inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari

DOCX 9 стр. 171,8 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 171,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari 1-mavzu. inklyuziv ta’lim kursining predmeti, maqsadi va vazifalari. talabalarga maktabgacha inklyuziv ta’lim kursining predmeti maqsadi va vazifalari, inklyuziv ta’limning mohiyati, integratsion ta’limdan farqi va ijtimoiy reabilitatsiya haqida tushuncha berish. maktabgacha inklyuziv ta’limning tamoyillari va unga bo‘lgan ehtiyojlar va uning sabablari, bosqichlar. maktabgacha inklyuziv ta’limga bo‘lgan ehtiyojlar va uning sabablari haqida tushuncha berish. asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari asosiy adabiyotlar. 1. r.sh.shomaxmudova. “maxsus va inklyuziv ta’lim” uslubiy qo‘llanma. chashma print toshkent 2011y. 2. l.r.muminova. inklyuziv ta’lim. toshkent – 2014 yil. 3.sh.a.sodiqova. maktabgacha pedagogika. toshkent.tafakkur bo‘stoni 2013 yil. qo‘shimcha adabiyotlar. 1. mirziyoyev sh.m. tanqidiy taxlil, qat’iy tartib – intizom va shaxsiy javobgarlik – xar bir raxbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisdagi o‘zbekiston republikasi prezidentining nutqi. // xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, № 11. 1. mirziyoyev sh.m. buyuk kelajagimizni …

2 / 9

ushunchasi va mohiyati inklyuziv ta’lim – bu har bir bolaning individual ehtiyojlarini inobatga olgan holda umumiy ta’lim tizimida o‘qishini ta’minlaydigan tizimdir. bu ta’lim modeli imkoniyati cheklangan bolalarni ajratib qo‘yish o‘rniga, ularni jamiyatning to‘laqonli a’zosi sifatida tarbiyalashni nazarda tutadi. 📌 misol: esimjon eshitish qobiliyati zaif bo‘lgan o‘quvchi. oddiy maktab sinfiga joylashtirilganda unga maxsus eshitish apparati va qo‘shimcha vizual materiallar bilan ta’lim beriladi. bunda sinf o‘qituvchisi va maxsus pedagog hamkorlik qiladi. 2. inklyuziv ta’limning nazariy asoslari inklyuziv ta’lim quyidagi asosiy nazariyalar orqali tushuntiriladi: 🔹 sotsial konstruktivizm (lev vygotskiy) – inson rivojlanishi ijtimoiy muhit va hamkorlik orqali amalga oshadi. 📌 misol: o‘quvchilarga guruh bo‘lib ishlash imkoniyati berilsa, nogironligi bo‘lgan bolalar ham tengdoshlaridan o‘rganadi va ularga o‘z bilimlarini yetkazishi mumkin. 🔹 gumanistik pedagogika (carl rogers, abraham maslow) – har bir bolaning individual ehtiyojlari va hissiy holatini hisobga olgan holda ta’lim jarayoni tashkil qilinishi kerak. 📌 misol: aytaylik, autizm spektri buzilishi bo‘lgan bola sinfda shovqindan …

3 / 9

idual ehtiyojlariga mos keladigan o‘quv rejasi ishlab chiqish. 📌 misol: harakat chekloviga ega bo‘lgan bola uchun jismoniy tarbiya darslari yengillashtirilgan shaklda tashkil etiladi (masalan, o‘tirib o‘ynaladigan sport o‘yinlari). 🔸 ko‘p tarmoqli yondashuv – ta’lim jarayoniga pedagoglar, psixologlar, defektologlar va ota-onalarni jalb qilish. 📌 misol: o‘qituvchi, defektolog va logoped birgalikda nutqida muammosi bo‘lgan bolaning rivojlanishi uchun reja tuzishadi. 🔸 hamkorlik va qo‘llab-quvvatlash – inklyuziv ta’lim muhitida bolalar bir-birini qo‘llab-quvvatlashi muhim. 📌 misol: sinfda ko‘zi ojiz o‘quvchi bo‘lsa, uning yoniga sinfdoshlaridan biri yordamchi sifatida tayinlanadi va dars materiallarini ovozli formatda tushuntirib beradi. 4. inklyuziv ta’limda foydalaniladigan metodlar 📌 kooperativ ta’lim – bolalar kichik guruhlarga bo‘linib, birgalikda ishlashadi. misol: jismoniy imkoniyati cheklangan o‘quvchi loyiha ishi davomida rasm chizish yoki yozuvlarni elektron shaklda tayyorlash orqali jamoaga hissa qo‘shadi. 📌 modifikatsiyalangan dars usullari – dars topshiriqlari individual ehtiyojlarga moslashtiriladi. misol: disgrafiya (yozish qobiliyatida qiyinchilik) bilan bog‘liq muammosi bo‘lgan o‘quvchi uchun javoblarni yozish o‘rniga audio shaklda …

4 / 9

empatiya va yordam berish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. 📌 misol: sinfdagi o‘quvchilar nogiron sinfdoshlariga yordam berish orqali ijtimoiy mas’uliyatni his qilishadi. ✅ har bir bola o‘z imkoniyatlarini to‘liq ro‘yobga chiqaradi – har bir o‘quvchi o‘z qobiliyatiga qarab rivojlanish imkoniga ega bo‘ladi. 📌 misol: oyoq-qo‘l harakati cheklangan bola jismoniy mashg‘ulotlar o‘rniga mental sport (shaxmat, boshqotirma) bo‘yicha yetuk natijalarga erishadi. xulosa. inklyuziv ta’lim har bir bolaning ta’lim olish huquqini kafolatlaydi va ularni jamiyatning to‘laqonli a’zosiga aylantirishga xizmat qiladi. metodologik va nazariy yondashuvlar asosida ishlab chiqilgan tizim esa o‘quvchilarning o‘z salohiyatini to‘liq ochib berishiga yordam beradi. maktabgacha inklyuziv ta’lim kursi: predmeti, maqsadi va vazifalari 1. kurs predmeti maktabgacha inklyuziv ta’lim kursi nogironligi yoki rivojlanishida maxsus ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni umumiy ta’lim muhitida tarbiyalash va ularga mos sharoit yaratish bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarni shakllantiradi. bu kurs talabalarga maktabgacha yoshdagi bolalar bilan inklyuziv muhitda ishlash usullari, metodlari va pedagogik yondashuvlar haqida tushuncha beradi. 📌 misol: kurs davomida talabalar …

5 / 9

llari va metodlarini tushunib yetishlari kerak. 📌 misol: talabalar lev vygotskiy nazariyasi asosida bolalarning ijtimoiy o‘rganish jarayoni qanday kechishini o‘rganadilar. 🔹 metodik yondashuvlarni shakllantirish – maxsus ehtiyojga ega bolalar uchun mos dars uslublari va o‘yin texnologiyalarini ishlab chiqish. 📌 misol: eshitish qobiliyati cheklangan bolalar uchun imo-ishora tilidan foydalangan holda ertak aytish metodini o‘rganish. 🔹 psixologik tayyorgarlik – talabalar inklyuziv ta’lim muhitida ishlash uchun bolalarning psixologik xususiyatlarini o‘rganadilar. 📌 misol: rivojlanishida orqada qolayotgan bolalar bilan qanday muomala qilish va ularning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshirish metodlari o‘rganiladi. 🔹 jamiyat va ota-onalar bilan hamkorlik qilish – inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirish uchun ota-onalar va jamiyat bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish. 📌 misol: nogironligi bo‘lgan bolaning ota-onasi bilan uchrashuv tashkil qilib, bolaning uy va maktabda ta’lim olish jarayonida qanday yordam berish mumkinligini tushuntirish. 4. inklyuziv ta’limning mohiyati inklyuziv ta’lim – bu barcha bolalarning ta’lim olish huquqini ta’minlaydigan pedagogik yondashuv bo‘lib, maxsus ehtiyojga ega bo‘lgan bolalar bilan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari"

inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari 1-mavzu. inklyuziv ta’lim kursining predmeti, maqsadi va vazifalari. talabalarga maktabgacha inklyuziv ta’lim kursining predmeti maqsadi va vazifalari, inklyuziv ta’limning mohiyati, integratsion ta’limdan farqi va ijtimoiy reabilitatsiya haqida tushuncha berish. maktabgacha inklyuziv ta’limning tamoyillari va unga bo‘lgan ehtiyojlar va uning sabablari, bosqichlar. maktabgacha inklyuziv ta’limga bo‘lgan ehtiyojlar va uning sabablari haqida tushuncha berish. asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari asosiy adabiyotlar. 1. r.sh.shomaxmudova. “maxsus va inklyuziv ta’lim” uslubiy qo‘llanma. chashma print toshkent 2011y. 2. l.r.muminova. inklyuziv ta’lim. toshkent – 2014 yil. 3.sh.a.sodiqova. maktabgacha pedagogika. tosh...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (171,8 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’limning metodologi… DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram