrlarga borishda avval kinofilm tanlashga e’tibor berish kerak. film mazmuni o‘quvchilar o‘rganayotgan «chaqiruvga qadar boshlang‘ich tayyorgarlik” dasturi bilan bog‘liq bo‘lishi, va boshqa umumta’lim darslari bilan mos kelishi zarur. …

5 / 26

balar va tarixiy ma’lumotlar bilan tanishtirish, o‘quvchilarga tanish bo‘lmagan muammolarni o‘rganish. 7. bilet sotib olish (kuni) 8. harakatlanish transporti, marshrutini aniqlash, (kinoteatrga jo‘nab ketish tartibi) ehtiyotkorlik choralarini ishlab chiqish va ular bilan o‘quvchilarni tanishtirish. kinofilmni tomosha qilishdan avval rahbar o‘quvchilarga kerakli bilimlarni ma’lum qiladi. ya’ni hamma kirish mashg‘ulotlarini o‘tkazadi, faqat shundan so‘ng kinofilm tomosha qilinadi. kinofilmni tomosha qilgandan keyin, uning asosiy muammolari, tarbiyaviy va o‘rganish mazmunidagi qiziqarli masalalarni muhokama qilishni tashkil etish zarur. kinofilm muhokamasini tashkil etish turli yo‘llarini taklif etish mumkin. 3. jamoa tarkibida teatr, tasviriy san’at ko‘rgazmalariga tashrif buyurish. kinomatografiya juda keskin ravishda ildamlab ketdi. ekranlarda o‘lmas nodir asarlar yaratildi: “18-kvadrat", “ilhaq", “hayot", “jasur" va boshqalar. harbiy yozuvchilarning ko‘pgina asarlari ekranlashtirildi. teatr sahnalarida harbiy mavzu ustun turdi. boshqacha qilib aytganda butun ijodiy ziyolilar fashizmga qarshi umumxalq kurashiga qo‘shildilar. shuni aytish kerakki, ular o‘z burchlarini sharaf bilan bajardilar va dushman ustidan g‘alaba uchun o‘z hissalarini qo‘shdilar. bu buyuk qahramonlik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "harbiy vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi"

слайд 1 fargʻona davlat universiteti harbiy taʼlim fakulteti 3-bosqich kursanti turg’unov avazbekning harbiy vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi tayyorlagan taqdimoti farg'ona davlat universiteti harbiy talim fakulteti 10-mavzu: hvt badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san’atning o‘quvchilarni tarbiyalashdagi o‘rni. farg'ona – 2024 yil o’quv savollari: 1.hvt da badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san’atni ahamiyati. 2.mashg‘ulotlarda kinofilmlardan foydalanish tartibi. ularni tanlash va namoyish etish. 3.jamoa tarkibida teatr, tasviriy san‘at ko‘rgazmalariga tashrif buyurish. 1. hvt da badiiy adabiyot, kino, teatr va tasviriy san‘atning ahamiyati. oldingi mashg‘ulotlarimizda biz yoshlarni harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash ba’zi shakllarini ko‘rib chiqdik. bular: ma’ruza, ma...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (164,7 КБ). Чтобы скачать "harbiy vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: harbiy vatanparvarlik tarbiyasi… PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram