turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish metodlari

PDF 16 стр. 324,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 324,0 КБ

Тип файла PDF

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish. reja: 1. turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg’ulotlarini tashkil qilish metodlari. 2. mashg‘ulotdan tashqari vaqtlarda tasviriy faoliyatni tashkil qilish. 3. mustaqil tasviriy faoliyatning mazmuni. mustaqil tasviriy faoliyatni tashkil qilish. 4. mustaqil tasviriy faoliyatga rahbarlik qilish tayanch so’z va iboralar: mttda qurish-yasash turlari maktabgacha yosh, bolalar tasviriy faoliyati, fanning predmeti, asosiy tushunchalari, rivojlantirish, bolalar bilan olib boriladigan ta’lim-tarbiyaviy ishlar,rasm, loy, qirqib yopishtirish, mashg’ulotlar. turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini tashkil qilish. tasviriy faoliyat jarayonida bolalarda irodaning sifatlari boshlagan ishini oxiriga yetkazish, oldiga maqsad qo‘yib, o‘shani bajarishga tomon intilish, qiyinchiliklarni yengish, o‘rtoqlariga yordamlashish kabi xususiyatlar tarbiyalanadi. jamoa ishini yaratish jarayonida bolalarga bir-biriga yordam, kelishib ishlash kabi sifatlari tarbiyalanadi. bolalar, ishni baholash jarayonida, bolalarni o‘rtoqlarining ishga nisbatan real munosabatda bo‘lish to‘g‘ri baholash, o‘z ishidan va o‘rtoqlarining ishidan xursand bo’lish kabi axloqiy sifatlar tarbiyalanadi. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini innovatsion texnologiyalar asosida tashkil …

2 / 16

i tavsiya etgan yoki o‘zlari mustaqil tanlagan umumiy temani birgalikda bir qog‘oz sahifasida chizadilar. butun guruh bolalari bitta umumiy applikatsiyani masalan, «kuzgi zarang»ni yaratishlari mumkin. ularga turli rangdagi — sariq, qizil, to‘q sariq, yashil rangdagi qog‘oz beriladi. har bir bola tarbiyachi o‘ziga bergan qog‘ozdan zarang bargini qirqadi, so‘ngra barglar bir daraxtga yopishtiriladi. «poezd», «shahar ko‘chasi», «bolalar bayramda raqs tushishyapti» va shu kabi jamoa kompozitsiyalar ham qiziqarlidir. katta maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar yirik formatli applikatsiyalarni ham bajara oladilar. bu odatda biror bayramga atab qilinadi va undan zal yoki guruh xonasini bezashda foydalaniladi.tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarida bolalarda jamoa bo‘lib ishlash ko‘nikmasini shakllantirish uchun katta imkoniyatlar mavjud. rasm va narsa yasashda bolalar ijtimoiy hayot voqealarini aks ettiradilar, ularga o‘z munosabatlarini bildiradilar. jamoa ishlash ko‘nikmasini yanada chuqurlashtirishda turli mavzularda jamoa ishlarini tashkil qilish, mashg‘ulotlar o‘tkazish juda muhimdir. bolalar uncha katta bo‘lmagan jamoaga birlashib shug‘ullanadigan mashg‘ulotlar ham juda foydalidir. masalan, bolalar qurish, yopishtirish va boshqa ishlarni …

3 / 16

apirishga intiladi. bolaning tasviriy faoliyati, ya'ni u endi o'rganishni boshlagan modellashtirish uchun katta yoshlilarning malakaviy rahbarligiga muhtoj. ammo har bir o'quvchi uchun tabiatga xos bo'lgan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun o'qituvchining o'zi tasviriy san'atni, bolalarning modellashtirish darslarida qobiliyatini tushunishi, badiiy faoliyatning zarur usullarini o'zlashtirishi kerak. haykaltaroshlikni o'rganish jarayoni bolalar tasviriy san'atini rivojlantirishga, dunyoning taassurotlarini, adabiyot va san'at asarlarini ijodiy aks ettirishga qaratilgan bo'lishi kerak. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun badiiy faoliyat shakli sifatida modellashtirish hissiy, ijodiy xarakterga ega bo'lishi kerak. o'qituvchi buning uchun barcha sharoitlarni yaratishi kerak: u, avvalambor, voqelikni hissiy, xayoliy idrok qilishni ta'minlashi, estetik hissiyot va g'oyalarni shakllantirishi, xayoliy tafakkur va tasavvurni rivojlantirishi, bolalarni tasvirlarni, ularning ekspressiv ifoda vositalarini yaratishni o'rgatishi kerak. farzandlarimizga qiziquvchanlik, ixtirochilik, tashabbuskorlik, xayolot, tasavvur - bolalar ijodida yorqin namoyon bo'ladigan fazilatlarni tarbiyalashimiz kerak. rasm, modellashtirish, qo'llash - vizual faoliyat turlari, ularning asosiy maqsadi voqelikni majoziy aks ettirishdir. vizual faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng qiziqarli narsalardan …

4 / 16

ri har qanday tasvir, material ta'siri ostida paydo bo'lishini ko'rsatadi. shunday qilib, bola faoliyatida birinchi bosqich, kattalar singari, tushunchaning paydo bo'lishi - atrofdagi voqelikni idrok etishga asoslangan mavzu. ammo badiiy vositalarni oldindan izlash, ishni rejalashtirish va bolaning ijodi haqida o'ylash odatiy emas. modellashtirish uchun mavzuni tanlab, bola darhol uni amalga oshirishga o'tadi. ijro etish jarayonida u o'z asarining mazmuni, uni qanday bajarish kerakligi, ya'ni qanday usul bilan, ya'ni rassom asosan oldindan o'ylayotgan barcha savollarni, bola ish jarayonida qaror qiladi. rassomning ijod davri butun ish yo'nalishini belgilash bilan bog'liq va rejani amalga oshirishgacha bo'lgan vaqt, maktabgacha yoshdagi bola uchun uni amalga oshirish paytiga to'g'ri keladi. bolalar ijodiyotining ushbu o'ziga xos xususiyati bolalarning tahlil qilish va sintez qilish qobiliyatining etishmasligi va o'z ishlarini oldindan rejalashtirishning mumkin emasligi bilan izohlanadi. rejani amalga oshirish uchun siz g'oyalarning umumiy hajmidan eng xarakterlilarini tanlashingiz, yaratilayotgan tasvirni aqliy tasavvur qilishingiz va grafik va texnik vositalarni tanlashingiz kerak. …

5 / 16

aratish. ijodkorlik fan, texnika va san'atning turli sohalarida namoyon bo'ladi. agar bolalarga o'z faoliyatini mustaqil ravishda rejalashtirish va vizual hamda texnik tartib texnikasini tanlashga imkon berilsa, ijodiy xayol elementlari paydo bo'ladi. bolaning ijodiy tasavvurlari odatda tasvirlangan belgilar uchun yangi kiyim-kechaklarni ixtiro qilish yoki savat, tayoq, belkurak va boshqalar kabi narsalarni qo'shish, shuningdek turli xil kompozitsiyalarni echishda namoyon bo'ladi. maktabgacha tarbiyachini mustaqil rejaga jalb qilish uchun o'qituvchi o'zboshimchalik bilan tasavvurni rivojlantirish imkoniyatlarini bilishi va bolani rejalashtirilgan ijodiy ishlarga yo'naltirishi kerak. har bir darsda ijodiy xarakterdagi vazifalar bilan bir qatorda bolalarni modellashtirish texnikasini o'rgatish vazifalari ham qo'yiladi. bola vizual va texnik texnikani qanchalik ko'p bilsa, uni modellashtirish shunchalik mustaqil va ijodiy bo'ladi. ushbu vazifalar bolalarning ekspressiv imidjini yaratish, mavzuni chuqurlashtiradigan shakllar, nisbatlar, qo'shimcha tafsilotlarni izlash, ya'ni ifodali vositalarni, modellashtirish usullarini izlash, shuningdek, o'z ishlarini rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirishga o'qituvchilarning faoliyatini yo'naltirish kerak. bola kelajakda unga o'z faoliyatini mustaqil ravishda tashkil etishga yordam beradigan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish metodlari"

turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish. reja: 1. turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg’ulotlarini tashkil qilish metodlari. 2. mashg‘ulotdan tashqari vaqtlarda tasviriy faoliyatni tashkil qilish. 3. mustaqil tasviriy faoliyatning mazmuni. mustaqil tasviriy faoliyatni tashkil qilish. 4. mustaqil tasviriy faoliyatga rahbarlik qilish tayanch so’z va iboralar: mttda qurish-yasash turlari maktabgacha yosh, bolalar tasviriy faoliyati, fanning predmeti, asosiy tushunchalari, rivojlantirish, bolalar bilan olib boriladigan ta’lim-tarbiyaviy ishlar,rasm, loy, qirqib yopishtirish, mashg’ulotlar. turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini tashkil qilish. tasviriy faoliyat jarayonida bolalarda irodaning sifatlari boshlagan ishini oxi...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PDF (324,0 КБ). Чтобы скачать "turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: turli yoshdagi bolalar guruhida… PDF 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram