o'quvchilarning o'zlashtirgan bilimlarini tekshirish asoslari

DOCX 15 стр. 24,4 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 24,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

mavzu: oʻquvchilarning oʻzlashtirgan bilimlarini tekshirish asoslari reja: 1.maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini baholashni tashkil etish 2.zamonaviy boshlang'ich maktab amaliyotida ta'lim yutuqlarini baholash 3.boshlang‘ich ta’limni modernizatsiyalash sharoitida kichik yoshdagi o‘quvchi faoliyati natijalarini monitoring qilish va baholash tizimi foydalanilgan manbalar ro‘yxati zamonaviy dunyoda ta'lim mamlakatning iqtisodiy o'sishi va farovonligining muhim tarkibiy qismi sifatida qaraladi. uning shaxs va jamiyat uchun roli doimiy ravishda oshib bormoqda. o'qituvchining pedagogik faoliyatining muhim vazifalaridan biri va o'quv jarayonining muhim tarkibiy qismi kichik yoshdagi o'quvchilarning ta'lim yutuqlarini baholashdir. ushbu komponent ta’lim jarayonining boshqa tarkibiy qismlari (mazmuni, usullari, vositalari, tashkil etish shakllari) bilan bir qatorda pedagogika fanining zamonaviy talablariga javob berishi hamda maktabning birinchi bosqichida ta’limning asosiy ustuvor yo‘nalishlari va maqsadlarini aks ettirishi kerak. 1. maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini baholashni tashkil etish zamonaviy maktab o'quvchilarni baholashni yanada mazmunli, ob'ektiv va farqli qilishga harakat qilmoqda. bu o‘qituvchiga, mahalliy olimlarning fikricha, birinchidan, bolaning ruhiy salomatligiga zarar yetkazmaslik, ikkinchidan, bilim, ko‘nikma va malakalarni …

2 / 15

olda, bahoni belgilashdan bosh tortish (ballar, ranglar jadvali, an'anaviy belgilarning "yo'li" va boshqalar ko'rinishida) o'qituvchiga maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini, ushbu neoplazmalarni kuzatishga imkon bermaydi. o'quv jarayonida unda paydo bo'ladigan psixikada. bunday holda, ta'lim sifatini nazorat qilish imkonsiz bo'lib qoladi va maktabda ish yuritishdan bosh tortish o'qituvchi tomonidan bolalarni o'rganish va rivojlantirish natijalari ustidan nazoratni yo'qotishiga olib keladi. ikkinchi nuqtai nazardan kelib chiqqan holda, o'qituvchi maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini baholashning yangi tizimini joriy etishning pedagogik ma'noda qimmatli mexanizmini oladi. bundan tashqari, bosqichma-bosqich o'qitish kichik yoshdagi o'quvchilarning ta'lim mustaqilligi asoslarini shakllantirish uchun maqbul pedagogik shart-sharoitlarni yaratadi. maktabgacha ta'lim o'zining pedagogik funktsiyalarini bajarishi uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak: - ma'muriyat, o'qituvchilar, bolalar va ularning ota-onalari tomonidan maktab darajasida nisbatan yagona "baholash siyosati" ni ishlab chiqish; - o'quvchilar faoliyatini kattalar (o'qituvchilar, ma'muriyat, ota-onalar, bolalar) nazorat qilish va baholash mezonlari, shuningdek, kattalar va o'quvchilarning o'zlari nazorat qilish va baholash faoliyati vositalari va shakllarini tavsiflash; …

3 / 15

alari bo‘yicha yetarli bilimga ega emas; boshlang'ich maktabda nimani baholash mumkinligi haqida turli xil tushunchalar mavjud. yuqorida belgilangan vazifalardan ko'rinib turibdiki, boshlang'ich maktabni modernizatsiya qilishning muayyan vazifasidan sinfsiz ta'lim markaziy va asosiy vazifaga aylanishi kerak, uning hal etilishi keyingi bosqichlarda ta'limni modernizatsiya qilishning muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligini belgilaydi. maktabda o'qish. masalan, og'zaki so'rov talabadan o'rganilgan materialni og'zaki ravishda taqdim etishni, atrofdagi dunyoning muayyan ob'ekti haqida izchil hikoya qilishni talab qiladi. bunday so'rov suhbat, o'quvchining hikoyasi, tushuntirish, kuzatish yoki tajriba bo'yicha hisobot sifatida tuzilishi mumkin. yozma so'rov turli mustaqil va nazorat ishlarini o'z ichiga oladi. pedagogika fani va amaliyotida ushbu mehnat turlari haqida quyidagi tushunchalar shakllangan: mustaqil ish - bu kursning kichik (hali tugallanmagan) mavzusi bo'yicha maktab o'quvchilarining bilim va ko'nikmalarini qisqacha (15-20 daqiqa) yozma tekshirish. ishning asosiy maqsadlaridan biri maktab o'quvchilarining ta'lim muammolarini hal qilish usullarini o'zlashtirishini tekshirish; tushunchalarni tushunish; muayyan qoidalar va naqshlarda yo'naltirish. mustaqil ish ko'nikma va malakalarni shakllantirishning …

4 / 15

, amaliy; frontal va individual. turli xil nazorat turlari mavjud: a) grafik testlar mustaqil nazorat turi yoki yozma ishning ajralmas qismi sifatida talabaning o'rganilayotgan ob'ektdagi muayyan munosabatlarni, munosabatlarni yoki ularning kombinatsiyasini aks ettiruvchi umumlashtirilgan vizual modelni tuzish qobiliyatini aniqlashga qaratilgan; b) amaliy (texnik) testlar talabaning muayyan tadqiqotlar, laboratoriya tajribalari, o‘lchovlar o‘tkazish va h.k. ko‘nikma va malakalarini aniqlash maqsadida o‘tkaziladi; v) maktabda kompyuter o'qitishning joriy etilishi bilan dasturlashtirilgan so'rov boshqaruv tizimida ma'lum o'rin egalladi, uning mohiyati barcha o'quvchilarga standart talablarni taqdim etishdan iborat. nazorat ishlarini baholash tasdiqlangan standartlarga muvofiq amalga oshiriladi. qoida tariqasida, nazorat ishi belgi bilan baholanadi. yozma so'rov uchun ishlarning mazmuni o'zgaruvchan (bir darajali yoki ko'p darajali) bo'lishi mumkin. ko'p darajali ish jiddiy dastlabki tayyorgarlikni talab qiladi. test topshiriqlari ham muvaffaqiyatni tekshirishning standartlashtirilgan usullariga tegishli. ular, eng avvalo, o‘quvchining muayyan fan bo‘yicha erishgan yutuqlari darajasini aniq miqdoriy tavsiflash bilan birga, umumiy rivojlanish darajasini ham ochib bera olishi bilan e’tiborni …

5 / 15

umumiy natijasi tahlil qilinadi. endi eski usullar bilan harakat qilish mumkin emasligi aniq. umumiy muvaffaqiyatdan manfaatdor bo'lgan o'qituvchi va talaba natijaning o'zi haqida emas, balki nima uchun rejalashtirilgan ko'rsatkichlarga erishilmagani yoki to'liq erishilmaganligi haqida ko'proq ma'lumotlarga muhtoj. shuning uchun zamonaviy maktabda ta'lim yutuqlarining diagnostikasi kabi tushuncha paydo bo'ldi. diagnostika natijani jarayon bilan birga ko'rib chiqadi: u o'quvchining ishini o'qituvchining ishidan ajratmaydi; o'quvchini o'qitish jarayoni uning imkoniyatlari, qobiliyatlari, mayllari bilan birga ko'rib chiqiladi. asosiysi, qanday natijalarga erishilganligini, jarayon qanchalik samarali bo'lganini, nimani allaqachon shakllangan deb hisoblash mumkinligini va yana nimani yaxshilash kerakligini aniqlashdir. buni aniqlash uchun diagnostika qo'llaniladi. diagnostika - ta'lim jarayonining borishi va natijalari to'g'risida ma'lumot olishning umumiy usuli. maktab diagnostikasining vazifalari: - ta'lim jarayonlari va natijalarini tahlil qilish (maktab ta'limiga tayyorgarlik, aqliy funktsiyalarning etuklik sur'ati, erishilgan yutuqlar); - o'quv jarayonlari va natijalarini tahlil qilish (o'rganishning hajmi va chuqurligi, to'plangan bilim, ko'nikmalardan foydalanish qobiliyati, fikrlashning asosiy usullarini shakllantirish darajasi, ijodiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilarning o'zlashtirgan bilimlarini tekshirish asoslari"

mavzu: oʻquvchilarning oʻzlashtirgan bilimlarini tekshirish asoslari reja: 1.maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini baholashni tashkil etish 2.zamonaviy boshlang'ich maktab amaliyotida ta'lim yutuqlarini baholash 3.boshlang‘ich ta’limni modernizatsiyalash sharoitida kichik yoshdagi o‘quvchi faoliyati natijalarini monitoring qilish va baholash tizimi foydalanilgan manbalar ro‘yxati zamonaviy dunyoda ta'lim mamlakatning iqtisodiy o'sishi va farovonligining muhim tarkibiy qismi sifatida qaraladi. uning shaxs va jamiyat uchun roli doimiy ravishda oshib bormoqda. o'qituvchining pedagogik faoliyatining muhim vazifalaridan biri va o'quv jarayonining muhim tarkibiy qismi kichik yoshdagi o'quvchilarning ta'lim yutuqlarini baholashdir. ushbu komponent ta’lim jarayonining boshqa tarkibiy qismlari...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (24,4 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilarning o'zlashtirgan bilimlarini tekshirish asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilarning o'zlashtirgan b… DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram