требования к личности современного педагога

DOCX 7 sahifa 21,5 KB Bepul yuklash

7 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 21,5 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 7

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 7

название: требования к личности современного педагога раздел: рефераты по педагогике тип: реферат добавлен 01:15:58 18 июня 2011 похожие работы просмотров: 4407 комментариев: 19 оценило: 8 человек средний балл: 3.8 оценка: 4 скачать содержание введение. 3 1. особенности педагогической профессии. 5 2. требования к личности педагога. 8 заключение. 12 список использованных источников: 13 введение известный всем в мире ученый чарльз дарвин был весьма скромного мнения о своих способностях и профессиональных качествах. он считал самыми важными из своих качеств «любовь к науке, безграничное терпение при долгом обдумывании любого вопроса, усердие в наблюдении и собирании фактов и порядочную долю изобретательности и здравого смысла». указав на эти качества, он приходит к такому заключению: «воистину удивительно, что, обладая такими посредственными способностями, я мог оказать довольно значительное влияние на убеждения людей науки по некоторым важным вопросам»[4,с.36]. трудно признать способности дарвина посредственными. но нельзя с ним не согласиться, когда он придает значение таким качествам, как любовь к …

2 / 7

чностных качеств учителя посвящают свои исследования ф.н. гоноболин, н.в. кузьмина, н.в. кухарев, в.а. сластенин, в.а. сухомлинский, т.с. полякова, в.и. журавлев, в.п. симонов и др. и хотя относительно набора этих качеств и их классификации у этих ученых наблюдаются разные точки зрения, подходы, они имеют сходную точку зрения на значимость профессиональных качеств. они считают профессионально значимые личностные качества фундаментальным компонентом личности учителя, наряду с профессионально-педагогической направленностью, и важнейшим фактором овладения профессией и педагогическим мастерством. дадим определение понятия профессионально значимых личностных качеств. профессионально значимые личностные качества учителя – это характеристики умственной, эмоционально-волевой и нравственной сторон личности, влияющие на продуктивность (успешность) профессионально-педагогической деятельности учителя и определяющие ее индивидуальный стиль рассмотрим более подробно особенности педагогической профессии и требования к личности учителя, которые в современной школе выступают на первый план. 1. особенности педагогической профессии педагогическую профессию из ряда других профессий типа «человек-человек» выделяют по образу мыслей её представителей, повышенному чувству долга и ответственности. главное отличие заключается …

3 / 7

вный и творческий характер. этим определяется и основные функции этой профессии. гуманистический характер. за педагогической профессией закрепились две социальных функции - адаптивная и гуманистическая (человекообразующая). адаптивная функция связана с приспособлением ребенка к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации. гуманистическая функция связана с развитием его личности, творческой индивидуальности. сознательное выдвижение данной функции на первый план можно было наблюдать во все времена и у многих народов. в.а.сухомлинский отмечал, что как бы не называли наш век, «...мир вступает в век человека. больше чем, когда бы то ни было, мы обязаны думать сейчас о том, что вкладываем в душу человека». [10, с.22] коллективный характер. в педагогической профессии очень трудно вычленить вклад каждого педагога в качественное преобразование субъекта деятельности - воспитанника. с осознанием закономерного усиления коллективистских начал в педагогической профессии все шире входит в обиход понятие «совокупного субъекта» педагогической деятельности. под ним в широком плане понимается педагогический коллектив школы или другого образовательного учреждения, а в более …

4 / 7

х и предметных знаний, новых идей, умений и навыков, позволяющих находить и применять оригинальные решения, новаторские формы и методы и, тем самым, совершенствовать исполнение своих профессиональных функций. область проявления педагогического творчества определяется структурой основных компонентов педагогической деятельности и охватывает практически все её стороны: планирование, организацию, реализацию и анализ результатов. [6, с.53] в современной научной литературе педагогическое творчество понимается как процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах. творческую личность отличает и особое сочетание личностно-деловых качеств, характеризующих её креативность. креативность - способность, отражающая глубинное свойство индивида создавать оригинальные ценности, применять нестандартные решения. [8, с.362] и.с.громов и в.а.моляко называют семь признаков креативности: оригинальность, эвристичность, фантазия, активность, концентрированность, честность, чувствительность. педагогу-творцу присущи также инициативность, самостоятельность, способность к преодолению инерции мышления, чувство подлинно нового и стремление к его познанию, высокая потребность в достижении цели, широта ассоциаций, наблюдательность, развитая профессиональная память. [8, с.64] профессиональная группа специальностей - это совокупность специальностей, объединённых по наиболее устойчивому виду социально …

5 / 7

. педагогическая специализация - определённый вид деятельности в рамках педагогической специальности. она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста. педагогическая квалификация - уровень и вид профессиональной педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач. [6, с.72] 2. требования к личности педагога в организации учебно-воспитательного процесса нельзя пройти мимо такого мощного педагогического фактора, как характер воспитателя, свойства и качества его личности. у одного педагога слишком твердый характер и крепкая воля, большая общественная активность. он стремится все сделать сам, подавляет спонтанность детей, оставляет их непричастными и равнодушными зрителями. у другого - мягкий, он не способен потребовать от учащихся элементарного порядка. плохое знание педагогики и психологии, нежелание преодолеть себя, формировать свой характер в соответствии с педагогическими требованиями дают простор непосредственному проявлению натуры: вспыльчивости, жесткости или бесхарактерности, нетребовательности. педагогика определяет оптимальную форму проявления и развития дисциплины и демократии в воспитании, которые реализуются специально подготовленной и обладающей педагогическим авторитетом личностью. дети …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 7 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"требования к личности современного педагога" haqida

название: требования к личности современного педагога раздел: рефераты по педагогике тип: реферат добавлен 01:15:58 18 июня 2011 похожие работы просмотров: 4407 комментариев: 19 оценило: 8 человек средний балл: 3.8 оценка: 4 скачать содержание введение. 3 1. особенности педагогической профессии. 5 2. требования к личности педагога. 8 заключение. 12 список использованных источников: 13 введение известный всем в мире ученый чарльз дарвин был весьма скромного мнения о своих способностях и профессиональных качествах. он считал самыми важными из своих качеств «любовь к науке, безграничное терпение при долгом обдумывании любого вопроса, усердие в наблюдении и собирании фактов и порядочную долю изобретательности и здравого смысла». указав на эти качества, он приходит к такому заключению: «воистин...

Bu fayl DOCX formatida 7 sahifadan iborat (21,5 KB). "требования к личности современного педагога"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: требования к личности современн… DOCX 7 sahifa Bepul yuklash Telegram