kimyo o'qitish metodikasi

PPTX 24 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

слайд 1 termiz davlat universiteti kimyo va texnologiya fakulteti kimyo ta’lim yo’nalishi 418-guruh talabasi muhammadiyev humoyiddinning kimyo o’qitish metodikasi-ko’m fanidan tayyorlagan taqdimot ishi mavzu: o’qitish natijalarini nazorat qilish reja: 1. og’zaki so’rash 2. nazorat yozma ishlari 3. amaliy ishga baho qo’yish 4. test tuzish va test yordamida bilimlarni nazorat qilish 5. baholash mezoni o’quvchilarning faoliyatini hisobga olish metodlari og’zaki, yozma, test hamda amaliy topshiriqlarni bajarishga asoslangan bo’lishi mumkin. og’zaki tekshirish. bu metod bilimlarni nazorat qilish va baholashning ancha keng tarqalgan an’anaviy usullaridan biridir. og’zaki tekshirishning mohiyati shunda ko’rinadiki, o’qituvchi o’quvchilarga o’rganilgan mavzuning mazmunidan kelib chiqib, ularning o’zlashtirish darajasini aniqlaydi. og’zaki tekshirish o’quvchilarning bilimlarini tekshirishni savol-javob usuli asosida amalga oshiriladi ko’pgina fanlarda og’zaki tekshirish o’quvchilarning javoblarini yozma mashqlarni tashkil etish asosida to’ldirib boriladi. masalan, o’quvchilarning «galogenlar» mavzusini qanday o’zlashtirganliklarini tekshirishda ana shunday yo’l tutish mumkin. ular o’z javoblarini isbotlash uchun misollar keltiradilar keng tarqalganligi va samarali ekanligiga qaramay o’quvchilarning bilimlarini nazorat …

2 / 24

qtda doskaga chaqiradi, biri og’zaki javob beradi, 3-4 nafar o’quvchi esa kartochkalar bo’yicha yozma ishni bajarishadi va hokazolar. bu tekshirishning murakkab usuli bo’lib, o’qituvchidan yetarlicha tajriba va diqqatlarini guruhdagi hamma o’quvchilarga taqsimlay bilishni talab qiladi. yozma tekshirish – o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning eng samarali usullaridan biri bo’lib, ularning ijodiy qobiliyatlarini baholash imkonini beradi mazkur usulning mohiyati shundaki, o’qituvchi alohida mavzu yoki o’quv dasturining ma’lum bo’limini o’tib bo’lganidan so’ng o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholashni tashkil etadi. yozma tekshirish topshiriq, ya’ni, insho yozish hamda turli nazorat va mustaqil ishlarni bajarishni uyda ham amalga oshirishga imkon beradi. ushbu jarayonda o’qituvchining bajarilgan ish bilan tanishib chiqishi, uning sifatini tekshirishi uchun ko’p mehnat va vaqt sarflanadi. kimyoda yozma ishlar o’tkazish o’quvchilarning kimyoviy tillardan foydalana bilishlari, hisoblar qila olishlari, o’z bilimlarini ifodalash vositasi hisoblangan rasmlardan foydalanishlari, moddalar hamda kimyoviy hodisalarni ifodalash rejasini tuzishlari, o’z kuzatishlarini yozib borish malakalarini tekshirib ko’rishi …

3 / 24

rgarlikning shu bosqichida bajarilishi kerak bo’lgan barcha kimyoviy jarayonlarni to‘g‘ri bajarib, ishdan aniq natijalar olsa; e) to‘g‘ri kuzata olsa, kuzatilganlarini aniq yoza olsa, rasmlarni batafsil chiza olsa, to‘g‘ri xulosalar chiqara olsa; f) tajribalarni mustaqil suratda bajarsa va bu ishda tashabbus ko‘rsatsa, bunday o‘quvchining amaliy ishiga «5» baho qo‘yiladi. test – aniq maqsad asosida muayyan holat darajasini sifat va miqdoriy ko’rsatkichlarda belgilashga imkon beruvchi sinov vositasi. pedagogik amaliyotda testning bir qator afzalliklari ko’zga tashlanadi. ular quyidagilardir: 1)nazorat uchun vaqtning kam sarflanishi; 2) nazariy va amaliy bilim darajasini ob’ektiv sharoitda aniqlash imkonining mavjudligi; 3) bir vaqtning o’zida ko’p sonli o’quvchilar bilan nazoratni tashkil etish mumkinligi; 4) bilim natijalarining o’qituvchi tomonidan qisqa muddatda tekshirilishi; 5) barcha o’quvchilarga bir xil murakkablikdagi savollar berilib, ular uchun bir xil sharoitning yaratilishi. reyting nazorati asosida o’quvchilarning o’quv faoliyatini hisobga olishning yuqorida keltirilgan metodlari bilan birga test usulidan ham samarali foydalanilmoqda. test so’rovidan nafaqat o’quvchilarning bilim, ko’nikma va …

4 / 24

‘quv fani mavzusi bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lishi, mavzuning mohiyatini tushunib yetishi va aytib bera olishi, olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi, mustaqil mushohada yurita olishi, ijodiy fikrlay olishi va xulosa qabul qila olishi, masalalar hamda mustaqil ishlarni bajarishi kabi mezonlarga qarab amalga oshiriladi. e’tiboringiz uchun rahmat!!! image2.jpeg image3.png image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.png image8.png image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image13.jpeg image14.jpeg image15.jpeg image16.jpeg image17.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 24

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo o'qitish metodikasi"

слайд 1 termiz davlat universiteti kimyo va texnologiya fakulteti kimyo ta’lim yo’nalishi 418-guruh talabasi muhammadiyev humoyiddinning kimyo o’qitish metodikasi-ko’m fanidan tayyorlagan taqdimot ishi mavzu: o’qitish natijalarini nazorat qilish reja: 1. og’zaki so’rash 2. nazorat yozma ishlari 3. amaliy ishga baho qo’yish 4. test tuzish va test yordamida bilimlarni nazorat qilish 5. baholash mezoni o’quvchilarning faoliyatini hisobga olish metodlari og’zaki, yozma, test hamda amaliy topshiriqlarni bajarishga asoslangan bo’lishi mumkin. og’zaki tekshirish. bu metod bilimlarni nazorat qilish va baholashning ancha keng tarqalgan an’anaviy usullaridan biridir. og’zaki tekshirishning mohiyati shunda ko’rinadiki, o’qituvchi o’quvchilarga o’rganilgan mavzuning mazmunidan kelib chiqib, ularning o...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "kimyo o'qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo o'qitish metodikasi PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram