ta’lim metodlari tasnifi va ularning ahamiyati

DOCX 24 стр. 147,3 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 147,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

mavzu: ta’lim metodlari tasnifi va ularning ahamiyati reja: 1. ta’lim metodlarining mohiyati va vazifasi. 2. ta’lim metodlarini tasniflash. 3. ta’lim metodlari va vositalarining xususiyatlari. 4. xulosa. 5. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. 1. ta’lim metodlarining mohiyati va vazifasi metod (metod) - yunoncha so’zdan olingan bo’lib, “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi ta’lim berish metodi - belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish bo’yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar o’zaro faoliyatini tartibli tashkil etish yo’li ta’lim berish metodi, ta’limiy maqsadni amalga oshirish bo’yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi bilan hamkorlik faoliyatining murakkab jarayonining asosi hisoblanadi. metodlar: ushbu ta’lim berish davridan chiqqanda ta’lim oluvchi bilishi, udallashi va qadrlashi lozim bo’lgan ko’zlanayotgan natijalarga erishishni ta’minlaydi. metodlarni tanlashning asosiy qoidasi → turlicha emas ta’lim berish maqsadiga mos kelishi metodlarga qo’yiladgan asosiy talab → natija beradigan, faqat bittasini qo’llash. metodning asosiy natijaviyligining mezoni → belgilangan vazifani hal etish uchun uni qo’llashning mosligi va tejamkorligi. ta’lim texnologiyasini loyihalashda metodni ongli …

2 / 24

igini, ushbu metod qo’llanilayotgan o’quv mashg’ulotining maqsad va vazifalaridan uzilishda oldindan baholash mumkin. tajribalarning ko’rsatishicha, metodning asosiy natijaviylik mezonlari quyidagilar: · belgilangan vazifalarni hal etish uchun uni qo’llashning mosligi va iqtisodiyligi; · uni qo’llashda soddallik va osonlik; · nafaqat eng yaxshi natijalarni ta’minlashi, balki ularga erishishning yuqori ishonchliligini ta’minlay olishi. faol ta’lim berish metodi - ta’lim oluvchilarning bilim faoliyatlarini rag’batlantiruvchi metoddir. u yoki boshqa muammoni yechish to’g’risidagi fikrlarni erkin almashinuvini nazarda tutuvchi suhbat asosida quriladi eng ko’p tarqalgan va xususiyatga ega bo’lgan ta’lim metodlari quyidagilar hisoblanadi: suhbat, bahs, o’yin, keys-stadi, loyihalar metodi, muammoli metod, aqliy hujum va boshqalar hisoblanadi interfaol (interactive) - suhbatli. interfaol ta’lim berish - suhbatli ta’lim berish, bunda ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi, ta’lim oluvchi va kompyuterning o’zaro harakati amalga oshiriladi interfaollik ta’lim berish sohasida umuman yangi hodisa, bunga binoan ta’lim beruvchi: · o’qituvchi, boshqa talabalar, ma’muriyat bilan faqat shaxsiy uchrashuv yo’li bilan emas, balki ta’lim jarayonining …

3 / 24

faoliyatini yo’li sifatida ko’rsatish ular xususiyati va o’quv faoliyati natijalari bo’yicha quyidagicha guruhlashtirish imkonini beradi: 1-guruh: tayyor o’zlashtiruvchilik o’quv faoliyati va ta’lim oluvchilarga bilimlarni 1-darajada o’zlashtirishni ta’minlovchi metodlar; 2-guruh: esda qolganlarni tasvirlovchi o’quv faoliyati va ta’lim oluvchilarga bilim va ko’nikmalarni 2-darajada o’zlashtirishni ta’minlovchi metodlar; 3-guruh: muhokama qiluvchi, qisman-izlanuvchilik o’quv faoliyati va ta’lim oluvchilarga bilim va ko’nikmalarni 3-darajada o’zlashtirishni ta’minlovchi metodlar; 4-guruh: mustaqil izlanuvchilik faoliyati hamda 4-darajada bilimlarni o’zlashtirishni ta’minlovchi, metodlar. 2. ta’lim metodlarini tasniflash (ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar hamkoriy faoliyatini tashkillashtirish yo’li va o’quv faoliyati natijalari asosida) i гуруҳ таълим берувчи: энг кам вақт ичида катта ҳажмдаги ўқув ахборотини етказади ва хотирада қабул қилиш, англаш ва йиғишни ташкиллаштиради таълим олувчилар: хотирага қабул қиладилар, ангалайдилар, йиғадилар, бироқ хатосиз, онгли равишда қайта тикламайдилар ii гуруҳ таълим берувчи: билимларни ўзлаштириш ва мустаҳкамлаш, янги билимларни қидириш, намуна бўйича ҳаракатларни бажариш малака ва кўникмаларни шакллантириш бўйича таълим олувчилар фаолиятини ташкиллаштиради таълим олувчилар: бевосита таълим …

4 / 24

лойиҳалар усули суҳбат баҳс таълимий ўйин ақлий ҳужум пинборд таълим берувчи: таълим олувчиларга муаммони, фараз, вазифаларни ифодалашда ёрдам беради ва тезкор бошқаради таълим олувчилар: улар учун янги бўлган муаммоларни ечиш жараёнида билимларни мустақил излайдилар, кутилаётган натижаларга эришишнинг йўл ва воситаларини ўзлари аниқлайдилар ўзаро боғлиқ фаолиятни ташкиллаштириш йўли усуллар гуруҳи фаолият мазмуни лаборатория усули машқ китоб билан ишлаш амалий иш усули ҳикоя тушунтириш намойиш маъруза видеоусул кўрсатиш йўриқнома бериш инсерт вазиятлар усули ayni vaqtda pedagogik manbalarda «ta’lim metodi» tushunchasiga berilgan ta’riflarning xilma-xil ekanligiga guvoh bo’lish mumkin. mazkur o’rinda ularning ayrimlarini keltiramiz: таълим методи – замонавий даражада ўқув-тарбиявий мақсадларга эришишга йўналтирилган педагог ва ўқувчиларнинг ўзаро боғлиқ фаолият усулларидир (в.и.загвязинский) таълим методлари – ўўқв жараёнининг мураккаб таркибий унсури (компоненти) бўлиб, ўқитувчи ва ўқувчи фаолиятининг барча йўналишларини ёритишга хизмат қилади, улар ўртасида кўп сонли алоқа ва боғланишларни юзага келтиради (г.и.щукина) таълим методлари деганда ўқитувчининг ўргатувчанлиги ва ўқувчиларнинг ўқув материалини эгаллашга йўналтирилган турли дидактик масалалар …

5 / 24

quvchilarning umumiy madaniyati, mantiqiy fikrlashi hamda bilish qobiliyatini rivojlantirish bilan bog’liqdir. shuningdek, og’zaki mashqlarning nutq boyligini oshirish va xorijiy tillarni o’rganishdagi ahamiyati beqiyos. ta’lim sifati va samaradorligini ta’minlashda ko’rgazmali metodlar ham alohida ahamiyatga ega. ushbu metodlardan foydalanish zaruriyati ko’rsatmalilik tamoyiliga amal qilish maqsadga muvofiq ekanligida ko’rinadi. inson miyasining 30 foiz hajmini ko’rishni, faqat 3 foizgina eshitishni ta’minlovchi neyronlar tashkil etadi. pedagogik-psixologik yo’nalishda olib borilgan tadqiqotlar natijalaridan ma’lum bo’ladiki, shaxs tomonidan o’zlashtirilayotgan bilimlarning 85 foizi ko’rish reseptorlari yordamida o’zlashtiriladi. demak, o’zbek xalqi tomonidan ko’p bora qo’llaniladigan «yuz marta eshitgandan bir marta ko’rgan yaxshi» maqoli ilmiy asosga ega ekan. namoyish metodi o’rganilayotgan obyekt harakat dinamikasini ochib berishda qo’l keladi va ayni chog’da predmetning tashqi ko’rinishi va ichki tuzilishi haqida to’laqonli ma’lumot berishda keng qo’llaniladi. tabiiy obyektlarni namoyish qilishda odatda uning tashqi ko’rinishi (shakli, hajmi, miqdori, rangi, qismlari, ularning o’zaro munosabatlari)ga e’tibor qaratiladi, so’ngra ichki tuzilishi yoki alohida xususiyatlarini o’rganishga o’tiladi. ko’rsatish ko’p …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim metodlari tasnifi va ularning ahamiyati"

mavzu: ta’lim metodlari tasnifi va ularning ahamiyati reja: 1. ta’lim metodlarining mohiyati va vazifasi. 2. ta’lim metodlarini tasniflash. 3. ta’lim metodlari va vositalarining xususiyatlari. 4. xulosa. 5. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. 1. ta’lim metodlarining mohiyati va vazifasi metod (metod) - yunoncha so’zdan olingan bo’lib, “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi ta’lim berish metodi - belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish bo’yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar o’zaro faoliyatini tartibli tashkil etish yo’li ta’lim berish metodi, ta’limiy maqsadni amalga oshirish bo’yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi bilan hamkorlik faoliyatining murakkab jarayonining asosi hisoblanadi. metodlar: ushbu ta’lim berish davridan chiqqanda ta’lim oluvchi bilishi, udallash...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOCX (147,3 КБ). Чтобы скачать "ta’lim metodlari tasnifi va ularning ahamiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim metodlari tasnifi va ula… DOCX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram