musiqa madaniyati

DOCX 21 стр. 36,9 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 36,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

mavzu: musiqa tinglash madaniyati, musiqa ijrochiligi, musiqa madaniyati. reja: 1.musiqa madaniyati 2.maktabda musiqa ta’limining asosiy maqsadi 3.musiqa madaniyati darslarini o‘tishda musiqiy faoliyat turlarini qo`llash uslublari 1.musiqa madaniyati musiqa ta’limining ham bola shaxsini shakllantirishdagi o‘rni beqiyos. shunday ekan, ushbu fan o‘qitilishida samaradorlikni oshirish, shaxsning ta’lim markazida bo‘lishiga e’tibor qaratish musiqa madaniyati fani o‘qituvchilariga alohida mas’uliyat yuklaydi. prezidentimizning “musiqa va san’at maktablarining moddiy-texnik bazasini yaxshilash to‘g‘risida”gi 910-sonli qarori doirasida amalga oshirilayotgan ishlar zamirida o‘quvchilarimizni barkamol qilib tarbiyalash, ma’naviyatli yoshlar orqali yurtimiz taraqqiyotining poydevorini mustahkamlash, uning buyuk kelajagini bunyod etishdek ezgu maqsad yotadi. 2012-2013-o‘quv yili uchun takomillashtirilgan o‘quv dasturi bola ruhiyati va ma’naviy ola-mini go‘zallashtiruvchi, vatan tuyg‘usini kuchaytiruvchi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar tarannumi aks etgan kuy-qo‘shiqlar bilan boyitildi. optimallashtirilib, qayta ishlangan o‘quv dasturi asosida tuzilgan taqvim-mavzuli reja asosida 2—7-sinflarga jamoa bo‘lib kuylash uchun quyidagi qo‘shiqlar kiritildi: 2-sinfda “bolalar qo‘shig‘i”, mirshakar she’ri, x.hasanova musiqasi, “sho‘x bolajonlar”, i.jiyanov she’ri, x. hasanova musiqasi “quyosh”, i.jiyanov she’ri, …

2 / 21

usiqasi, “gullar”, fotima va zuhra ziyomuxamedova she’ri va musiqasi; 6-sinfda “ustozlar”, g.qo‘chqorova she’ri va musiqasi, “sport”, k.turdiyeva she’ri x. hasanova musiqasi; 7-sinfda “tinchlik bo‘lsin”, x. axmedova she’ri, x. hasanova musiqasi, “shodiyona”, r.isroilova she’ri, x.hasanova musiqasi, “o‘zbekiston”, m.omon she’ri, d.omonullayeva musiqasi. o‘quvchilarning musiqaga qiziqishi, o‘zlashtirish samaradorligini oshirish uchun o‘qituvchilar quyidagi jihatlarni e’tiborga olgan holda darslarni rejalashtirishi lozim: — nazariy mashg‘ulotlarda o‘quvchilarda musiqa savodi haqida umumiy tushunchani shakllantirish va notalar haqida bilim berish; — musiqiy cholg‘ularni xususiyatiga ko‘ra guruhlarga bo‘lib o‘rgatish; — dirijorlik qoidalari va ko‘nikmalarini shakllantirishda o‘quvchilarga tanish bo‘lgan musiqiy asarlardan foydalanish. o‘qituvchilar shunga asosiy e’tibor qaratishi lozimki, amaliy mashg‘ulotlarda o‘quvchilar tinglash, jamoa bo‘lib kuylash, musiqaga ritmik jo‘r bo‘lish faoliyat turlarini bajaradilar. qo‘shiq o‘rgatishdan avval ovoz sozlash mashqlari bajariladi. bunda ovozning sof, tiniq sozlanishiga erishish va o‘quvchilarni toliqtirib qo‘ymaslik uchun notalar o‘rniga so‘zlar qo‘yib, musiqiy shaklda kuylanadi. bunday kuylash o‘quvchilarning talaffuzi rivojlanishini ham ta’minlaydi. ovoz sozlash mashqlari bolalarga yaqin she’riy misralar, …

3 / 21

ni ifodalash ko‘nikmasi rivojlanishiga yordam beradi. ritmik jihatdan qiyinchilik tug‘diradigan qo‘shiqlarning ritmini avval chapak yordamida o‘rganib, so‘ng so‘zlar bilan takrorlab, so‘z va ritm aniq o‘zlashtirilgandan so‘ng ohang yo‘li o‘rgatilishi tavsiya etiladi. musiqa savodi mashg‘ulotlarida esa asta-asta milliy cholg‘ular bilan tanishtirgan holda keyinchalik notalar haqida bilimlar boyitib boriladi. boshlang‘ich sinflarda bolaning tez toliqishini inobatga olgan holda amaliy mashg‘ulotlardan so‘ng musiqa tinglash, musiqa ijodkorligi hamda bolalarning musiqa asboblariga jo‘r bo‘lib kuylashi kabi faoliyat turlarini amalga oshirish mumkin. 4—6-sinflarda ham ovoz sozlash va qo‘shiq o‘rganish jarayonlari quyi sinflarniki kabi bo‘lib, ovoz diapazonini sekunda va tersiya intervaligacha ko‘tarish mumkin. bu yoshdagi o‘quvchilarning musiqiy tarbiyasida jamoa bo‘lib kuylash va tinglash bilan birga, musiqaga mos raqs elementlarini bajarish boladagi jismoniy sezgirlikni, musiqiy xarakterni to‘g‘ri anglash va unga munosabat bildirish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. 7-sinf o‘quvchilarining musiqiy va estetik didi bir muncha shakllangan bo‘ladi. shuning uchun bu yoshdagi o‘quvchilarga zamonaviy musiqa va jahon musiqa madaniyatining ko‘zga ko‘ringan sozanda va …

4 / 21

hamda diqqatni jamlashga o‘rgatish tavsiya etiladi. musiqa madaniyati darslarida kompyuterning sibelius programmasidan foydalangan holda musiqa savodi, musiqa tinglash kabi faoliyat turlarini amalga oshirish mumkin. o‘quvchilar mazkur programma orqali nota yozuvini o‘zlashtirishda muammoga duch kelmaydi. musiqa madaniyati darslarida mavzuga oid slaydlar, texnologik xaritalar, multimedia darslar, ko‘rgazmali, tarqatma materiallar, mavzuga oid animatsion tasvirlar hamda tinglash uchun operalarning audio va video variantlaridan foydalanish maqsadga muvofiq. musiqa madaniyati darslarida internet tarmog‘idan foydalanish o‘quvchilarda qiziqishni oshirib, ularning dunyoqarashini shakllanishiga yordam beradi. internet tarmog‘idan foydalanishda quyidagilar tavsiya etiladi: 1. internet tarmog‘idan foydalangan holda musiqa tinglash uchun sinf fonotekasini tashkil etish. 2. enkor, sibelius (notalarni terish, notali matnlar ijrosi) dasturlaridan foydalanib darslarni tashkil etish. 3. musiqa madaniyati faniga oid yangiliklarni izlab topish va amaliyotga joriy etish. 4. ta’lim saytlaridan foydalangan holda kerakli manba va ma’lumotlarni o‘quvchilarga o‘rgatish. 5. internet tarmog‘idan foydalangan holda fanga oid turli tadbirlar, konferensiyalar va videoroliklarni masofaviy ta’lim asosida amalga oshirish. maktabda musiqa ta’limining …

5 / 21

ari musiqa tinglash, xorda kuylash, musiqa savodi, musiqali-ritmik xarakatlar asosiy o‘rin egallaydi. ammo ularni qo‘llash prinsipini akademik d. b. kabalevskiy yaratgan mavzu tamoyili asosida amalga oshadi. mavzu tizimidagi mavzularni esa d. b. kabalevskiy dasturidan farqli ravishda sharq xususan milliy musiqamiz qonuniyatlari va amaliy an’analari asosida vujudga keltirishga harakat qilindi. boshlang‘ich sinflarda musiqa tarbiyasiga kompeleks yondashish nuqtai nazaridan kelib chiqib, dastur mualliflari musiqa tinglash, xorda kuylash, musiqa savodi, musiqa xususiyatiga mos harakatlar va raqs unsurlarini bajarish, darsining bolalar cholg‘u asboblarida kuy chalib musiqaga ritmik jo‘r bo‘lishi kabi barcha musiqaviy faoliyatlariga mushtarak munosabatda bo‘lishni maqsadga muvofiq deb topdilar. zero, darsda musiqa tinglash va xorda kuylash asosiy o‘quv materiali sifatida muhim rol o‘ynasa-da, ammo musiqiy faoliyatlar barcha turlarining o‘zaro mantiqiy uyg‘unligi natijasidagina o‘qitishning rivojlantiruvchiga, ta’limiy va tarbiyaviy funksiyasi asosida chorak mavzularini mukammal o‘zlashtirishga muvaffaq bo‘linadi. har bir chorak mavzusi o‘quv yilining umumlashgan bosh mavzusiga bo‘ysunadi. chorak mavzu asosida o‘rganiladigan asarlar zamirida o‘quvchilar musiqa …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "musiqa madaniyati"

mavzu: musiqa tinglash madaniyati, musiqa ijrochiligi, musiqa madaniyati. reja: 1.musiqa madaniyati 2.maktabda musiqa ta’limining asosiy maqsadi 3.musiqa madaniyati darslarini o‘tishda musiqiy faoliyat turlarini qo`llash uslublari 1.musiqa madaniyati musiqa ta’limining ham bola shaxsini shakllantirishdagi o‘rni beqiyos. shunday ekan, ushbu fan o‘qitilishida samaradorlikni oshirish, shaxsning ta’lim markazida bo‘lishiga e’tibor qaratish musiqa madaniyati fani o‘qituvchilariga alohida mas’uliyat yuklaydi. prezidentimizning “musiqa va san’at maktablarining moddiy-texnik bazasini yaxshilash to‘g‘risida”gi 910-sonli qarori doirasida amalga oshirilayotgan ishlar zamirida o‘quvchilarimizni barkamol qilib tarbiyalash, ma’naviyatli yoshlar orqali yurtimiz taraqqiyotining poydevorini mustahkamlash, ...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOCX (36,9 КБ). Чтобы скачать "musiqa madaniyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: musiqa madaniyati DOCX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram