o'quv mashg'ulotining ta'lim texnologiyasi modeli

DOCX 4 стр. 24,9 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 24,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

mavzu jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi. gomogametali va geterogametali jins. 1.1. o’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli o’quv soati: 2 soat o’quvchilar soni:26 o’quv mashg’uloti shakli nazariy –aralash мashg’ulot rejasi 1.jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. 2.jinsiy nisbatni boshqarish muammosi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: . jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi haqida ko’nikmalarini shakllantirish. pedagogik vazifalar: 1. jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya haqida bilimlarni shakillantirish 1. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi haqida tushunchani shakillantirish o’quv faoliyatining natijalari: 1. jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya haqida bilimlari shakillanadi 1. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi haqida gapiradilar o’qitish usullari tushuntirish , bahs munozara o’qitish vositalari мa’ruza matni , tarqatma materiallar, ven diagrammasi. o’quv faoliyatining tashkil etish shakllari ommaviy, jamoaviy, guruhlarda ishlash. o’qitish shart –sharoitlari texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya. qaytar aloqa usul va vositalari og’zaki nazorat: savol-javob, tezkor …

2 / 4

lariga yozib oladilar. ii. asosiy bosqich (50 daqiqa) nazariy qism. 2.1. mashg’ulotning nazariy qismi rejasi bo’yicha tartibli ravishda jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi. gomogametali va geterogametali jins haqidagi ma’lumotlarni beradi.(4-ilova) 2.2. mashg’ulotning har bir rejasi bo’yicha xulosalar qiladi. o’quvchilarning e’tiborini asosiy tushunchalarga va ahamiyatli tomonlariga jalb qiladi. 2.3.o’quvchilarbir-birlaridan axborotlarni o’rganishib bo’lishgach, ven diagrammasi orqalio’quvchilarningo’zlashtirish darajalarnianiqlaydi (3-илова). 2.4mavzuni mustahkamlashda tezkor so’rovlardan foydalanish dars rivojlantiriladi.(6-ilova) tinglaydilar va yozib oladilar. tinglaydilar. savollarga javob beradilar iii. yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1. mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. mazkur mavzu bo’yicha egallagan bilimlar kelajakda qaerlarda qo’llananilishi mumkihligi haqida ma’lumot beradi. 3.2. o’quvchilar faoliyatini va belgilangan o’quv maqsadlariga erishilganlikdarajasini tahlil qiladi va baholaydi. 3.3. mustaqil ishlashlari uchun uyga vazifalar beradi(7- ilova).. savollar beradilar. vazifani yozib oladilar 1-ilova foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 1.s.s fayzullzyev, a t g’ofurov, b.e matchonov ,,odam genetikasi,, toshkent 2003 2.biologiya 10- sinf .a. g’ofurov,j.tolipova ,o.ishankulov,m.umaraliyeva .toshkent-2017 3.g’ofurov a. t., …

3 / 4

dan-naslga o'tishini kuzatdi. keyinchalik olimlarning ilmiy izlanishi natijasida har xil turga mansub organizmlardagi turli juft belgilarning irsiylanishi o'rganilib, mendel qommlari isbotlab berildi. natijada bu qonunlar umumiy xarakterga ega ekanligi tan olindi. lekin keying ilmiy izlanishlar xushbo'y no'xatning ayrim belgilari — changchi shakli, gulning rangi nasllarda mustaqil taqsimlanmasligi isbot etildi. nasllar ota-onaga o'xshagan holda qoladi. asta-sekin mendelning uchin-chi qonuni asosida bunday belgilar ko'p to'plana bordi. shu narsa aniq bo'ldiki, avlodlarda belgilarning ajralishi va kombinatsiyasida barcha genlar tarqalmaydi. albatta ixtiyoriy organizmda belgilar soni nihoyatda ko'p. xromosomalar soni esa ma'lum miqdorda bo'ladi. har bir xromosornada juda ko'p genlar joylashadi. bunday genlar bir-biri bilan birikkan genlar deyiladi. ular birikkan guruhlarm tashkil etadi. genlarning birikkan guruhi xromosornalarning gaploid to'plamiga mos keladi. misol uchun, odamda 46 ta xromosoma — birikkan guruhi 23 ta, drozofilada 8 ta xromosoma — birikkan guruhi 4 ta, no'xatda 14 ta xromosoma — birikkan guruhi 7 ta bo'ladi. bitta xromosornada joylashgan genlar …

4 / 4

g birinchi avlodidagi bar-cha pashshalar kulrang tanali va normal qanotli bo'lib chiqadi. bu ikki juft allel bo'yicha geterazigotadir (kulrang tana, qoramtir tana va normal qanot, kalta qanot). analiz qiluvchi chatishtirish o'tkazamiz. bu digeterozigota (kulrang tanali va normal qanotli) urg'ochi pashshalarni retsessiv belgili qoramtir tanali va kalta qanotli erkak pashshalar bilan chatishtiramiz. mendelning ikkinchi qonuniga asoslanib, naslda 4 xil fenotipli: 25% normal qanotli kulrang tanali, 25% kalta qanotli kulrang tanali, 25% normal qanotli qoramtir tanali va 25% kalta qanotli qoramtir tanali pashshalar olish mumkin edi.darhaqiqat, boshlang'ich kombinatsiyali (kulrang tanali normal qanotli, qoramtir tanali kalta qanotli) pashshalar bilan olib borilgan tajribada (muayyan tajribada 41,5%) belgilaridan qayta kombinatsiya-langan (kulrang tanali—kalta qanotli va qoramtir tanali normal qanotli) pashshalarnikiga qaraganda belgilar ancha ko'proq bo'ladi. keyingilari atigi 8,5% dan bo'ladi ( 5.61- rasm). ana shu misoldan ko'rinib turibdiki, kulrang tana—normal qanot va qoramtir tana—kalta qanot belgilarini yuzaga chiqaradigan genlar asosan birgalikda nasldan-naslga o'tadi, ya'ni boshqacha aytganda, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quv mashg'ulotining ta'lim texnologiyasi modeli"

mavzu jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi. gomogametali va geterogametali jins. 1.1. o’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli o’quv soati: 2 soat o’quvchilar soni:26 o’quv mashg’uloti shakli nazariy –aralash мashg’ulot rejasi 1.jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. 2.jinsiy nisbatni boshqarish muammosi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: . jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi haqida ko’nikmalarini shakllantirish. pedagogik vazifalar: 1. jinsning tayin bo‘lish mexanizmlari: singamiya, progamiya, epigamiya haqida bilimlarni shakillantirish 1. jinsiy nisbatni boshqarish muammosi haqida tushunchani shakillantirish o’quv ...

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOCX (24,9 КБ). Чтобы скачать "o'quv mashg'ulotining ta'lim texnologiyasi modeli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quv mashg'ulotining ta'lim te… DOCX 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram