классификация методов и приемов обучения

DOCX 21 стр. 68,3 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 68,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

лекция № 3. классификация методов и приемов обучения план: 1.современные методы обучения. 2. классификация активных и интерактивных методов. 3. специфика интерактивного обучения. 4. описание активных и интерактивных методов ключевые слова: метод, активный, пассивный, интерактивный, малая группа, работа в парах, дебаты, дискуссия, пирамида обучений 1. современные методы обучения. хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей. джордж полиа успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе, обеспечивающем педагогически целесообразную организацию учебно-познавательной деятельности учащихся. методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы: 1. пассивные – методы, в которых учащиеся выступают в роли “объекта” обучения, которые должны усвоить и воспроизвести материал, который передается им учителем- источником знаний. основные методы это лекция, чтение, опрос. 2) активные - методы, в которых обучающиеся являются “субъектом” обучения, выполняют …

2 / 21

для инициативы учащихся. интерактивное обучение основано на прямом взаимодействии учащихся со своим опытом и опытом своих друзей, так как большинство интерактивных упражнений обращается к опыту самого учащегося, причем не только учебному, школьному. новое знание, умение формируется на основе такого опыта. использование активных и интерактивных методов широко практиковалось в 20 г. xx в. в россии и сша. исследования, проведенные национальным тренинговым центром (сша, штат мэриленд), показали, что интерактивные методы позволяют резко увеличить процент усвоения материала. результаты этого исследования отражены в таблице, получившей название “пирамида обучения”, из которой видно, что наименьший процент усвоения имеют пассивные методики (лекция 05%, чтение - 10%), а наибольший интерактивные (дискуссионные группы - 50%, практика через действие - 75%, обучение других, или немедленное применение - 90%). здесь уместно привести китайскую пословицу: “скажи мне, я забываю. покажи мне, я могу запомнить. позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда”. пирамида обучения средний процент усвоения лекция чтение видео аудиоматериалы …

3 / 21

ратно, в любое время. порядок проведения 1.разбейте всех участников на две группы. 2.проинструктируйте первую группу: «если я махну правой рукой, то вы должны кричать "гол!"». прорепетируйте это с первой группой, добиваясь дружного крика. 3.проинструктируйте вторую группу: «если я махну левой рукой, то вы должны кричать "мимо!"». прорепетируйте это со второй группой, также добиваясь дружного крика. 4.далее по очереди машите руками, а группы должны кричать: гол! мимо! 5.когда группы освоились, начинайте путать их: машите левой рукой, направляя ее на первую группу, и наоборот. 6.если группы ошиблись, обратите внимание на ошибку и начинайте снова. 7.в заключение подчеркните, что нужно быть также внимательным при выполнении следующего задания... или: каждое решение может быть в чем-то удачным (гол) или неудачным (мимо); давайте посмотрим, какое из решений, предложенных группами, «забьет больше голов». 6.2. проверка энергии. это упражнение, как и предыдущее, также служит для привлечения, активизации внимания и эмоциональной разрядки. упражнение можно проводить несколько раз. порядок проведения …

4 / 21

дь это упражнение демонстрирует значимость совместных действий, умения слышать друг друга и всю группу как единое целое. часто это упражнение проводится в конце мероприятия (или этапа обучения), когда участники хорошо узнают друг друга и могут почувствовать единство. порядок проведения 1. предложите всем участникам встать в круг, а сами займите место в центре круга. 1. объясните правила: я буду показывать разные движения, поворачиваясь по кругу и смотря в глаза каждому участнику. тот, с которым встретился мой взгляд, начинает делать это движение и не прекращает до тех пор, пока не встретится с моими глазами еще один раз, при этом сменив движение на новое, которое я показываю. это упражнение должно проходить молча. вы должны слышать друг друга и всю группу. постарайтесь услышать, как начинается, усиливается, а потом прекращается африканский дождь.начните щелкать пальцами обеих рук, поворачиваясь (или обходя) по кругу и смотря по очереди в глаза каждого участника. все начинают щелкать пальцами. это - …

5 / 21

законов (в том числе в компьютерном виде), различные юридические документы (иски, договоры, акты, доверенности и т.п.), фотографии, письма, произведения философов и ученых (в том числе цитаты, эпиграфы), литературные произведения, публичные выступления (в том числе выступления в суде), газетные и журнальные материалы, энциклопедии и справочники, словари, карты, статистические данные и т.п. в определенной степени этот метод похож на работу с наглядными материалами. однако здесь из иллюстрации к материалу (в методике наглядных пособий) документ превращается в материал для основательного изучения и для приобретения таких навыков и умений, как пользование различными источниками и документами, работа с информацией, навыки вдумчивого (критического) мышления, а также навыки самообразования. порядок применения. 1.раздайте документы учащимся или иным способом обеспечьте доступ всех учащихся к документу. 2.дайте достаточное время для ознакомления (возможно, в качестве опережающего домашнего задания). 3.проведите обсуждение, задавая вопросы. специалисты рекомендуют следующие вопросы и этапы: 4.что это за документ (его вид, название, статус, юридическая сила)? 5.кто автор(ы) этого …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "классификация методов и приемов обучения"

лекция № 3. классификация методов и приемов обучения план: 1.современные методы обучения. 2. классификация активных и интерактивных методов. 3. специфика интерактивного обучения. 4. описание активных и интерактивных методов ключевые слова: метод, активный, пассивный, интерактивный, малая группа, работа в парах, дебаты, дискуссия, пирамида обучений 1. современные методы обучения. хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей. джордж полиа успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе, обеспечивающем педагогическ...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOCX (68,3 КБ). Чтобы скачать "классификация методов и приемов обучения", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: классификация методов и приемов… DOCX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram