kognitiv faoliyat

PDF 244 стр. 18,7 МБ Бесплатная загрузка

244 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 18,7 МБ

Тип файла PDF

Страницы 244

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 244

gospital-pedagogika.200-300-205-guruh.pdf mavzu – 8. imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktabgacha ta’lim muassasalari rahbariyati va pedagogolarning vazifasi reja: 1. inklyuziyaning maxsus ta’lim pedagoglariga ta’sir oqibatlari. 2. nogironligi bo‘lgan bolalar oilasining o‘ziga xosligi. 3. maktablarning bajaradigan ishlarini belgilab beruvchi 8 ta bosqich. tayanch so‘zlar: inklyuzivdasturlar,nogironlaroilasi, maxsus ta’lim, individual va differensial yondoshuv. 223-224 1991-yilda o‘zbekistonda imkoniyaticheklangan,ta’lim olishga muhtoj bo‘lgan bolalarniqo‘llab quvvatlash to‘g‘risidagiqonun va qarorlarning qabulqilinishimaxsus yordamga muhtojbo‘lgan bolalarning ta’lim tizimini isloh etishning dastlabkibosqichihisoblandi.1996 yilning noyabroyida yunesko ishlari bo‘yicha o‘zbekistonmilliy komissiyasi tashabbusi asosida toshkentda «maxsus ta’lim sohasida inklyuziv usullar» mavzusida milliy o‘quv dastur muvaffaqiyatliamalga oshirilgan.1998 yilning oktyabr oyida buxoro shahrida ushbu mavzu bo‘yicha mintaqaviy anjuman tashkil qilingan edi. mazkur anjuman yunesko,yunisef (bmt ning bolalar jamg‘armasi),butunjahon sog‘liqnisaqlash tashkilotiva xalqaro mehnat tashkilotibilan hamkorlikda amalga oshirilgan.ushbu tadbirlar natijasida 2001 yilda o‘zbekiston xalq ta’limi vazirligi qoshida inklyuziv ta’lim bo‘yicha manba markazi tashkil etildi. hozirgi kunga qadar ushbu markaz tomonidan bir necha o‘quv seminarlario‘tkazildiva qator dasturlar amalga …

2 / 244

bolalarga ko‘mak berishning samarali shakl va usullari» nomli xalqaro forum o‘tkazildi. ushbu forum tavsiyanomalari asosida yunesko ishlari bo‘yicha o‘zbekiston respublikasimilliy komissiyasio‘zbekiston xalq ta’limivazirligi bilan hamkorlikda yunesko tashkilotirahnamoligida osiyo va tinch okeani mintaqasidagi madaniy markazga (tokio,yaponiya) maxsus loyiha taqdim etilgan edi.ushbu yunesko markazitomonidan «o‘zbekistonda inklyuziv ta’limni joriy etish bo‘yicha bog‘cha va o‘rta maktablarda tajribaviy guruhlar ochish» nomli loyiha qo‘llab-quvvatlandi. ushbu inklyuziv ta’lim loyihasining asosiy maqsadi nogiron bolalarda turfa xil malakalarni oshirish va ularning qobiliyatlarini barqaror rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratishdan iborat. ta’lim tibbiy va ijtimoiy xizmatbilan birgalikda olib boriladi.ota-onalar uchun oilada va mahallada profilaktika hamda reabilitatsiya ishlari bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlar tashkil etiladi. ota-onalari nogiron bolalarni tarbiyalash va ularning aqliy rivojlanishlarini rag‘batlantirish asosida pedagogik usullar, ularning mustaqil bo‘lishlari uchun tengdosh sog‘lom bolalar bilan muloqoti asosida o‘qitiladilar. inklyuziv dasturlarnimuvaffaqiyatliamalga oshirishda pedagoglarning hamkorligimuhim omil bo‘lib hisoblanganligisababli, o‘tkazilgan tadqiqotlarda o‘rtamaxsus ta’lim pedagoglarining inklyuziv ta’limga munosabatlari, bu dasturlarnibajarishlaridavomidagikelib chikadigan tajriba va savollari urganildi. bu tadqiqotlar va ularning …

3 / 244

shonch; yangi kasbdoshlar bilan tanishish kabilar. inklyuziv ta’limda «birodarlashgan» maktablar modeli maxsus ta’lim maktablari umumta’lim umumiy va maxsus ta’lim muassasasining mustaxkam alokadorlikda amalga oshiriladigan vazifalari inklyuziv ta’lim maktablari maktabgacha ta’lim muassasasi pedagogiglariga maxsus extiyojli ukuvlarning pedagogik va psixologik xususiyatlar xususida keng mikiyosida ma’lumot berish maxsus ta’lim muassasalari defektolog pedagoglaridan olingan ma’lumotlarniamaliyotda kullash inklyuziv ta’lim maktablari pedagogiglariga korreksiya pedagogik ish tizimi bilan mukammal tanishtirish korreksiya pedagogik ish tizimining olib borilishixususida maxsus ta’lim pedagogiglarining ko‘rsatmalarini asosida amaliyotga joriy etish inklyuziv ta’lim maktablarini resurs pedagog faoliyati bilan ta’minlash 227 inklyuziv ta’limni joriy kilish uchun zaruriy chora tadbirlar - inklyuziv ta’limning xukukiy asoslarini yaratish; - erta tashxisni yulga kuyish; - maxsus extiyojli bolalarga nisbaan jamiyatda ijobiy munosabat uygotish; - inklyuziv ta’lim borasida targibot – tashvikot ishlarini kuchaytirish; - ota – onalar va xam jamiyatning ishtirokini kuchaytirish; - o‘qitish uchun zarur vosita va asbob uskunalarning mavjudligi; - ta’lim muassasalarini aloxida extiyojli bolalar imkoniyatlarini e’tiborga olgan …

4 / 244

$markazining vazifalari:  bolalardagi nuqsonlarni erta tashxis qilish va erta korreksion\pedagogik yordamlariniamalga oshirish yo‘llariniamalga oshirishga uslubiy\tashkiliy yordam berish;  imkoniyati cheklangan bolalarning ota\onalari, inklyuziv ta’lim muassasalari pedagoglari, mutaxassislar, mahalla va jamoa tashkilotlariga aloxida extiyojli bolalarni tarbiyalash,maktab ta’limiga tayyorlashda amaliy va uslubiy yordam ko‘rsatish;  ta’limga jalb etilmagan bolalar ta’limiga tashkil etishga ko‘maklashish;  inklyuzivsinf va guruhlarnio‘quv metodik majmualar,individual rivojlantiruvchidastur,o‘quv\metodik adabiyotlar,texnik vositalar bilan ta’minlashda amaliy yordam berish;  joylardagi resurs markazlarga amaliy yordam ko‘rsatish;  inklyuziv ta’limnijoriy qilishning ilmiy\uslubiy tashkiliy masalalari bo‘yicha seminar\trening va konferensiyalar tashkil etish;  rivojlanishida muammolaribo‘lgan bolalarga kasb\xunarurgatish, kasb\xunar kolledjlarga joylashtirish va ijtimoiy hayotga integratsiya qilish masalalarida yordam berish;  inklyuziv ta’lim masalalaribo‘yicha ma’muriy organlarga xatlar bilan murojaat qilib takliflar kiritish. biz barchamiz nogironlikni tushunishdagiikki, ya’ni tibbiy va ijtimoiy yondashuvdagitafovutlarnitushunib yetmasak,barcha bolalar,shu jumladan o‘ta jiddiy nuqsonlibolalarniham bitta,hamma uchun yagona,oddiy va xayrixoh ta’lim tizimiga jalb qilish uchun kurash samarasiz bo‘lib qolaveradi. inklyuziv ta’limning samadorligi erta tashxisni yo‘lga qo‘yish …$

5 / 244

glarninguzaro xamkorligi 225-227.jamiyatniinklyuziv ta’limga tayyorlash va ijobiy munosabatni uyg‘otish va amalga oshirish. jamiyatda insonlar orasida nogiron bolalar xakida bilimlarning yetishmasligiokibatida maxsus extiyojlibolalar ta’limdan chetda kolib ketmokdalar.bundan tashkarinogiron bolaning kobiliyatlari,xukuklariva extiyojlari muntazam ravishda kadrlanmasa, bolalarda uziga vakobiliyatlariga nisbatan salbiy munosabat shakllanib boradi.xar kanday jamiyatda xar bir bola noyob,maxsus extiyojlibolalar esa boshka bolalar singarixukuk,extiyojva intilishlarga ega degan dalilniidrok etish zarurati mavuddir.ushbu bilimlarnichuko‘rlashtirish buyimkoniyaticheklangana ish olib borish bola,oila,xam jamiyat darajasida xamma uchun muximdir.  inklyuziv ta’lim qashshoqlik va ajratish iskanjasidanqutulishga imkon beradi;  kamsitishlarning oldini oladini oladi, imkoniyati cheklangan bolalarning teng huquqligini ta’minlaydi;  inklyuziv ta’lim maxsus extiyojli bolaning o‘z oilasi va jamiyat orasida bo‘lishiga imkon beradi;  inklyuziv ta’lim yanada inklyuzivlikga olib keladi;  inklyuziv ta’lim barcha uchun ta’lim sifatini yaxshilaydi;  imkoniyaticheklangan bolalarsog‘lom tengdoshlariorasida tabiy sharoitda yashash va mexnat qilishga moslashadilar;  ularning ijtimoiy jamiyaga moslashishi samarali kechadi. yuqorida keltirib o‘tilganlarnihayotga joriy etish uchun o‘qituvchilar o‘quvchilar bilan har kuniularniqiziqtiruvchiva bezovta qiluvchiistalgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 244 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kognitiv faoliyat"

gospital-pedagogika.200-300-205-guruh.pdf mavzu – 8. imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktabgacha ta’lim muassasalari rahbariyati va pedagogolarning vazifasi reja: 1. inklyuziyaning maxsus ta’lim pedagoglariga ta’sir oqibatlari. 2. nogironligi bo‘lgan bolalar oilasining o‘ziga xosligi. 3. maktablarning bajaradigan ishlarini belgilab beruvchi 8 ta bosqich. tayanch so‘zlar: inklyuzivdasturlar,nogironlaroilasi, maxsus ta’lim, individual va differensial yondoshuv. 223-224 1991-yilda o‘zbekistonda imkoniyaticheklangan,ta’lim olishga muhtoj bo‘lgan bolalarniqo‘llab quvvatlash to‘g‘risidagiqonun va qarorlarning qabulqilinishimaxsus yordamga muhtojbo‘lgan bolalarning ta’lim tizimini isloh etishning dastlabkibosqichihisoblandi.1996 yilning noyabroyida yunesko ishlari...

Этот файл содержит 244 стр. в формате PDF (18,7 МБ). Чтобы скачать "kognitiv faoliyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kognitiv faoliyat PDF 244 стр. Бесплатная загрузка Telegram