boshlang'ich ta'limni tashkil etish usullari

DOCX 15 стр. 25,8 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 25,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

mavzu: boshlang'ich ta'limni tashkil etish usullari reja: 1. o’qitish usullarining tasnifi 2. assimilyatsiya-ko'payish bosqichining usullaritarbiyaviy va ijodiy ifodalash usullari 3. tarbiyaviy va tanqidiy ifodalash usullari 4. xulosa 5. adabiyotlar pedagogika - bu inson tajribasini o'tkazish va yosh avlodni hayot va mehnatga tayyorlashning maqsadli jarayoni haqidagi fan. didaktika - pedagogikaning o'quv jarayonini tashkil etishning nazariy asoslarini (naqshlar, tamoyillar, o'qitish usullari) o'rganish va ochishga, shuningdek, yangi tamoyillar, strategiyalar, usullar, texnologiyalar va ta'lim tizimlarini izlash va ishlab chiqishga qaratilgan bo'limi. umumiy va xususiy (fanni o'qitish usullari) didaktikani ajrating. shunday qilib, alohida o'quv fanlari bo'yicha o'qitish usullari shakllandi. ta'lim - ta'lim jarayonini tashkil etishning bir usuli. bu tizimli ta'lim olishning eng ishonchli usuli. har qanday turdagi yoki ta'limning markazida tizim mavjud: o'qitish va o'rganish. o'qitish - bu talabaning faoliyati: - bilim, ko'nikma va malakalarni rivojlantirish, mustahkamlash va qo'llash; - o'z-o'zini izlashga, ta'lim muammolarini hal qilishga, ta'lim yutuqlarini o'z-o'zini baholashga rag'batlantirish; - madaniy qadriyatlar va …

2 / 15

qilish va baholash. o'qitish samaradorligi o'quvchilar bilan o'zaro munosabatda bo'lishni va birgalikda va mustaqil faoliyatni tashkil qilishni ham o'z ichiga oladi. mening inshomning maqsadi: turli didaktik muammolarni hal qilishda talabalarning o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etish bo'yicha o'qitish usullarini o'rganish va qo'llash. i. _ o'qitish usullarining tasnifi usullarni quyidagi asoslar bo'yicha tasniflash taklif etiladi: bilim manbasiga ko'ra (og'zaki, ko'rgazmali va amaliy usullar mavjud, chunki so'z, tasvir va tajribadan tashqari boshqa manbalar mavjud emas); o'qitishning tegishli bosqichida, ularning har birida aniq vazifalar hal qilinadi (o'quvchilarni materialni o'rganishga tayyorlash usullariga yo'naltirish, qiziqish uyg'otish, kognitiv ehtiyojlar, asosiy bilimlarni, zarur ko'nikma va ko'nikmalarni yangilash; o'rganish usullari; yangi material; bilimlarni konkretlashtirish va chuqurlashtirish usullari, ma'lum bo'lganlardan foydalanishga yordam beradigan amaliy ko'nikmalarni egallash; o'quv natijalarini kuzatish va baholash usullari); o'quv faoliyatini boshqarish uslubiga ko'ra - to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita (o'qituvchiga tushuntirish usullari va talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishning turli usullari mavjud); o'quv jarayoni mantig'iga ko'ra (induktiv va …

3 / 15

va xulosalarni taqdim etish va o'zlashtirish uchun ishlatilishi mumkin. reproduktiv usul. u o'rganilgan narsalarni namuna yoki qoida asosida qo'llashni o'z ichiga oladi. talabalarning faoliyati tabiatan algoritmikdir, ya'ni ko'rsatmalar, retseptlar, qoidalarga muvofiq, misolda ko'rsatilgan holatlarga o'xshash holatlarda amalga oshiriladi. muammoni taqdim etish usuli. turli manbalar va vositalardan foydalanib, o'qituvchi materialni taqdim etishdan oldin muammo qo'yadi, kognitiv vazifani shakllantiradi, so'ngra dalillar tizimini ochib beradi, nuqtai nazarlarni, turli yondashuvlarni taqqoslab, muammoni hal qilish yo'lini ko'rsatadi. o‘quvchilar va talabalar, go‘yo, ilmiy izlanishlarning guvohi va sheriklariga aylanishadi. qisman qidiruv yoki evristik usul. bu o'qituvchining rahbarligida yoki evristik dasturlar va ko'rsatmalar asosida o'qituvchi tomonidan qo'yilgan (yoki mustaqil ravishda tuzilgan) kognitiv vazifalarni hal qilish uchun faol qidiruvni tashkil etishdan iborat. fikrlash jarayoni mahsuldor xususiyatga ega bo'ladi, lekin shu bilan birga u o'qituvchi yoki o'quvchilarning o'zlari tomonidan dasturlar (shu jumladan kompyuterlar) va o'quv qo'llanmalari ustida ishlash asosida asta-sekin yo'naltiriladi va boshqariladi. turlaridan biri evristik suhbat bo'lgan bu usul …

4 / 15

iya-ko'payish bosqichining usullari hikoya o'qituvchi yoki talabalar tomonidan o'quv materialini taqdim etishning monolog shaklidir. bunda o‘quvchining eshitish idroki, g‘oyalari va tasavvurlarini harakatga keltiradigan aniq faktlar, ularning munosabatlari va o‘zaro bog‘liqligiga e’tibor qaratiladi. hikoya qilish jarayonida bolalar nafaqat faktlarni o'rganadilar, balki ularga materialni izchil taqdim etish qobiliyatini ham o'rgatadilar. o‘qituvchi yoki o‘quvchilarning tushuntirishi ham taqdim etishning monolog shakli bo‘lib, u o‘rganilayotgan hodisa yoki hodisaning mohiyatini, uning boshqa hodisalar, hodisalar bilan bog‘lanish va o‘zaro bog‘liqlik tizimidagi o‘rnini aniqlashni ta’minlaydi. uning vazifasi qonunlar, qoidalar, haqiqatning ilmiy mohiyatini mantiqiy usullar, ishonchli dalillar va dalillar yordamida ochib berishdir. tushuntirish jarayonida talabalarga rasmiy mantiqiy va dialektik fikrlash, bahslashish va himoyalangan pozitsiyalarni isbotlash qobiliyati o'rgatiladi. o'qituvchining bolalar bilan suhbati o'quv materialini taqdim etish va o'zlashtirishning dialogik shaklidir. bu bolalar muammoni muhokama qilishda malakali ishtirok etish, umumlashtirish, xulosalar chiqarish, haqiqatga harakat qilish uchun zarur va etarli bo'lgan ma'lum empirik bilimlarga ega ekanligini taxmin qiladi. maktab o'quvchilarining o'qituvchi suhbatida …

5 / 15

materialni o'zlashtirishni o'z ichiga oladi. illyustratsiya o‘zaro munosabatni o‘rgatish usuli sifatida ko‘rgazmali qurollar yordamida o‘quvchilar ongida o‘rganilayotgan hodisaning to‘g‘ri, aniq va ravshan tasvirini yaratish maqsadida o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladi. tasvirning asosiy vazifasi - nazariy pozitsiyalarni tasdiqlash uchun hodisaning shakli, mohiyatini, uning tuzilishini, aloqalarini, o'zaro ta'sirini obrazli qayta yaratishdir. bu barcha analizatorlarni va ular bilan bog'liq bo'lgan sezish, idrok etish va tasvirlashning aqliy jarayonlarini faollik holatiga keltirishga yordam beradi, buning natijasida bolalar va o'qituvchining umumlashtiruvchi va analitik aqliy faoliyati uchun boy empirik asos paydo bo'ladi. illyustratsiyalar barcha fanlarni o‘qitish jarayonida qo‘llaniladi. ko'rgazmalilik - bu o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni o'rgatish usuli bo'lib, ular hayotiy voqealar, tabiat hodisalari, ilmiy va ishlab chiqarish jarayonlari, ularni tahliliy ko'rib chiqish va tegishli muammolarni muhokama qilish uchun asboblar va asboblarning ishlashini yaxlit va batafsil ko'rsatishga asoslangan. ko`rgazmalilik o`qitish usuli sifatida o`quvchilarga voqelikning murakkab hodisalarini ularning dinamikasida, vaqt va makonda idrok etishini ta`minlaydi. assimilyatsiya-ko'payish bosqichining usullari uchta …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich ta'limni tashkil etish usullari"

mavzu: boshlang'ich ta'limni tashkil etish usullari reja: 1. o’qitish usullarining tasnifi 2. assimilyatsiya-ko'payish bosqichining usullaritarbiyaviy va ijodiy ifodalash usullari 3. tarbiyaviy va tanqidiy ifodalash usullari 4. xulosa 5. adabiyotlar pedagogika - bu inson tajribasini o'tkazish va yosh avlodni hayot va mehnatga tayyorlashning maqsadli jarayoni haqidagi fan. didaktika - pedagogikaning o'quv jarayonini tashkil etishning nazariy asoslarini (naqshlar, tamoyillar, o'qitish usullari) o'rganish va ochishga, shuningdek, yangi tamoyillar, strategiyalar, usullar, texnologiyalar va ta'lim tizimlarini izlash va ishlab chiqishga qaratilgan bo'limi. umumiy va xususiy (fanni o'qitish usullari) didaktikani ajrating. shunday qilib, alohida o'quv fanlari bo'yicha o'qitish usullari shakllandi....

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (25,8 КБ). Чтобы скачать "boshlang'ich ta'limni tashkil etish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich ta'limni tashkil e… DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram